身邊事，也能用來(lái)編童話

柳文耀

能不能想入非非？或者揮揮你的神秘棒，然后說(shuō)聲“變變變”。于是，身邊的故事，就會(huì)變童話。

身邊發(fā)生的事，能不能寫(xiě)成有趣的童話？問(wèn)題是不是有點(diǎn)離譜？但沒(méi)有大灰狼，沒(méi)有白馬王子，哪來(lái)的童話？

有一年冬天，刮著大風(fēng)，柳老師在等公交車(chē)。突然身邊一個(gè)小孩，吃完包子，隨手把手中的翅料袋一扔，那塑料袋竟飛了起來(lái)！越飛越高！突然，柳老師想：把它編到故事中，一定精彩。

于是，柳老師讓同學(xué)們一起編故事。大家七嘴八舌，最后決定，故事里的主人公是我（第一人稱(chēng)），為宣傳環(huán)保，出黑板報(bào)，很晚才走出校門(mén)。因?yàn)轲I，吃包子，可是吃了包子，把塑料袋隨手一扔……

宣傳環(huán)保，卻做出不環(huán)保的事，故事是不是有點(diǎn)意思？為了突出這一點(diǎn)，我們還增加一位同學(xué)，好讓我一路上滔滔不絕、洋洋得意講環(huán)保。然后當(dāng)我把垃圾扔上天時(shí)，好讓我出出丑。

飛舞的塑料袋，在車(chē)水馬龍的馬路上飛舞，會(huì)不會(huì)發(fā)生可怕的事？對(duì)，可能會(huì)蒙住行人的臉。為了讓教訓(xùn)更深刻，我們還特意讓騎自行車(chē)的爸爸，摔得鼻青臉腫同家來(lái)。好，能不能把這個(gè)身邊的故事寫(xiě)下來(lái)？

怎么？講了半天，和童話有什么關(guān)系？對(duì)了，今天就是要解決這個(gè)問(wèn)題的呀。好吧。轉(zhuǎn)身講童話吧。

什么是童話？它是一種專(zhuān)門(mén)寫(xiě)給兒童看的文章，因?yàn)槊鎸?duì)的是兒童，它需要的是簡(jiǎn)單而有趣的故事。多幾分童趣，多幾分天真。

讓故事貼近小孩子，首先要增加更多的想象。比如，飛舞在鬼怕惡人塑料袋，像什么？對(duì)了，像風(fēng)箏，像水母。有了這樣的想象，我們編的故事，離童話也就近了。

童話最大的特點(diǎn)，是寓教于樂(lè)。用童話教育孩子，不是板著臉講道理，而要把簡(jiǎn)單的道理，融化在有趣的故事里。所以，今天我們借助飛舞的塑料袋編的故事，也必須遵循這個(gè)原則。/出黑板報(bào)，宣傳環(huán)保，離童趣略有些遠(yuǎn)，必須另開(kāi)爐灶。

童話有的是真人體。故事里的人，就是平時(shí)我們看到的人，比如神筆馬良、白雪公主。但更多的卻是非人體童話，故事里的人，都是些動(dòng)物，比如小白兔、大灰狼之類(lèi)的。我們編童話，故事里的人物讓動(dòng)物擔(dān)當(dāng)，或許會(huì)更多幾分童趣。

在幼兒園孩子生活中，畫(huà)畫(huà)、做手工、比賽，是不是讓孩子樂(lè)此不疲？我們的故事，也可以來(lái)個(gè)畫(huà)畫(huà)比賽，畫(huà)“放飛風(fēng)箏”的畫(huà)畫(huà)比賽呀。

好，準(zhǔn)備完畢。童話可以開(kāi)始了吧？可不可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，讓鹿老師告訴小朋友，幼兒岡要舉辦畫(huà)畫(huà)比賽，內(nèi)容是放風(fēng)箏。同家先和爸爸媽媽討論一下，明天上課比比看。

然后呢？小朋友們是不是很高興？很多同學(xué)家里說(shuō)不準(zhǔn)就有現(xiàn)成的風(fēng)箏，而且，特別漂亮?？梢宰屗麄償[擺譜，吹一下。誰(shuí)怎么說(shuō)，誰(shuí)又怎么說(shuō)？然后設(shè)計(jì)一個(gè)主人公，比如小豬，它會(huì)怎么想？

故事已經(jīng)開(kāi)始了吧？童話故事，為了符合孩子們的心理，有時(shí)會(huì)“重復(fù)”。

比如，我們?cè)?jīng)寫(xiě)過(guò)《最好的禮物》，寫(xiě)一只易拉罐躺在校門(mén)口，先是小狗看到了，踢一腳，說(shuō)：“誰(shuí)扔的垃圾！”小兔嚇一跳，說(shuō)：“亂扔垃圾，真不應(yīng)該。”小豬沖了上來(lái)，想把它一腳踩扁，沒(méi)想劍自己卻摔了一跤！

故事里重復(fù)出現(xiàn)的三個(gè)人物語(yǔ)言、神態(tài)卻有不同。這就是“重復(fù)”。它讓故事有變化，內(nèi)容變得豐富，但又不復(fù)雜，

所以，我們今天的故事里，是不是也可以寫(xiě)三個(gè)小動(dòng)物，借助“重復(fù)”，寫(xiě)它們?cè)趺礊槊魈斓谋荣愊渤鐾猓凑醋韵病?/p>

講了半天，應(yīng)當(dāng)寫(xiě)塑料袋了吧？同家路上，小豬看到了什么？空中飛舞的塑料袋？它先怎么想？誰(shuí)扔的垃圾？太不文明。接下來(lái)，又怎么想？應(yīng)當(dāng)教育它們才是。怎么教育？這時(shí)，它是不是想到了比賽？想到該畫(huà)什么了？

飛舞的塑料袋，要是用它做風(fēng)箏，飄在空中，讓更多人看到可以教育更多人呀。小豬和豬爸爸、豬媽媽一商量，是不是真的畫(huà)出一幅化廢為寶的風(fēng)箏放飛圖？

可是第二天一到教室，小豬是不是發(fā)現(xiàn)，人家畫(huà)的可都是真的風(fēng)箏，而且把風(fēng)箏帶進(jìn)了教室？（在這里，能不能再試試“重復(fù)”的方法，寫(xiě)其他同學(xué)怎么擺譜，夸自己的風(fēng)箏？）

小豬開(kāi)始畫(huà)，心里是不是有點(diǎn)不自信？可是鹿老師站邊上看，又有什么表情？它是不是提醒小豬：為什么不在風(fēng)箏下掛一條標(biāo)語(yǔ)，寫(xiě)上一句話。小豬想半天，寫(xiě)了什么？

然后，當(dāng)所有的畫(huà)都貼在黑板上時(shí)，同學(xué)們是不是個(gè)個(gè)都信心滿(mǎn)滿(mǎn)，以為自己是第一？可是，最后老師表?yè)P(yáng)的是誰(shuí)？想想看，原因是什么？

首先，風(fēng)箏是自己動(dòng)手做的；更重要的是，廢物利用，宣傳了環(huán)保！想想看，這種一舉兩得的參賽作品，有誰(shuí)不喜歡？你的童話，宣傳這樣的主題，不也就是最好的童話？

在這里，童話的教育作用是不是出現(xiàn)了？用不著含蓄，用不著讓小讀者邊讀邊思考。這樣的主題，不得不讓老師說(shuō)是最好的辦法。

對(duì)于童話來(lái)說(shuō)，人物個(gè)性鮮明單純，說(shuō)話不用彎彎繞，用不著話外有話：情感也不必太豐富，用不著寫(xiě)人物的感情歷程，比如復(fù)雜的心理活動(dòng)……

總而言之，在這里，故事里的人物，從活生生的人，變成了可愛(ài)的小動(dòng)物，老師也成了鹿老師，而故事同樣也包含著一看就懂的道理，這，不就是我們喜歡的童話？

身邊的小事，動(dòng)動(dòng)腦筋，除了編成身邊的故事，不也能編成有趣的童話？試試吧。

美麗的水母風(fēng)箏

張麗卿

做完廣播操，馬校長(zhǎng)卻精神抖擻地說(shuō)： “同學(xué)們，又到了—年一度的風(fēng)箏節(jié)，本次風(fēng)箏節(jié)明天開(kāi)始！”風(fēng)箏節(jié)！藏莓瞪大了眼睛。哇！她們學(xué)校—年開(kāi)—次，去年她因?yàn)樯″e(cuò)過(guò)了，這次，可一定要爭(zhēng)口氣！

放學(xué)后，同學(xué)都說(shuō)要去買(mǎi)最好的風(fēng)箏。藏莓一個(gè)人踢著石子兒，走在回家的路上，她也在想買(mǎi)什么風(fēng)箏。突然她聽(tīng)見(jiàn)一陣“嘶 嘶”的聲音，一只塑料袋在眼前飛過(guò)，她生氣地想：誰(shuí)亂扔垃圾呀！抬頭—看，哦，還有好幾只呢，它們時(shí)上時(shí)下，在湛藍(lán)的天空和夕陽(yáng)映襯下顯得格外美麗。藏莓呆呆地望了好一會(huì)兒，突然靈機(jī)一動(dòng)：對(duì)呀！塑料袋飛在空中，多像風(fēng)箏。也像海洋里的水母！對(duì)，做個(gè)水母風(fēng)箏！

藏莓回到家，問(wèn)媽媽要了幾個(gè)塑料袋，接著用彩筆給每只塑料袋畫(huà)上眼睛、鼻子。再用彩紙剪成旋轉(zhuǎn)式的細(xì)條貼在底部，最后連上線，—只風(fēng)箏便完成了！

媽媽還替藏莓寫(xiě)了一張“好好愛(ài)護(hù)大自然”的標(biāo)語(yǔ)紙，粘連在風(fēng)箏下面。瞧，一只充滿(mǎn)活力又與眾不同的水母風(fēng)箏誕生了！

第二天，全班同學(xué)爭(zhēng)先恐后地跑到操場(chǎng)上，放起了風(fēng)箏。小熊放了一個(gè)鍍了金的蝴蝶風(fēng)箏，據(jù)說(shuō)是熊爸花從國(guó)外買(mǎi)來(lái)的。熊貓萌寶放飛了一只活靈活現(xiàn)的“老鷹”……一只只風(fēng)箏爭(zhēng)相在校園上空盤(pán)旋！大家的風(fēng)箏都這么好看，自己的風(fēng)箏卻那么簡(jiǎn)陋，藏莓有點(diǎn)膽怯了，悄悄走到操場(chǎng)的一個(gè)角落，小心翼翼地放了起來(lái)。

水母風(fēng)箏起飛了！這只不同尋常的風(fēng)箏，無(wú)意中吸引著大家的目光，大家禁不住地多看兩眼。馬校長(zhǎng)更是微笑著向藏莓走來(lái)，“小同學(xué)，這是你自己做的嗎？”藏莓扯了扯風(fēng)箏線，瞇著眼睛答道：“是?。∈俏易约汗实?！”

馬校長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)：“哇！太棒了！小同學(xué)，既自己動(dòng)手，又能宣傳環(huán)保，太出色了。你應(yīng)當(dāng)就是本屆校園風(fēng)箏節(jié)的冠軍！我要帶你和你的風(fēng)箏去參加市里的比賽！”

藏莓聽(tīng)了，心里可高興了，聽(tīng)著那贊嘆聲，仿佛聽(tīng)見(jiàn)了最美的樂(lè)曲！后來(lái)，水母風(fēng)箏果然被帶去參加市里的比賽，而且眾望所歸地得了—等獎(jiǎng)。

一個(gè)小小的創(chuàng)意，意外地得到了大大的收獲！快看，水母風(fēng)箏又飛起來(lái)了！endprint