小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的對(duì)策

摘 要：近幾年隨著我國新課程的改革和素質(zhì)教育的開展，我國的教育行業(yè)在教學(xué)的過程中都遵循著以學(xué)生為主體的主旨。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，存在著大部分的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象的存在導(dǎo)致了小學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)效率一直得不到提高，他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)也得不到提高，所以本文就如何提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣開展論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；提高學(xué)習(xí)興趣；對(duì)策

興趣是學(xué)生的一個(gè)最好的老師，當(dāng)學(xué)生的興趣被充分地調(diào)動(dòng)起來后，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性也能很好的被激發(fā)出來，這樣一來學(xué)生就會(huì)主動(dòng)的參與到小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果都能得到提高。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門在小學(xué)所有課程里占有重要地位的學(xué)科，教師有義務(wù)讓每一名學(xué)生都能從根本上學(xué)好小學(xué)的數(shù)學(xué)。

一、 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

在現(xiàn)如今的小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中還存在著很多的問題，這些問題大部分都是由于教師采用的教學(xué)方法過于陳舊或者教學(xué)設(shè)施落后等造成的。長此以往這些問題就在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中成為了一個(gè)惡性循環(huán)，從而導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)小學(xué)的數(shù)學(xué)課程興趣較低。在現(xiàn)在的小學(xué)課堂上廣泛的存在著教師不愿教學(xué)生不愿學(xué)的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就是學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)不感興趣的體現(xiàn)，接下來我們就對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)中存在的問題進(jìn)行詳細(xì)的論述。

1. 忽略了學(xué)生的主體地位

新課標(biāo)要求教師在教學(xué)的過程中必須以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行輔助性的指導(dǎo)教學(xué)。在數(shù)學(xué)的課堂上，我們能夠很輕易的看到，教師在講臺(tái)上自講自答沒有一個(gè)學(xué)生配合，或者當(dāng)教師有問題提問學(xué)生時(shí)，沒有一個(gè)學(xué)生舉手回答，以及當(dāng)所有的學(xué)生一起回答的時(shí)候也是有氣無力，很顯然的學(xué)生對(duì)于這一門課程是沒有興趣的。有時(shí)候數(shù)學(xué)課堂上會(huì)出現(xiàn)教師在講臺(tái)上講得熱火朝天，而學(xué)生卻在下面各玩各的沒有一個(gè)搭理教師的，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)是小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的最大的問題，也是阻礙教師教學(xué)效率提高的最大的問題所在。

2. 學(xué)生抵觸數(shù)學(xué)課程

數(shù)學(xué)是一門比較枯燥的學(xué)科，并且這一學(xué)科的難度也是比較高的。小學(xué)的學(xué)生正處在心智還未完全開發(fā)的階段，在這一階段他們的思維活躍能力還不是太高，而且他們對(duì)一件事或一個(gè)物體的關(guān)注點(diǎn)也不是太多。當(dāng)他們遇上數(shù)學(xué)這一課程時(shí)，難免會(huì)表現(xiàn)出興致缺失。當(dāng)學(xué)生們聽到不上數(shù)學(xué)課時(shí)會(huì)表現(xiàn)的歡呼雀躍，這一現(xiàn)象就是小學(xué)生從心里面在抵觸數(shù)學(xué)課程，他們渴望歡樂，希望快樂，所以不喜歡枯燥無比的數(shù)學(xué)。

二、 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的對(duì)策

小學(xué)數(shù)學(xué)這一學(xué)科是在小學(xué)的所有學(xué)科中占有重要地位的學(xué)科，它對(duì)小學(xué)學(xué)生的成長有著極其重要的促進(jìn)作用。小學(xué)學(xué)生應(yīng)該在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上認(rèn)真的學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生的數(shù)學(xué)水平都能得到有效的提高。可是在現(xiàn)如今的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中還存在著學(xué)生學(xué)習(xí)效果低下的問題，導(dǎo)致這一問題出現(xiàn)的原因就是學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)這一門課程完全沒有興趣。所以在今后的教學(xué)中我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教師要重視這一類問題的存在，并且想方設(shè)法的從根本上解決這一阻礙學(xué)生成長的問題。解決這些問題最有效的方法就是要有效的提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，從而能夠很好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣一來學(xué)生就能很好地參與到學(xué)習(xí)中來，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平就會(huì)得到穩(wěn)步的提高。

1. 創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

小學(xué)階段的學(xué)生正處在一個(gè)活潑好動(dòng)的年齡段，在這個(gè)階段的學(xué)生心里充滿了對(duì)美好快樂的事物的向往，所以我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中首先要?jiǎng)?chuàng)建出一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)，能被最大限度的激發(fā)出對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。不管是在工作中還是學(xué)習(xí)中一個(gè)良好的環(huán)境所發(fā)揮出的作用是至關(guān)重要的，為小學(xué)學(xué)生營造出一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境是提高小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最有效的一個(gè)方法。并且教師要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，不要讓學(xué)生在這樣合適的環(huán)境里只是玩耍，要讓他們充分地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，從而使他們能夠有興趣的參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中來。

2. 以學(xué)生為主體，改變教學(xué)方法

新課標(biāo)改革的主旨是以學(xué)生為主體，所以小學(xué)的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中要嚴(yán)格地遵循這一要求，改變以往教師以自我為主體的教學(xué)方法。在小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂上教學(xué)，并不只是單單的灌輸知識(shí)性的教學(xué)，而是利用各種技巧靈活的使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)。一些教師在教學(xué)的過程中還采用著以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這些方法太過陳舊，學(xué)生在這些方法下不能對(duì)小學(xué)的數(shù)學(xué)提起興趣，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，改變學(xué)生的思想，從而使小學(xué)學(xué)生能夠從根本上喜歡上數(shù)學(xué)這一門學(xué)科。

三、 總結(jié)

總而言之，興趣是一個(gè)學(xué)生最好的老師。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中要準(zhǔn)確的找到在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，并且要認(rèn)真的分析使小學(xué)學(xué)生不能對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的原因。在今后的教學(xué)中，教師要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，利用外界的各種有利因素有效的激發(fā)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，從而達(dá)到提高小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)水平的目的。

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作者簡介：馬彩鳳，寧夏回族自治區(qū)固原市原州區(qū)第四小學(xué)。endprint