為幼兒成長打好豐厚的底色

文 | 齊寶清 王嬋

（作者單位：山東省濟(jì)南市經(jīng)五路幼兒園）

國家教育行政部門要求小學(xué)堅(jiān)持“國家課程標(biāo)準(zhǔn)”，堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)，對(duì)幼兒園提出了“糾小學(xué)化傾向”的要求。我們認(rèn)為“零起點(diǎn)”，并不是幼兒園把孩子像一張白紙一樣交給小學(xué)，而是給孩子繪上豐厚的底色，做好幼小銜接工作，讓孩子順利地渡過關(guān)鍵期。多年來，山東省濟(jì)南市經(jīng)五路幼兒園遵循幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，探索出了自己的經(jīng)驗(yàn)做法，那就是“巧借多方資源，做活科學(xué)銜接”。主要做法是“三個(gè)單位”“四個(gè)內(nèi)容”“五個(gè)階段”。“三個(gè)單位”指的是幼兒園、家庭和小學(xué)密切合作，做好幼小銜接工作；“四個(gè)準(zhǔn)備”包括心理準(zhǔn)備、身體素質(zhì)準(zhǔn)備、習(xí)慣養(yǎng)成準(zhǔn)備、安全意識(shí)準(zhǔn)備；“五個(gè)階段”指的是托幼銜接、小班、中班、大班、幼小銜接。我們已經(jīng)形成了系列課程體系，貫穿整個(gè)學(xué)前教育，贏得了家長、小學(xué)的贊揚(yáng)和配合。具體做法是“‘六個(gè)一’幼小協(xié)同科學(xué)銜接”主題活動(dòng)。

一次參觀——來自小學(xué)的力量。經(jīng)五幼兒園大班的70多名幼兒走進(jìn)了向往已久的山東省重點(diǎn)小學(xué)——經(jīng)五路小學(xué)參觀。幼兒參觀了小學(xué)校園和部分體驗(yàn)場館——科技館、圖書館、生態(tài)館、水井坊、花卉館、消防體驗(yàn)館、交通安全學(xué)院、3D電影體驗(yàn)館，從孩子們或凝視或思考的專注神情中，我們看到了孩子們?nèi)缁ň`放的笑顏，看到了孩子們對(duì)小學(xué)生活的向往與憧憬。

一次家長開放日——來自幼兒園的力量。為了向家長宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，糾正家長“小學(xué)化”“搶跑”的錯(cuò)誤觀念，我們結(jié)合慶“六一”“經(jīng)五幼兒園第十三屆文化藝術(shù)節(jié)”，邀請(qǐng)所有的家長走進(jìn)幼兒園，參加開放日活動(dòng)，用一個(gè)個(gè)精彩的活動(dòng)、孩子們的成長展示告訴家長：我們的孩子是很棒的。

一次家長會(huì)——來自家長的力量。幼兒園開展了“請(qǐng)進(jìn)來”幼小銜接家長會(huì)專題活動(dòng)。幼兒園與家長零距離接觸，體驗(yàn)幼兒園的幼小銜接工作。幾位優(yōu)秀的小學(xué)生代表和幼兒們一起活動(dòng)，幼兒們?cè)诟绺缃憬愕氖痉断麓魃霞t領(lǐng)巾，體驗(yàn)了當(dāng)少先隊(duì)的感覺。家長看到了自信大方的孩子，放心自己的孩子一定會(huì)快樂地開啟小學(xué)生活。

一次進(jìn)社區(qū)——來自社會(huì)的力量。大班的師生、家長一起走進(jìn)濟(jì)南市中山公園，開展了“走進(jìn)社區(qū) 宣傳共育”活動(dòng)。很多市民了解到“幼小銜接”是孩子健康發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵階段，我們的實(shí)際行動(dòng)讓社會(huì)更多了解素質(zhì)教育的益處，贏得了社區(qū)的支持。

一套創(chuàng)意畢業(yè)影集。我們?yōu)槊總€(gè)孩子拍攝了一套創(chuàng)意畢業(yè)影集，孩子們組成各種形狀，擺出各種姿勢(shì)造型，新穎又富有個(gè)性地拍攝出一組一組魅力萌動(dòng)的創(chuàng)意畢業(yè)照，珍藏友誼，定格美好，用如此特殊的方式記錄下成長的過程。

一個(gè)難忘的畢業(yè)典禮。夏陽飽滿的畢業(yè)季，幼兒園里 “快樂童年 感恩有你”的畢業(yè)典禮隆重舉行，“感恩”之情溢滿孩子們?nèi)松械牡谝粋€(gè)畢業(yè)盛禮。孩子們?cè)凇皦?mèng)想起飛”背景前，折疊出承載自己夢(mèng)想的小飛機(jī)，在家長和老師的見證下，和伙伴們一起放飛夢(mèng)想，一起助力啟航！

我們幼小銜接的“六個(gè)一”活動(dòng)持續(xù)了整個(gè)夏天，我們堅(jiān)持不拔苗助長，讓幼兒按照生命成長的自然規(guī)律自由生長，用喜聞樂見的形式，將幼兒園、小學(xué)、家庭、社會(huì)像紐帶一樣連接在一起，為孩子的幼小銜接打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

我園堅(jiān)持素質(zhì)教育，不搶跑，杜絕幼兒教育小學(xué)化，給孩子一個(gè)快樂成長的童年；我們希望人生不是一場百米短跑，而是一場馬拉松；我們不能為贏一陣子而讓孩子輸?shù)粢惠呑?；我們?jiān)信，素質(zhì)教育如一個(gè)自由的舞者，身著“教育”的羽衣，伴著理想，快樂地行走在“綠色教育”間，使每個(gè)孩子都能全面發(fā)展，健康成長！