高校數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)

袁林德

摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，高校數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)已經(jīng)是服務(wù)大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的重要設(shè)施。它不僅改變了高校傳統(tǒng)的運(yùn)行模式，而且可以實(shí)現(xiàn)高校的差異化管理目標(biāo)，滿足高校的信息化與網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展需求。本文對(duì)高校數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)的基本思路提出設(shè)想，著力建設(shè)高校數(shù)字化平臺(tái)的基本框架，解決數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)中的具體問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】高校數(shù)字化 平臺(tái)建設(shè) 策略

現(xiàn)代信息技術(shù)改變著高校的教育培養(yǎng)方式，提供整合高校資源的一體化管理平臺(tái)，可以解決傳統(tǒng)高校運(yùn)行管理中效率低下，不滿足學(xué)生學(xué)習(xí)生活需求等各種問(wèn)題。當(dāng)前高校數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)的建設(shè)還存在著問(wèn)題需要解決，只有運(yùn)用數(shù)字化的理念對(duì)平臺(tái)建設(shè)情況其進(jìn)行全面審視，才能發(fā)揮校園數(shù)字管理平臺(tái)的作用，找出高校數(shù)字平臺(tái)建設(shè)的基本策略。

1 高校數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)存在的問(wèn)題

高校數(shù)學(xué)化校園基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)已經(jīng)成為高校發(fā)展的必然趨勢(shì)，更是滿足學(xué)生學(xué)習(xí)生活需求，教師教學(xué)研究工作的實(shí)際措施。但是，高校數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)還處在基礎(chǔ)階段，同時(shí)又面臨著復(fù)雜的信息化環(huán)境，必須采用科學(xué)的平臺(tái)建設(shè)方式，同時(shí)注重分析平臺(tái)建設(shè)中存在的實(shí)際問(wèn)題。

1.1 運(yùn)行數(shù)據(jù)不斷增加

隨著高校數(shù)字化管理的逐漸推進(jìn)，基于數(shù)字技術(shù)的信息共享已經(jīng)成為高校的重要資源，不僅學(xué)生教師在享受這些數(shù)據(jù)資源，同時(shí)也創(chuàng)造著更多的數(shù)據(jù)資源存儲(chǔ)在數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)上。當(dāng)前高校校園數(shù)字化基礎(chǔ)平臺(tái)的主要工作在于數(shù)據(jù)信息的處理與維護(hù)上。

（1）隨著高校規(guī)模的擴(kuò)大，高校數(shù)據(jù)信息不斷增多，信息處理難度也不斷的增加，教學(xué)科研信息，學(xué)校人員管理信息，學(xué)校財(cái)務(wù)及相關(guān)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息不斷增加，這些圍繞著學(xué)生和教師的信息給校園基礎(chǔ)平臺(tái)帶來(lái)了較大的管理難度，甚至有的已經(jīng)超出了數(shù)字化校園基本平臺(tái)的處理能力的范圍。

（2）數(shù)據(jù)歸類和檢索相對(duì)更加困難，由于大量不同類型的信息匯聚，使傳統(tǒng)的數(shù)字校園平臺(tái)面臨著更大的升級(jí)需求，而較低的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)能力已經(jīng)不能滿足需要。

（3）數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確和數(shù)據(jù)更新速度慢的問(wèn)題日益突顯，現(xiàn)有的數(shù)據(jù)處理水平已經(jīng)不能滿足服務(wù)大學(xué)生和大數(shù)據(jù)的需求。現(xiàn)代高校數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)，已經(jīng)成為必須面向信息化需求的平臺(tái)，要求在平臺(tái)上兼顧大數(shù)據(jù)和云服務(wù)的基礎(chǔ)功能，這樣才能滿足高校學(xué)生對(duì)數(shù)字化基礎(chǔ)平臺(tái)的需求，全面提高高校數(shù)字化基礎(chǔ)平臺(tái)的建設(shè)質(zhì)量。

1.2 數(shù)據(jù)質(zhì)量相對(duì)較低

當(dāng)前高校數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)提供的服務(wù)不僅內(nèi)容相對(duì)有限，而且服務(wù)模式不能滿足高校學(xué)生的新的學(xué)習(xí)需求，以數(shù)據(jù)質(zhì)量為代表的高校數(shù)字化基礎(chǔ)平臺(tái)的整體水平有待進(jìn)一步提高。

（1）高校數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)不能提供個(gè)性化的服務(wù)需求，沒(méi)能根據(jù)高校學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求提供個(gè)性化的推送服務(wù)，不利于促進(jìn)高校學(xué)生創(chuàng)新性思維和個(gè)性化需求的滿足。

（2）現(xiàn)有數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的類型相對(duì)單一，往往僅能提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和文字信息，沒(méi)能借助互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園平臺(tái)的實(shí)時(shí)互動(dòng)功能，無(wú)法滿足學(xué)生提出的各種問(wèn)題，缺乏對(duì)學(xué)生必要而高效的引導(dǎo)，不利于滿足學(xué)生點(diǎn)餐制的需求。

（3）無(wú)法根據(jù)高?，F(xiàn)有資源實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的資源調(diào)配，不能準(zhǔn)確的根據(jù)高校資源的變動(dòng)，為學(xué)生提供圖書館、實(shí)驗(yàn)室、自習(xí)室等資源，這不僅造成了資源分配不均衡的問(wèn)題，而且降低了高校資源的利用率，影響了學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)工作和生活效率。

1.3 數(shù)據(jù)運(yùn)用率不高

當(dāng)代信息技術(shù)主要以大數(shù)據(jù)和云存儲(chǔ)為主要代表，但是現(xiàn)有高校數(shù)字化平臺(tái)還沒(méi)能介入高信息技術(shù)的高端，沒(méi)能開發(fā)出基于充分利用校園數(shù)據(jù)信息的智能化平臺(tái)。

（1）高校還有很多數(shù)據(jù)信息、已往檔案沒(méi)能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)化，有些珍貴的教學(xué)資料資源還鎖在檔案室，沒(méi)能發(fā)揮出其實(shí)際的教學(xué)價(jià)值，嚴(yán)重的浪費(fèi)了以往的數(shù)據(jù)資料。

（2）數(shù)據(jù)共享的深層次含義還沒(méi)能體現(xiàn)出來(lái)，還沒(méi)能建立關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的聯(lián)動(dòng)和自動(dòng)發(fā)送機(jī)制，沒(méi)能運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析的方式方法在校園平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效指導(dǎo)。

（3）當(dāng)前學(xué)生在使用高校數(shù)字化平臺(tái)方面的能力和習(xí)慣還有待提高，還有很多學(xué)生存在不規(guī)范操作數(shù)字化平臺(tái)的實(shí)際問(wèn)題，這不僅影響了數(shù)字化校園平臺(tái)的運(yùn)行效率，而且制約數(shù)字化校園平臺(tái)功能的發(fā)揮。

（4）當(dāng)前高校數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)的安全性也存在較大問(wèn)題，不僅校園數(shù)字化基礎(chǔ)平臺(tái)的安全防護(hù)性相對(duì)較差，而且不利于保護(hù)學(xué)生的隱私，存在著數(shù)據(jù)信息泄密和數(shù)據(jù)信息不能安全存儲(chǔ)等實(shí)際問(wèn)題。

1.4 硬件設(shè)施更新不足

硬件設(shè)施更新不足是當(dāng)前高校數(shù)字化基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)面臨的又一重要問(wèn)題。當(dāng)前高校的經(jīng)費(fèi)普遍緊張，有限的資金很難保證對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行更新?lián)Q代。

（1）隨著近年來(lái)要求高校校園的Wi-Fi全覆蓋，越發(fā)突顯出校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面的不足，有限的資金往往分?jǐn)偟蕉囗?xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)任務(wù)中去，因此還需要不斷的完善校園基礎(chǔ)平臺(tái)的相關(guān)硬件設(shè)施設(shè)備建設(shè)。

（2）當(dāng)前有關(guān)部門還沒(méi)能充分的認(rèn)識(shí)到高校數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)的價(jià)值，往往沒(méi)能在硬件設(shè)施設(shè)備上給予較大的支持，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)校園數(shù)字化平臺(tái)的支持率不高。

（3）目前校園數(shù)字化基礎(chǔ)平臺(tái)的建設(shè)還缺乏必要的規(guī)劃，存在著發(fā)展規(guī)劃觀念陳舊和軟件系統(tǒng)更新慢問(wèn)題。

（4）目前還缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)字校園基礎(chǔ)平臺(tái)，還沒(méi)能全面的融合教學(xué)、科研、學(xué)生管理、就業(yè)輔導(dǎo)等信息于一體，因此嚴(yán)重的影響了校園數(shù)字化平臺(tái)的建設(shè)質(zhì)量和服務(wù)學(xué)生的質(zhì)量。

2 高校數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)原則

高校數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)的建設(shè)工作必須從高校的實(shí)際情況出發(fā)，既要滿足學(xué)生的使用需求，同時(shí)還要符合教師開展教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際要求，只有根據(jù)高校的實(shí)際情況在充分借鑒現(xiàn)有平臺(tái)開發(fā)策略的基礎(chǔ)上，才能提高數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)的質(zhì)量，開發(fā)出有效的數(shù)字化基礎(chǔ)平臺(tái)。

2.1 整體規(guī)劃原則endprint

高校數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮校園服務(wù)的基礎(chǔ)功能，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的無(wú)死角、無(wú)障礙傳遞，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)科研工作的實(shí)際需求。這就需要對(duì)高校數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)的建設(shè)進(jìn)行全面科學(xué)的規(guī)劃，著力從宏觀上解決平臺(tái)發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題。

（1）應(yīng)當(dāng)建立滿足師生需求，以服務(wù)教學(xué)和學(xué)生為核心目的，以全面實(shí)現(xiàn)優(yōu)化高校資源配置為主題的高校數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)的規(guī)劃工作，全面科學(xué)的制訂高校數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)的具體發(fā)展策略。

（2）按照以人為本的基本原則規(guī)劃具體發(fā)展任務(wù)，制訂科學(xué)的年度發(fā)展目標(biāo)，全面整合高?，F(xiàn)有的各項(xiàng)基礎(chǔ)業(yè)務(wù)流程，盡可能的實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)業(yè)務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)，依靠校園數(shù)字化平臺(tái)全面提高服務(wù)的效率和質(zhì)量。

（3）打破傳統(tǒng)各自為政的局面，實(shí)現(xiàn)校園各部門在數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)服務(wù)的建設(shè)目標(biāo)，打破傳統(tǒng)各自為戰(zhàn)的格局，實(shí)現(xiàn)依靠高校數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)進(jìn)行對(duì)學(xué)校進(jìn)行管理，使高校管理體系借助數(shù)字化平臺(tái)向信息化的方向邁進(jìn)。

2.2 完善功能原則

高校數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)的建設(shè)是項(xiàng)體系化的工程，只有發(fā)揮出各部門的作用，才能實(shí)現(xiàn)功能健全，面向全體師生，解決教學(xué)工作實(shí)際需求的平臺(tái)。為此必須建立起以結(jié)構(gòu)清晰、功能明確、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)為基本原則的結(jié)構(gòu)化高校數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)。

（1）科學(xué)的化分高校數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)的結(jié)構(gòu)，具體可以劃分為網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施管理，信息資源管理、基礎(chǔ)服務(wù)項(xiàng)目、校園應(yīng)用項(xiàng)目等幾個(gè)板塊，著力對(duì)應(yīng)校園生活服務(wù)，教學(xué)資源傳遞，學(xué)生管理和高校整體信息發(fā)布等，從而整合所有部門進(jìn)入該平臺(tái)。

（2）劃分高校不同部門在高校數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)上的職能作用。例如，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施是校園數(shù)字化基礎(chǔ)平臺(tái)的設(shè)備維護(hù)與軟件維護(hù)部門的工作，要求技術(shù)部門做好校園網(wǎng)的日常維護(hù)與校園網(wǎng)的安全管理工作。信息資源服務(wù)主要傳遞教學(xué)、科研及學(xué)生需要的圖書、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等信息資源的管理等，具體對(duì)應(yīng)的是高校的各院系、圖書管理、學(xué)生處和檔案室等。

（3）制訂實(shí)用的運(yùn)行管理制度，嚴(yán)格監(jiān)督各部門發(fā)揮出必要的職能，力求在高效的基本要求下實(shí)現(xiàn)科學(xué)的管理，使高校數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)流暢的運(yùn)行目標(biāo)。

2.3 統(tǒng)一管理原則

發(fā)揮高校數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)的作用，滿足學(xué)生和教師的實(shí)際需求，必須進(jìn)行統(tǒng)一的管理。這樣才能提高該平臺(tái)的運(yùn)行效率，同時(shí)降低日常運(yùn)行中的成本。

（1）建立起高度集成的智能化管理平臺(tái)，劃分不同部門的使用權(quán)限，提高數(shù)字化校園平臺(tái)的安全性。

（2）頒布實(shí)施統(tǒng)一的信息管理標(biāo)準(zhǔn)，要求在統(tǒng)一的信息和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行框架下，進(jìn)行數(shù)字資源的整合，保證傳遞到數(shù)字化校園基本平臺(tái)的數(shù)據(jù)信息是真實(shí)有效的信息。

（3）建立起公共的數(shù)據(jù)交換中心，全面加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)信息的控制，并且進(jìn)行統(tǒng)一的身份管理和認(rèn)證，要根據(jù)不同用戶的身份發(fā)送有針對(duì)性的服務(wù)。第四，實(shí)現(xiàn)各種教學(xué)資源的統(tǒng)一配置，通過(guò)該平臺(tái)全面降低高校日常運(yùn)行的成本，進(jìn)而更好的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需求。

3 高校數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)策略

優(yōu)化高校數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)的建設(shè)工作，不僅要按照現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的觀念進(jìn)行平臺(tái)構(gòu)建工作，還要求高校給信息化平臺(tái)建設(shè)提供必要的設(shè)施設(shè)備，著力調(diào)動(dòng)高校現(xiàn)有的資源，在高校師生和相關(guān)部門的配合下，高效的完善校園基礎(chǔ)平臺(tái)的建設(shè)工作，并且促進(jìn)其良好正常的運(yùn)行。

3.1 拓展高校數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)終端

現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)宣布移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)。校園數(shù)字化平臺(tái)的進(jìn)一步推廣，還必須面對(duì)移動(dòng)客戶端。

（1）要建立起圍繞智能手機(jī)開發(fā)的數(shù)字化移動(dòng)客戶端，要借助高校APP來(lái)提高校園數(shù)字化平臺(tái)的建設(shè)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)從校園“一卡通”向校園APP的發(fā)展過(guò)渡，促進(jìn)技術(shù)的全面升級(jí)。

（2）發(fā)展智能化的推送服務(wù)，根據(jù)不同院系學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在整合教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，在高校數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)上開展以慕課、微課為內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，結(jié)合校園的外網(wǎng)資源，真正發(fā)揮出數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)在教學(xué)方面的作用，同時(shí)為學(xué)生配送提供個(gè)性化的圖書資源和實(shí)驗(yàn)室資源等。

（3）針對(duì)學(xué)生的實(shí)際校園生活需求，全面提升校園數(shù)字化服務(wù)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)校園門卡集成的基礎(chǔ)上，校園電子商務(wù)，校園學(xué)籍管理，校園檔案管理和校園教務(wù)服務(wù)等。

3.2 強(qiáng)化高校數(shù)字化校園平臺(tái)建設(shè)工作

必須使大學(xué)生熟悉和熱衷使用高校數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)，這樣不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的高效管理目標(biāo)，同時(shí)還能對(duì)學(xué)生進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析。

（1）應(yīng)當(dāng)對(duì)所有學(xué)生開展必要的數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)的培訓(xùn)工作，根據(jù)不同學(xué)年學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活需求，有針對(duì)性的開展校園基礎(chǔ)設(shè)施使用，校園活動(dòng)和選課操作，以及校園就業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)，使大學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到校園基礎(chǔ)平臺(tái)的作用，并且養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣。

（2）加強(qiáng)對(duì)教職工進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)工作，使教職工掌握高校數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)的操作與使用技術(shù)等知識(shí)，引導(dǎo)高校教師體會(huì)到高校數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)的作用，鼓勵(lì)教師在該平臺(tái)與學(xué)生開展互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)高校教師充分發(fā)揮出該平臺(tái)的實(shí)際作用。

（3）使高校業(yè)務(wù)部分利用該平臺(tái)獲取必要的數(shù)據(jù)信息資源，全面提高相關(guān)數(shù)據(jù)信息的挖掘能力，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)信息來(lái)進(jìn)行學(xué)校管理決策，這樣不僅可以為高校發(fā)展提供服務(wù)，而且可以準(zhǔn)確的進(jìn)行校園建設(shè)，有效的避免校園建設(shè)工作中存在的資源浪費(fèi)和使用效率低下問(wèn)題。

4 結(jié)論

高校數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)的使用不僅體現(xiàn)了高校的管理水平和辦學(xué)質(zhì)量，而且還體現(xiàn)了高校的創(chuàng)新能力，只有用好高校數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)這個(gè)工具，才能滿足現(xiàn)代高校發(fā)展需求，全面提高高校的管理和教育教學(xué)效率。為此，應(yīng)當(dāng)制訂高校數(shù)字化校園管理平臺(tái)建設(shè)的規(guī)劃，完善校園數(shù)字化基礎(chǔ)平臺(tái)的結(jié)構(gòu)，全面推動(dòng)高校數(shù)字化校園基本平臺(tái)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]雷蕓，涂慶華，宋駿飛等，大數(shù)據(jù)時(shí)代高校智慧校園服務(wù)平臺(tái)建設(shè)與研究[J].通訊世界，2017，14（01）：275-276.

[2]朱迅，楊麗波.高職院校數(shù)字化校園建設(shè)研究和思考[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2011（11）.

[3]張榮焱.數(shù)字化校園建設(shè)的目標(biāo)與規(guī)劃簡(jiǎn)述[J].職業(yè)教育研究，2011（04）.

[4]吳曼瑜，劉歡，任友群.“互聯(lián)網(wǎng)+”校園：高校智慧校園建設(shè)的新階段[J].遠(yuǎn)程教育雜志，2015，20（04）：8-13.endprint