習(xí)近平青年觀及其對(duì)高校育人工作的啟示

彭宗祥,劉躍銘

(上海理工大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,上海 200093)

十八大以來,習(xí)近平總書記立足于新時(shí)代,先后發(fā)表一系列關(guān)于青年及青年工作的重要論述,形成了其內(nèi)涵豐富、邏輯鮮明的青年觀,指明了廣大青年成長(zhǎng)成才的發(fā)展方向與實(shí)現(xiàn)路徑,提出了高校做好新時(shí)代青年教育工作的遵循原則與行動(dòng)指南。

一、“生逢其時(shí)、責(zé)任重大”的青年認(rèn)識(shí)觀

為什么要培養(yǎng)青年?這是青年觀的首要問題。習(xí)近平認(rèn)為:“在革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期,中國共產(chǎn)黨始終高度重視青年、關(guān)懷青年、信任青年,對(duì)青年一代寄予殷切期望。中國共產(chǎn)黨從來都把青年看作是祖國的未來、民族的希望,從來都把青年作為黨和人民事業(yè)發(fā)展的生力軍,從來都支持青年在人民的偉大奮斗中實(shí)現(xiàn)自己的人生理想?！盵1]在此,習(xí)近平科學(xué)闡述了青年在歷史和現(xiàn)實(shí)中的地位和作用,回答了這個(gè)首要問題。青年認(rèn)識(shí)觀,正是習(xí)近平青年觀的邏輯起點(diǎn)。

(一)青年是“社會(huì)上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體”

要做好青年培養(yǎng)工作,首先要從青年人的基本思想特點(diǎn)與行為特征入手。習(xí)近平十分了解青年的特點(diǎn),他指出:“青年人朝氣蓬勃,是全社會(huì)最富有活力、最具有創(chuàng)造性的群體。黨和人民對(duì)廣大青年寄予厚望。”[2]“青年最富有朝氣、最富有夢(mèng)想,青年興則國家興,青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。”[3]2016年,習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上首次對(duì)“九五后”大學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng),認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生是“朝氣蓬勃、好學(xué)上進(jìn)、視野寬廣、開放自信,是可愛、可信、可為的一代”[4]。當(dāng)代青年具有“報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大志向、朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌、自強(qiáng)不息的意志品格、甘于奉獻(xiàn)的思想境界”[5]。通過對(duì)青年人思想特點(diǎn)與行為特征加以認(rèn)識(shí)與分析,青年人的時(shí)代責(zé)任與歷史擔(dān)當(dāng)也得以彰顯。

(二)青年是“祖國的未來、民族的希望,也是我們黨的未來和希望”

習(xí)近平寄當(dāng)代中國青年以厚望,他在不同場(chǎng)合明確指出了青年人和國家建設(shè)及社會(huì)發(fā)展間的緊密關(guān)聯(lián)。認(rèn)為我國青年必將大有可為,也必將大有作為。這是“長(zhǎng)江后浪推前浪”的歷史規(guī)律,也是“一代更比一代強(qiáng)”的青春責(zé)任[6]?！爱?dāng)代青年是同新時(shí)代共同前進(jìn)的一代。我們面臨的新時(shí)代,既是近代以來中華民族發(fā)展的最好時(shí)代,也是中華民族偉大復(fù)興實(shí)現(xiàn)的最關(guān)鍵時(shí)代。廣大青年既擁有廣闊發(fā)展空間,也承載著偉大時(shí)代使命。青年是國家的希望、民族的未來?！盵7]在此,對(duì)于青年思想特點(diǎn)與行為特征的認(rèn)識(shí),被進(jìn)一步用來解答社會(huì)的發(fā)展與民族的崛起。正如習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的那樣,黨90多年來取得的所有成就,“都凝聚著青年的熱情和奉獻(xiàn)”[8]。青年人在不斷發(fā)揮潛能,追求自我完善的過程中,在不斷奮勇拼搏,追逐青春夢(mèng)想的過程中,同時(shí)也會(huì)對(duì)黨和國家的事業(yè)發(fā)展帶來積極的促進(jìn)作用,為民族復(fù)興的實(shí)現(xiàn)添磚加瓦。

(三)青年是“社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者”

青年不僅承擔(dān)著建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國的政治責(zé)任,更擔(dān)負(fù)著復(fù)興中華文明的思想責(zé)任。青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向,抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要[9]。從某種意義上講,在復(fù)雜多變的全球競(jìng)爭(zhēng)中,起決定作用的主要在于對(duì)青年思想的武裝與引領(lǐng)。中國特色社會(huì)主義是物質(zhì)文明和精神文明全面發(fā)展的社會(huì)主義。青年是引風(fēng)氣之先的社會(huì)力量。一個(gè)民族的文明素養(yǎng)很大程度上體現(xiàn)在青年一代的道德水準(zhǔn)和精神風(fēng)貌上。廣大青年要把正確的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來,自覺樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,帶頭倡導(dǎo)良好社會(huì)風(fēng)氣[10]。為了青年一代的發(fā)展與成長(zhǎng),推廣與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀必不可少。核心價(jià)值觀不僅承載著一個(gè)民族深層次的精神追求,更為青年一代的成長(zhǎng)成才構(gòu)筑了牢固的精神空間與思想保障。事實(shí)上,正是考慮到踐行與推廣社會(huì)主義核心價(jià)值觀與青年人成長(zhǎng)發(fā)展間的這一緊密關(guān)聯(lián),習(xí)近平反復(fù)強(qiáng)調(diào)青年思想政治工作的重要性。在2018年8月22日的全國宣傳工作會(huì)議上,習(xí)近平再次強(qiáng)調(diào),各級(jí)各類機(jī)構(gòu)“要抓住青少年價(jià)值觀形成和確定的關(guān)鍵時(shí)期,引導(dǎo)青少年扣好人生的第一?？圩印盵11]。并且明確了對(duì)青年大學(xué)生不同群體開展核心價(jià)值觀教育的要求,習(xí)近平要求低年級(jí)學(xué)生“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”;要求高年級(jí)“從現(xiàn)在做起、從自己做起,并身體力行將其推廣到全社會(huì)去”[12],做到“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”。只有這樣,才能在思想上通過引導(dǎo)廣大青年切實(shí)解決價(jià)值觀、人生觀、世界觀的問題,在行為上通過踐行引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣,筑牢團(tuán)結(jié)奮斗的思想基礎(chǔ),將核心價(jià)值觀的思想力量滲透到社會(huì)生活的方方面面。

二、“功崇惟志、業(yè)廣惟勤”的青年發(fā)展觀

習(xí)近平總書記這樣寄語當(dāng)代青年大學(xué)生:“現(xiàn)在在高校學(xué)習(xí)的大學(xué)生都是20歲左右,到2020年全面建成小康社會(huì)時(shí),很多人還不到30歲;到本世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化時(shí),很多人還不到60歲。也就是說,實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo),你們和千千萬萬青年將全過程參與。”[13]可見,當(dāng)今青年一代學(xué)生,是同新時(shí)代共同前進(jìn)的一代人,在離開學(xué)校,走上社會(huì)之后,將會(huì)成為國家改革發(fā)展的生力軍,擔(dān)負(fù)起民族復(fù)興的重要責(zé)任,青年的素質(zhì)能力和精神面貌,將對(duì)我國宏偉藍(lán)圖的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)代中國青年“生逢其時(shí),責(zé)任重大”[14]。青年發(fā)展觀,正是習(xí)近平青年觀的理論核心。

(一)青年發(fā)展的定位與要求

要解決好青年人的發(fā)展問題,首先必須明確青年發(fā)展的定位與要求?！扒嗄昱d則國家興,青年強(qiáng)則國家強(qiáng)?！盵1]習(xí)近平對(duì)于青年發(fā)展的系列論述處于不斷豐富發(fā)展的過程中。2013年5月4日,提出青年“要堅(jiān)定理想信念、要練就過硬本領(lǐng)、要勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、要矢志艱苦奮斗、要錘煉高尚品格”的“五點(diǎn)希望”;2014年5月4日,進(jìn)一步發(fā)展為“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的八字法;2015年7月24日,提出“志存高遠(yuǎn)、德才并重、情理兼修、勇于開拓”的四點(diǎn)要求;2016年4月26日,指出:“全面建成小康社會(huì),廣大青年是生力軍和突擊隊(duì)?！薄皩?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng),需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗?！?017年10月28日,十九大報(bào)告提出“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的三項(xiàng)要求;2018年5月2日,提出“愛國、勵(lì)志、求真、力行”的“四點(diǎn)希望”;2018年7月2日,提出“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí),愛國、勵(lì)志、求真、力行”的十六字箴言。以上這些重要論述,涵蓋青年的信仰塑造、能力培養(yǎng)和道德培育等各個(gè)方面,反映了黨中央對(duì)當(dāng)代中國青年的充分信任和殷切期望,體現(xiàn)了習(xí)近平對(duì)當(dāng)代中國青年歷史責(zé)任的新要求新定位。新時(shí)代廣大青年將共同見證和參與實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大事業(yè),習(xí)近平的青年發(fā)展觀指明了前進(jìn)方向和科學(xué)路徑,為青年人的青春夢(mèng)想插上了現(xiàn)實(shí)的翅膀。

(二)青年發(fā)展的動(dòng)力與途徑

“只有把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中,才能最終成就一番事業(yè)。”[15]要解決好青年人的發(fā)展問題,就要明確青年發(fā)展的動(dòng)力與途徑。

習(xí)近平從2013年以來在與青年多次交心談心中,反復(fù)強(qiáng)調(diào)青年的個(gè)人夢(mèng)與中國夢(mèng)的融貫為一。當(dāng)代中國青年要有所作為,就必須投身人民的偉大奮斗。同人民一道拼搏,同祖國一道前進(jìn),服務(wù)人民,奉獻(xiàn)祖國,是當(dāng)代中國青年的奮斗正確方向[16]。同人民一起奮斗,青春才能亮麗;同人民一起前進(jìn),青春才能昂揚(yáng);同人民一起夢(mèng)想,青春才能無悔[9]。因此,青年自我發(fā)展的動(dòng)力源泉,必須基于人民的幸福,基于國家的命運(yùn)。青年要想實(shí)現(xiàn)社會(huì)融入、自我發(fā)展,不僅需要堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),更加需要有正確的價(jià)值引領(lǐng),還需要強(qiáng)大的動(dòng)力支撐。

與此同時(shí),青年人的成長(zhǎng)成才必須基于科學(xué)發(fā)展的眼光來看待,必須對(duì)青年人發(fā)展的途徑展開充分研究。作為一個(gè)承前啟后、富有生命力和創(chuàng)造力的群體,“青年人正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù),作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式,樹立夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念,讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力,讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量?！盵13]針對(duì)青年人可塑性和未來性的特點(diǎn),在考察青年發(fā)展的問題時(shí),必須雙管齊下,既要充分發(fā)揮青年人的無限能量,又要不斷磨煉青年人的堅(jiān)定意志?！扒嗄陼r(shí)代,選擇吃苦也就選擇了收獲,選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚。青年時(shí)期多經(jīng)歷一點(diǎn)摔打、挫折、考驗(yàn),有利于走好一生的路?！薄安灰樌臅r(shí)候,看山是山、看水是水,一遇挫折,就懷疑動(dòng)搖?！盵13]青年一代必須要敢為人先,敢做先鋒,繼往開來。“要有逢山開路、遇河架橋的意志,為了創(chuàng)新創(chuàng)造百折不撓、勇往直前,在立足本職的創(chuàng)新創(chuàng)造中不斷積累經(jīng)驗(yàn)、取得成果?！盵1]青年人要將勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的積極生氣與堅(jiān)韌不拔、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志相結(jié)合,在達(dá)成個(gè)人發(fā)展與自我完善的同時(shí),為實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的一份力量。

對(duì)廣大青年來說,新時(shí)代既是最大的人生際遇,也是最大的人生考驗(yàn)。習(xí)近平總書記衷心希望“每一個(gè)青年都成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,不辱時(shí)代使命,不負(fù)人民期望?！盵17]青年發(fā)展觀的提出與深化,回應(yīng)著時(shí)代賦予青年人的重要使命,引導(dǎo)著青年成為社會(huì)發(fā)展與國家建設(shè)過程中的重要生力軍。

三、“立德樹人、教育優(yōu)先”的青年教育觀

“教育決定著人類的今天,也決定著人類的未來?！盵18]2013年以來,習(xí)近平發(fā)表了一系列講話,全面闡述了青年教育的重大關(guān)鍵問題。2018年5月2日,習(xí)近平到中央工作后第六次到北京大學(xué)視察并發(fā)表重要講話,全面闡述了“培養(yǎng)什么人”、“怎樣培養(yǎng)人”以及“青年如何健康成長(zhǎng)”等重大問題,他強(qiáng)調(diào)指出:“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,是我們黨的教育方針,是我國各級(jí)各類學(xué)校的共同使命。大學(xué)對(duì)青年成長(zhǎng)成才發(fā)揮著重要作用?！盵17]在這些重要講話中,習(xí)近平明確了新時(shí)代青年教育工作的目標(biāo)定位、主要任務(wù)、重要舉措和基本要求,這也是新時(shí)代高校青年教育工作應(yīng)遵循的原則。青年教育觀,正是習(xí)近平青年觀的實(shí)踐基礎(chǔ)。

(一)堅(jiān)持立德樹人的根本要求

立德樹人是大學(xué)的根本任務(wù)?！稗k好中國特色社會(huì)主義大學(xué),要堅(jiān)持立德樹人,把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過程?！盵19]在此,習(xí)近平強(qiáng)調(diào)了青年教育過程中的德育為先原則,教育工作“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程,實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人,努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”[20]。黨的十九大報(bào)告中,進(jìn)一步明確了立德樹人任務(wù)的目標(biāo)指向就是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?！耙尕瀼攸h的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”[21]此語深刻地揭示出我國教育的社會(huì)主義性質(zhì)與立德樹人的質(zhì)的規(guī)定性。

(二)堅(jiān)持優(yōu)秀文化對(duì)青年的滋養(yǎng)

在教育青年的過程中,文化滋養(yǎng)的作用不可忽視。“中華民族要繼續(xù)前進(jìn),就必須根據(jù)時(shí)代條件,繼承和弘揚(yáng)民族精神和優(yōu)秀文化?！盵22]習(xí)近平結(jié)合對(duì)青年人思想特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),強(qiáng)調(diào)了青年的對(duì)于文化的強(qiáng)大吸收能力。青年處于人生積累階段,需要像海綿汲水一樣汲取知識(shí),特別是要克服浮躁之氣,靜下來多讀經(jīng)典,多知其所以然[6]。在這個(gè)意義上說,把好文化關(guān),運(yùn)用優(yōu)秀文化對(duì)于青年理想信念展開教育,成了青年教育過程中的一項(xiàng)必要環(huán)節(jié)。中華文明上下五千年積累的浩如煙海的文化典籍和氣貫長(zhǎng)虹的浩然正氣,可以滋養(yǎng)青年人的心靈,陶冶青年人的情操?！爸袊嗣竦膫ゴ髣?chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神、偉大夢(mèng)想精神,這種偉大精神是一代一代中華兒女創(chuàng)造和積淀出來的,也需要一代一代傳承下去。”[17]開辟未來不能忘記本來,勇于創(chuàng)新必須善于繼承。廣大青年應(yīng)積極汲取人類文明成果,善于繼承先賢的智慧與精神,將其轉(zhuǎn)化為有利于規(guī)劃自身成才成長(zhǎng),有利于承擔(dān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)和人類命運(yùn)共同體重任的養(yǎng)分。

習(xí)近平還強(qiáng)調(diào),青年自主自覺學(xué)習(xí)經(jīng)典知識(shí)必須要有甘坐“冷板凳”的決心和毅力,必須要掌握科學(xué)的思維方法。“青年時(shí)期是培養(yǎng)和訓(xùn)練科學(xué)思維方法和思維能力的關(guān)鍵時(shí)期,無論在學(xué)校還是在社會(huì),都要把學(xué)習(xí)同思考、觀察同思考、實(shí)踐同思考緊密結(jié)合起來,保持對(duì)新事物的敏銳,學(xué)會(huì)用正確的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法分析問題,善于把握歷史和時(shí)代的發(fā)展方向,善于把握社會(huì)生活的主流和支流、現(xiàn)象和本質(zhì)。要充分發(fā)揮青年的創(chuàng)造精神,勇于開拓實(shí)踐,勇于探索真理。養(yǎng)成歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維的習(xí)慣,終身受用?！盵23]顯然,青年人的教育工作開展,必須充分重視理論聯(lián)系實(shí)際,通過樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,通過堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,來指導(dǎo)青年人將書本知識(shí)化為實(shí)踐指南。唯有如此,針對(duì)青年的教育工作才能真正影響到青年發(fā)展,促進(jìn)青年的成長(zhǎng)成才。

四、“皆可成才、盡展其才”的青年工作觀

“距離實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)越近,我們?cè)讲荒苄傅?、越要加倍努?越要?jiǎng)訂T廣大青年為之奮斗?！盵24]黨的十八大以來,習(xí)近平總書記全面回顧我黨青年工作歷史的正反兩方面的經(jīng)驗(yàn),回應(yīng)時(shí)代要求,逐步形成了“黨、團(tuán)、高校協(xié)同聯(lián)動(dòng)、各負(fù)其責(zé)”的青年工作觀,從根本上回答了“怎樣培養(yǎng)青年”這個(gè)根本性的問題。“今天,黨和國家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要,對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要,比以往任何時(shí)候都更為迫切?！盵17]青年工作觀,正是習(xí)近平青年觀的現(xiàn)實(shí)保障。

(一)各級(jí)黨委和政府要將青年工作納入工作總體格局

做好青年工作的重點(diǎn),關(guān)鍵在于堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)?！案骷?jí)黨委和政府要充分信任青年、贏得廣大青年、依靠廣大青年,為青年馳騁思想打開更浩瀚的天空,為青年實(shí)踐創(chuàng)新搭建更廣闊的舞臺(tái),為青年塑造人生提供更豐富的機(jī)會(huì),為青年建功立業(yè)創(chuàng)造更有利的條件?！盵1]唯有黨對(duì)于青年人才的培養(yǎng)與指導(dǎo)得到了保障,青年的成長(zhǎng)發(fā)展才能走上正道。正是在這個(gè)意義上,習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào):“擇天下英才而用之,關(guān)鍵是要堅(jiān)持黨管人才原則?！?/p>

在展開青年工作時(shí),全國上下要從戰(zhàn)略高度看待青年發(fā)展事業(yè),尤其是各級(jí)黨組織要堅(jiān)持全局視野,把黨的青年工作擺上重要議程,納入工作總體格局,要充分信任青年、熱情關(guān)心青年、嚴(yán)格要求青年、積極引導(dǎo)青年,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),政府、群團(tuán)組織、社會(huì)等各方面協(xié)同施策,齊心協(xié)力地共同呵護(hù)青年成長(zhǎng),共同營造有利于青年發(fā)展的良好環(huán)境,形成全黨關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛青年,傾聽青年心聲,做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人的良好局面[16]。唯有當(dāng)各級(jí)黨組織能夠“堅(jiān)持以青年為本,尊重青年的主體地位,把服務(wù)與成才緊密結(jié)合,讓青年有更多獲得感,促進(jìn)青年在投身實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展”[25],偉大夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)才能真正具備現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)與保障。

(二)開啟新時(shí)代中國特色青年工作新階段

青年的成長(zhǎng)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)性過程。青年工作必須立足長(zhǎng)遠(yuǎn),放眼未來。十八大以來,黨中央在布局謀劃青年工作時(shí),堅(jiān)持引領(lǐng)青年將自身發(fā)展同中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)相融合,制定了科學(xué)而系統(tǒng)的青年工作政策體系,提供了更加廣闊的青年發(fā)展平臺(tái)。2015年7月,在中共中央首次召開的群團(tuán)工作會(huì)議上,強(qiáng)調(diào)要把群團(tuán)工作、群團(tuán)建設(shè)納入到黨建工作總體部署中,堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義群團(tuán)發(fā)展道路,把培養(yǎng)“工人階級(jí)主力軍、青年生力軍、婦女半邊天作用和人才第一資源作用,轉(zhuǎn)化為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大力量”[26],開啟了我黨在新的歷史條件下領(lǐng)導(dǎo)青年工作的新階段。2016年8月,實(shí)施共青團(tuán)改革方案。2017年4月,制定青年發(fā)展規(guī)劃——《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃(2016—2025)》,將事關(guān)青年發(fā)展的思想道德、教育、健康、婚戀、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等10個(gè)方面做了全方位的規(guī)劃和要求,新中國歷史上第一次在國家戰(zhàn)略層面將青年工作納入發(fā)展規(guī)劃,為青年工作的穩(wěn)步推進(jìn)提供了良好的現(xiàn)實(shí)保障。

總而言之,青年工作的開展是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程。中國特色社會(huì)主義新時(shí)代的巨大成就為青年的成長(zhǎng)成才創(chuàng)造了豐富的精神財(cái)富和堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ),為青年發(fā)展奠定了穩(wěn)固“基石”,而科學(xué)而系統(tǒng)的青年發(fā)展的政策框架,則進(jìn)一步為青年發(fā)揮能量,建功立業(yè)提供了很好的機(jī)會(huì)和保障,讓每個(gè)青年人都能夠找到合適的方式,來奮斗青春,大展宏圖。

五、習(xí)近平青年觀對(duì)于高校育人工作的啟示

習(xí)近平青年觀深刻揭示了“時(shí)代”與“青年”間的關(guān)聯(lián),既強(qiáng)調(diào)時(shí)代賦予青年的特殊使命,又關(guān)注青年在時(shí)代中的成長(zhǎng)發(fā)展,這一切入點(diǎn)恰好與當(dāng)下高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的全新思路構(gòu)成了強(qiáng)烈呼應(yīng)。習(xí)近平青年觀對(duì)于高校推進(jìn)立德樹人工作,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量有著巨大啟示。

(一)習(xí)近平的青年認(rèn)識(shí)觀對(duì)于高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的啟示

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)指出,我國高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù),必須堅(jiān)持正確政治方向,堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針。而高校必須堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的基本教育方針,恰好與習(xí)近平的青年認(rèn)識(shí)觀形成了呼應(yīng)。一方面,青年人的朝氣、活力與創(chuàng)造性賦予了他們巨大的發(fā)展?jié)摿?青年人亟需一個(gè)施展拳腳的舞臺(tái),在實(shí)踐中成就自身,實(shí)現(xiàn)自我;另一方面,青年人身上擔(dān)負(fù)著厚重的歷史使命,他們的成長(zhǎng)發(fā)展軌跡恰好與我國實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興同步而行。高校教育工作者需要充分理解習(xí)近平青年認(rèn)識(shí)觀所揭示的青年人可塑與屬于未來的雙重特質(zhì),著力將青年人的發(fā)展?jié)摿D(zhuǎn)化為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的美好現(xiàn)實(shí)。為此,高校需將培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者與接班人為根本目標(biāo),堅(jiān)持社會(huì)主義大學(xué)辦學(xué)方向,以思想政治教育為工作主線,以核心價(jià)值觀的形成與確立為工作抓手,讓核心價(jià)值觀內(nèi)化于心,外化于行,完成青年人發(fā)展過程中的潛能轉(zhuǎn)換,培養(yǎng)出全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人。在此,習(xí)近平的青年人認(rèn)識(shí)觀為高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向提供了理論基礎(chǔ)。

(二)習(xí)近平的青年發(fā)展觀對(duì)于高校堅(jiān)持全過程育人的啟示

高校要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),就需要將思想政治教育貫徹到教育教學(xué)全過程,堅(jiān)持“全員、全方位、全過程”的“三全育人”理念。其中,全過程育人與習(xí)近平的青年發(fā)展觀有著緊密關(guān)聯(lián)。在關(guān)注青年成長(zhǎng)過程時(shí),習(xí)近平總書記特別重視培育青年人的奮斗精神與創(chuàng)新能力,將其看作是青年人成長(zhǎng)的動(dòng)力支撐與現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。因此,高校教育工作者應(yīng)結(jié)合習(xí)近平青年發(fā)展觀,對(duì)青年人成長(zhǎng)成才的動(dòng)力因素進(jìn)行充分關(guān)注。青年人的發(fā)展與成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)的過程,需要高校教育工作者將理想信念教育貫穿到學(xué)生從入學(xué)到離校的全過程中,不斷磨練青年學(xué)子的堅(jiān)強(qiáng)意志,挖掘青年人的創(chuàng)造潛能,激發(fā)青年人的成長(zhǎng)動(dòng)力。通過全過程育人的實(shí)踐,賦予青年人不斷進(jìn)行自我發(fā)展與自我完善的力量,引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛自己的青春夢(mèng)想。在此,習(xí)近平的青年人發(fā)展觀為高校堅(jiān)持全過程育人提供了實(shí)踐指引。

(三)習(xí)近平的青年教育觀對(duì)于高校堅(jiān)持全方位育人的啟示

在“三全育人”理念的實(shí)施過程中,全方位育人這一環(huán)節(jié)與習(xí)近平青年教育觀有著極其緊密的關(guān)聯(lián)。如同習(xí)近平總書記所強(qiáng)調(diào)的,針對(duì)青年人的教育,需要從優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)熏陶入手。為此,高校教育工作者需要充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化與社會(huì)主義先進(jìn)文化中的資源,從思維方式、知識(shí)結(jié)構(gòu)、價(jià)值關(guān)懷、情感教育等各個(gè)向度,關(guān)注優(yōu)秀文化對(duì)于青年人的熏陶,通過潤物細(xì)無聲的方式,將向上向善、從嚴(yán)從實(shí)、求真求精的精氣神注入到青年人的心中。為了達(dá)成文化育人的效果,高校教育工作者需堅(jiān)持“以人為本”的原則,深入青年人的生活世界,解決青年人成長(zhǎng)發(fā)展過程中的共性問題與個(gè)性需求,通過將顯性教育與隱性教育有機(jī)結(jié)合,打造出全方位的立體育人環(huán)境,切實(shí)提升理想信念教育的感染力與生命力。在此,習(xí)近平的青年教育觀為高校堅(jiān)持全方位育人提供了思路框架。

(四)習(xí)近平的青年工作觀對(duì)于高校堅(jiān)持全員育人的啟示

習(xí)近平的青年工作觀強(qiáng)調(diào)“皆可成才、盡展其才”,關(guān)注各級(jí)組織青年工作的開展情況,其基本精神與“全員育人”理念不謀而合。尤其值得注意的是,習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)青年工作必須納入黨委工作總體格局,必須從戰(zhàn)略高度看待青年發(fā)展事業(yè),這恰恰為高校深入推進(jìn)全員育人工作提供了具體思路。高校全員育人工作的開展,需要調(diào)動(dòng)思想政治理論課教師、專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員、管理服務(wù)人員等各部門人員,共同參與到立德樹人的教育事業(yè)中來。這一系統(tǒng)工程,無法脫離高校黨委的頂層設(shè)計(jì)。唯有黨對(duì)高校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)能夠充分實(shí)施,高校才能舉全員之力,將堅(jiān)持立德樹人、強(qiáng)化思想引領(lǐng)的工作方針貫徹到高校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中去,為青年人的成長(zhǎng)成才提供堅(jiān)強(qiáng)保障。在此,習(xí)近平的青年工作觀為高校堅(jiān)持全員育人提供了制度支撐。

六、結(jié)束語

習(xí)近平青年觀是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要組成部分,其本身也是一個(gè)內(nèi)涵豐富、邏輯嚴(yán)密的科學(xué)體系,仍然在不斷發(fā)展中。它既是我們黨關(guān)于青年工作思想基于實(shí)踐探索的繼承、豐富與發(fā)展,也是馬克思主義青年觀在新時(shí)代基于理論創(chuàng)新的與時(shí)俱進(jìn)與邏輯延伸,具有鮮明的時(shí)代特征、理論品格和現(xiàn)實(shí)意義。從認(rèn)知邏輯、時(shí)空邏輯與實(shí)踐邏輯三個(gè)維度來看,青年認(rèn)識(shí)觀是前提,回答了關(guān)于青年地位、歷史作用和時(shí)代使命等基本問題,是習(xí)近平青年觀系列重要論述的邏輯起點(diǎn);青年發(fā)展觀是目標(biāo),科學(xué)地把握了當(dāng)代青年的成長(zhǎng)成才規(guī)律,總結(jié)了青年所必需的內(nèi)在素養(yǎng)和能力,為當(dāng)代青年實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值指明了前進(jìn)方向;青年教育觀是重點(diǎn),回答了事關(guān)青年教育的意義、目標(biāo)定位、主要任務(wù)、重要舉措和基本要求等一系列重大問題,是新時(shí)代高校加強(qiáng)青年教育工作的根本準(zhǔn)則;青年工作觀是保障,在實(shí)踐意義和方法論意義上回答了如何為青年追夢(mèng)圓夢(mèng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境,提供扎實(shí)的實(shí)質(zhì)保障等問題。