“活動育人網(wǎng)絡(luò)溝通”在中職班級管理中的實踐與探索

摘 要：本文以中職學(xué)校的班級管理為切入點，針對當(dāng)前中職學(xué)生的特點，結(jié)合多年來的班級管理經(jīng)驗，從“活動育人”和“網(wǎng)絡(luò)溝通”兩個方面進(jìn)行實踐和探索，旨在提高中職班級管理的有效性。

關(guān)鍵詞：活動育人；網(wǎng)絡(luò)溝通；中職；班級管理

作為中職學(xué)校的班主任，在班級管理中每個人都有自己的理念和方法，如何提高班級管理的有效性是班主任工作的重中之重，筆者在多年的班主任工作中，經(jīng)過不斷積極學(xué)習(xí)、總結(jié)和探索，有一些心得和體會，現(xiàn)通過“活動育人”和“網(wǎng)絡(luò)溝通”兩個方面進(jìn)行實踐與探索，期望能起到拋磚引玉的效果。

一、 借集體活動，助力班級成長

豐富多彩的集體活動，可以讓學(xué)生快速成長，不但可以豐富學(xué)生的校園生活，更能通過活動來增強(qiáng)集體的凝聚力，有了這種凝聚力，學(xué)生就會更加熱愛班集體，進(jìn)而為了班級榮譽(yù)會樹立良好的個人生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓班級良性發(fā)展。

首先，班主任要重視入學(xué)第一次集體活動。新生剛?cè)胄?，對校園的一切都很陌生、很好奇，這時的學(xué)生可塑性很強(qiáng)，通過集體活動可以讓學(xué)生體驗集體的力量，感受團(tuán)隊合作的重要性，每一次的鼓勵、肯定和榮譽(yù)都會促成學(xué)生積極向上的動力。中職學(xué)生在初中一直被定位為“差生”，獲得肯定的機(jī)會少，大都是在批評中度過。進(jìn)入中職學(xué)校一旦學(xué)生被肯定、被表揚(yáng)內(nèi)心深處的正能量就會爆發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自律意識就會逐漸被強(qiáng)化。通過活動獲得的成績越大，學(xué)生的積極性就會越強(qiáng)，從此就會慢慢形成良性循環(huán)，所以班主任一定要重視學(xué)生入學(xué)時的第一次集體活動，不但要鼓勵學(xué)生積極參加，而且一定要讓學(xué)生通過自己和集體的努力取得好的成績，讓學(xué)生初次入學(xué)就體會到成功的喜悅。

其次，班主任積極參與，會帶給學(xué)生更大的動力。對于剛?cè)胄５男律鷣碚f，班主任不僅要組織學(xué)生參與集體活動，還要能積極參與學(xué)生的各種活動，既做班級的組織者，又作為班級的一員，讓學(xué)生感到班主任不但“可敬”而且“可親”，使學(xué)生感受到班主任的熱情和集體的溫暖，同時在班主任的引導(dǎo)和鼓勵下，學(xué)生會更努力、更容易獲得榮譽(yù)，有了成功的喜悅才能進(jìn)一步增強(qiáng)了集體的凝聚力。

再次，通過活動讓學(xué)生進(jìn)行反思、總結(jié)。每一次集體活動結(jié)束后，班主任要及時通過主題班會的形式對活動進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生多發(fā)表意見，談體會，總結(jié)不足，進(jìn)而進(jìn)行改進(jìn)。

借助集體活動，能讓學(xué)生感受到集體的溫暖，從而更加熱愛集體，學(xué)生通過自己的努力為班級爭取榮譽(yù)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己的責(zé)任，更能鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，同時可以鍛煉和檢驗班干部的工作能力，進(jìn)而助力班級成長。

二、 乘網(wǎng)絡(luò)之風(fēng)，巧用QQ溝通

QQ是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展而誕生的一個新的事物，它已經(jīng)成為中職學(xué)校學(xué)生們生活中一種必不可少的交流工具。作為班主任合理巧妙地使用QQ同樣也是一個新的挑戰(zhàn)，筆者通過實踐利用QQ這個平臺，使它成為自己德育教育的一個工具，成為助力班級管理的好幫手。

首先，借助班級QQ群，及時進(jìn)行信息發(fā)布，培養(yǎng)班級積極向上的輿論氛圍。

新生剛?cè)胄?，我們一般都會成立一個班級QQ 群，班級 QQ 群是師生間最便捷、最輕松的聯(lián)絡(luò)工具。群聊和群公告能快速簡要告知學(xué)生班主任已發(fā)布的新信息，群相冊可以及時分享班級活動剪影并能夠進(jìn)行長久的保存。特別是假期、實習(xí)等特殊時期，利用QQ 群發(fā)布通知可以確保各種重要信息能及時傳遞給學(xué)生，有助于班級管理。

其次，利用QQ空間轉(zhuǎn)載傳播大量各類積極有用的知識，使其成為德育教育的一個良好的平臺。

為了方便管理和溝通，班主任可以和同學(xué)互加QQ，并且要認(rèn)真經(jīng)營打理自己的QQ空間，可以把自己在網(wǎng)上看到的好的文章、網(wǎng)站分享給同學(xué)們，使他們能夠以更廣闊的視野來觀察看待世界，這其實在無形之中就達(dá)到了教育的目的。班主任也可以通過關(guān)注學(xué)生QQ空間的狀態(tài)及時了解到學(xué)生的情況，及時進(jìn)行引導(dǎo)和教育。在現(xiàn)實中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多中職生通過QQ空間轉(zhuǎn)載很多負(fù)面內(nèi)容，如果不加以引導(dǎo)，肯定會毒害學(xué)生思想。

再次，利用QQ能更好地有針對性做好個別學(xué)生的交流工作。

溝通是信任和了解的橋梁，在和學(xué)生進(jìn)行溝通時，有時候面對面的溝通會讓學(xué)生有所顧忌，所以借助學(xué)生喜歡使用的QQ進(jìn)行溝通往往可以事半功倍。QQ可以不受時空限制，使師生間很方便地交流和溝通，在這樣私密的環(huán)境里師生進(jìn)行沒有壓力、完全放松的交流，教師更容易走進(jìn)學(xué)生的心里，也可以避免面對面交流的尷尬。同時對于教師來說有足夠的時間來思考和斟酌自己的言語用詞，避免因用詞不當(dāng)讓學(xué)生誤會，甚至傷害到學(xué)生。所以巧用QQ不但可以充分了解學(xué)生，還能增強(qiáng)師生關(guān)系。

隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展與完善，充分利用QQ的各種功能，有利于在網(wǎng)上引導(dǎo)學(xué)生，有利于學(xué)生工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，有利于思想教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。但是通過網(wǎng)絡(luò)輔助平臺，借助QQ進(jìn)行班級管理并不能代替班主任與學(xué)生面對面的教育，所以面對日新月異的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，作為網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)時代的新生班主任我們應(yīng)該與時俱進(jìn)、不斷探索、開闊思路，總結(jié)尋找出更便捷、更有效的班級管理方法。

總而言之，班級管理是一門很深奧的藝術(shù)，尤其是中職學(xué)校的班主任，要做好班級管理工作，只有時刻把學(xué)生放心上，多付出、抓落實、善發(fā)現(xiàn)，才能不斷提高班級管理的有效性，同時努力讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃江平.利用QQ群構(gòu)建高校輔導(dǎo)員工作網(wǎng)絡(luò)平臺的可行性及方法[J].硅谷，2008，15.

[2]王紅.網(wǎng)絡(luò)時代職業(yè)院校班主任工作策略[J].時代教育，2014，6.

[3]趙保毅.怎樣開展好班主任工作[J].中華少年（研究青少年教育），2013，16.

作者簡介：

李娜，海南省海口市，海南省財稅學(xué)校。endprint