珠璧聯(lián)輝 聚智養(yǎng)品
——江蘇省丹陽(yáng)市華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校品格提升工程項(xiàng)目紀(jì)事

2018年6月一個(gè)星期三的下午，又到了學(xué)校社團(tuán)的活動(dòng)時(shí)間。初夏的時(shí)光，明媚中透著淺柔淡暖。學(xué)校教學(xué)樓后的一處一畝多地的園子里異常熱鬧，“田園詩(shī)情”社團(tuán)的學(xué)生、家長(zhǎng)志愿者、社團(tuán)聯(lián)盟校的走教教師……都?xì)g聚在這里，“田園詩(shī)情”社團(tuán)的活動(dòng)基地“心怡園”正式掛牌了。“心怡園”里一派生機(jī)勃勃的景象。園子的東側(cè)是學(xué)生親手栽種的蔬菜和水果：紫色的茄子在陽(yáng)光的映照下微微頷首，青綠色的菜椒像被涂了一層油似的高高地昂著頭，西紅柿綠中泛紅、略顯羞澀，黃瓜或掛在竹竿上或懶懶地躺在地上。園子西側(cè)是社團(tuán)教師和學(xué)生們共同打造的花園：太陽(yáng)花怒放著，格?；ㄔ陲L(fēng)中搖曳，一串紅熱情似火……

王旭平校長(zhǎng)看著學(xué)生們稚氣的笑容，感慨地說：“在他人看來，把這一畝多地用作學(xué)生社團(tuán)的實(shí)踐基地似乎有些奢侈，但我們?cè)谝?guī)劃這個(gè)校區(qū)的時(shí)候就是懷揣‘一切為了孩子’的理念，所以，我們留出一塊空地讓孩子去實(shí)踐、去創(chuàng)作、去體驗(yàn)、去感悟，讓他們的品格、能力、綜合素養(yǎng)在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展?！?/p>

現(xiàn)在，學(xué)校的社團(tuán)建設(shè)已經(jīng)成為鎮(zhèn)江地區(qū)的一張名片?！疤飯@詩(shī)情”社團(tuán)只是學(xué)校156個(gè)社團(tuán)之一，兄弟學(xué)校都把我們學(xué)校的社團(tuán)建設(shè)稱之為“百團(tuán)大戰(zhàn)”。2016年，我們領(lǐng)銜鎮(zhèn)江區(qū)域內(nèi)的13所學(xué)校成立“社團(tuán)聯(lián)盟學(xué)?！保ㄟ^組織聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校社團(tuán)由“關(guān)注形式”向“關(guān)注內(nèi)涵”轉(zhuǎn)變，由“單打獨(dú)斗”向“區(qū)域合作”轉(zhuǎn)向，由“經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)”向“科研發(fā)展”轉(zhuǎn)型，由“不聯(lián)貫甚至碎片化”向“課程化實(shí)施”轉(zhuǎn)軌。我們將聯(lián)盟校的社團(tuán)分為六大類：文學(xué)社團(tuán)、藝術(shù)社團(tuán)、體育社團(tuán)、科技社團(tuán)、研究社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐社團(tuán)。社團(tuán)以立德樹人為根本任務(wù)，以核心素養(yǎng)為中心，著力培養(yǎng)學(xué)生明德——做德才兼?zhèn)渲耍髦尽鲇兄鞠蛴信d趣的人，自主——學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，自信——相信自己，創(chuàng)新——有求新意識(shí)，創(chuàng)造——能做出新成績(jī)等品格。

一、流動(dòng)互動(dòng)，課程聯(lián)通

明月幾時(shí)有？

把酒問青天。

不知天上宮闕，

今夕是何年。

…………

丹陽(yáng)市埤城中心小學(xué)詩(shī)詞社團(tuán)的學(xué)生們聲情并茂地朗誦著。學(xué)生們的一舉手一投足，一蹙眉一晃腦已然把我們帶入那個(gè)皓月當(dāng)空、親人千里、孤高曠遠(yuǎn)的意境中。

同樣的內(nèi)容，在揚(yáng)中市聯(lián)合中心小學(xué)的國(guó)學(xué)館里，學(xué)生們用不同的方式在演繹著。他們穿上服裝，拿著道具，他們的語(yǔ)調(diào)時(shí)而舒緩，時(shí)而激昂，配合著稚嫩的動(dòng)作，盡情展示詩(shī)人“起舞弄清影的飄逸中帶著的幾分酒后輕狂”。

《水調(diào)歌頭·中秋》是丹陽(yáng)市埤城中心小學(xué)社團(tuán)校本課程的內(nèi)容，其他聯(lián)盟校社團(tuán)也在使用。不同的學(xué)校，相同的社團(tuán)教材，這就是“課程聯(lián)通”。我們的聯(lián)盟學(xué)校圍繞品格目標(biāo)各自編寫了自己的社團(tuán)校本教材，這些校本教材均成為社團(tuán)聯(lián)盟學(xué)?！傲鲃?dòng)的教科書”。如今，詩(shī)詞教學(xué)課程已經(jīng)走進(jìn)各聯(lián)盟校的文學(xué)類社團(tuán)，篆刻藝術(shù)課程已經(jīng)流動(dòng)至各聯(lián)盟校的藝術(shù)社團(tuán)，輪滑課程也流動(dòng)至各聯(lián)盟校的體育社團(tuán)……社團(tuán)課程的“流動(dòng)+互動(dòng)”，讓13所聯(lián)盟學(xué)校社團(tuán)做到了“和而不同，美美與共”。

二、共建共享，資源聯(lián)璧

“聽說下周有其他學(xué)校的同學(xué)來我們學(xué)校參觀，我已經(jīng)申請(qǐng)了去生命科學(xué)教育基地做解說員?！?/p>

“我也申請(qǐng)了，要提前準(zhǔn)備。我們先去那再熟悉一下，再查閱相關(guān)資料，寫好解說詞。最后一起練習(xí)。怎么樣？”

這是學(xué)?？萍忌鐖F(tuán)的潤(rùn)東和子萱的對(duì)話。接下來的一周，他們奔走于教室、圖書室、電腦房、生命科學(xué)教育館。在盼望中，迎來了參觀的師生們。

“歡迎大家來到華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校生命科學(xué)教育基地。我是小小解說員潤(rùn)東。”

“我是子萱！很高興和大家一起共度這段美好的時(shí)光！”

“我們的生命科學(xué)館集科普、教育、藝術(shù)為一體，縱向的是以圖片、文字和化石的形式展示了古生代、中生代、新生代人類生命發(fā)展歷程，由我?guī)ьI(lǐng)大家參觀?！睗?rùn)東笑容可掬地說。

“橫向的就由我和大家一起分享?！弊虞媛渎浯蠓降卣f，“主要是以模擬生態(tài)環(huán)境的形式展示不同群落的生物，有草原食草動(dòng)物，草原食肉動(dòng)物，海底動(dòng)物等等?！?/p>

…………

來自兄弟學(xué)校社團(tuán)的學(xué)生和老師用欣賞的目光打量著兩位小解說員。走出生命科學(xué)基地，參觀的師生個(gè)個(gè)豎起了大拇指：“這兩個(gè)學(xué)生好自信！好有禮貌哦！”“他們的知識(shí)很豐富！”“他們配合特別默契，好贊吶！”

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為學(xué)生們綜合素養(yǎng)的提升提供了發(fā)展的平臺(tái)、體驗(yàn)的空間、習(xí)得的場(chǎng)所、實(shí)踐的機(jī)會(huì)、品格浸潤(rùn)與提升的氛圍。我們的基地學(xué)校、成員學(xué)校凝心聚力，共建平臺(tái)；同心戮力，共用平臺(tái)?，F(xiàn)在，12所成員學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)特色平臺(tái)都以嶄新的面貌先后亮相：揚(yáng)中市聯(lián)合小學(xué)的國(guó)學(xué)館，鎮(zhèn)江京口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的京劇苑，丹陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校民樂社團(tuán)活動(dòng)室，丹陽(yáng)市丹鳳實(shí)驗(yàn)小學(xué)民俗館，丹陽(yáng)訪仙中心校心理輔室，丹陽(yáng)新橋中心小學(xué)的小公民廣場(chǎng)……這些活動(dòng)平臺(tái)現(xiàn)在不僅接待了聯(lián)盟校的學(xué)生，還對(duì)市區(qū)學(xué)校的學(xué)生開放。

不僅如此，我們還建成了網(wǎng)絡(luò)在線交互平臺(tái)，在“鎮(zhèn)江市社團(tuán)聯(lián)盟學(xué)校網(wǎng)站”上，各聯(lián)盟校的社團(tuán)實(shí)施計(jì)劃、社團(tuán)校本教材、社團(tuán)活動(dòng)照片均得以呈現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)共建共享，資源聯(lián)璧。

三、線上線下，教師聯(lián)袂

朱芬，丹陽(yáng)市華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校的英語(yǔ)教師，同時(shí)也是學(xué)校“美好印象”社團(tuán)的輔導(dǎo)教師。這天，她帶上了她心愛的佳能70D相機(jī)，來到了丹陽(yáng)市丹鳳中心小學(xué)攝影社團(tuán)。

“同學(xué)們，這是朱老師美好印象社團(tuán)成員的攝影作品，欣賞一下，說說你們的感受?！?/p>

“哇！”丹鳳中心小學(xué)的學(xué)生嘖嘖贊嘆，“構(gòu)圖太漂亮了！”“好有藝術(shù)感！”

“同學(xué)們的眼光真好，都有自己獨(dú)特的感受，構(gòu)圖是決定一幅作品優(yōu)劣的第一步，它是讓人覺得‘漂亮’的重要元素。今天，我們走進(jìn)美麗的校園，邊學(xué)邊拍，好嗎？”

朱老師是“社團(tuán)聯(lián)盟走教人”之一。我們的社團(tuán)聯(lián)盟學(xué)校“走教團(tuán)隊(duì)”由30名教師組成，這30名教師各有特長(zhǎng)，涉及多個(gè)社團(tuán)輔導(dǎo)項(xiàng)目。社團(tuán)“走教活動(dòng)”有兩種形式：一是學(xué)生不動(dòng)，聯(lián)盟教師走動(dòng)，30名走教教師按照各聯(lián)盟校社團(tuán)的需要，擇期到其中一所聯(lián)盟學(xué)校開展相應(yīng)的社團(tuán)輔導(dǎo)活動(dòng)；二是靈活、便捷的“線上走教”，走教教師錄制社團(tuán)教學(xué)視頻上傳，供其他學(xué)校社團(tuán)學(xué)習(xí)。我們還建立了社團(tuán)輔導(dǎo)教師QQ群，組織大家進(jìn)行線上的交流與探討，做到“研究日?；粘Ｑ芯炕?。

社團(tuán)輔導(dǎo)教師是學(xué)校社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展的重要資源。為解決社團(tuán)聯(lián)盟學(xué)校師資匱乏的問題，我們除了組建“社團(tuán)聯(lián)盟走教人”團(tuán)隊(duì)之外，還組建了四個(gè)團(tuán)隊(duì)，他們是專家、導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，社團(tuán)輔導(dǎo)骨干教師團(tuán)隊(duì)，社團(tuán)外聘輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，家長(zhǎng)義工團(tuán)隊(duì)。專家團(tuán)隊(duì)，專業(yè)啟智；骨干教師團(tuán)隊(duì)，專業(yè)強(qiáng)智；外聘老師教師團(tuán)隊(duì)，專業(yè)借智；家長(zhǎng)義工團(tuán)隊(duì)，專業(yè)引智；走教團(tuán)隊(duì)，專業(yè)融智。五支隊(duì)伍，相互補(bǔ)充、相互配合，真正做到“聚智”“養(yǎng)品”。

四、多元多樣，活動(dòng)聯(lián)誼

2017年冬日的一個(gè)下午，窗外寒風(fēng)凜冽，丹陽(yáng)市華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校的六樓會(huì)議室里卻溫暖如春。來自13所社團(tuán)聯(lián)盟學(xué)校精品社團(tuán)的輔導(dǎo)教師、社團(tuán)學(xué)生代表匯聚在此，開展“精品社團(tuán)分享會(huì)”活動(dòng)。

王老師的烘焙社團(tuán)展示了學(xué)生們的創(chuàng)意烘焙作品：白雪公主蛋糕、鮮花蛋撻、童話餅干……王老師說：“孩子們自己設(shè)計(jì)造型，自己動(dòng)手制作，雖然會(huì)一次次失敗，但在我們的鼓勵(lì)下，孩子們戰(zhàn)勝遇到的困難，并享受勞動(dòng)的美好。烘焙作品出來后，他們也學(xué)會(huì)了和他人分享?？粗⒆觽?cè)诔砷L(zhǎng)，我覺得自己的付出是值得的?！?/p>

景老師是“茶藝清韻社團(tuán)”的輔導(dǎo)教師，他說：“孩子品格的養(yǎng)成，要引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中感悟，在歷練中提升。真正做到知行合一?！鄙鐖F(tuán)的李啟航給我們講起了一段經(jīng)歷：“我是茶藝清韻社的團(tuán)長(zhǎng)，我曾和我的團(tuán)員們一起給江蘇吟春碧芽有限公司董事長(zhǎng)王金和博士寫信，向他討教種茶經(jīng)驗(yàn)，并懇請(qǐng)王博士來校開設(shè)專題講座。王爺爺不但給我們回了信，還邀請(qǐng)我們參觀他們公司的科研中心、茶藝室及茶園。通過參觀交流，我們對(duì)中國(guó)的茶文化有了更深入的認(rèn)識(shí)?！?/p>

一個(gè)個(gè)真實(shí)而溫暖的社團(tuán)故事在傳遞，如何更有效提升學(xué)生品格的主題在交流中升溫，不斷探索的激情在每個(gè)人的心底流淌。

像這樣多元多樣的活動(dòng)還有很多——

2017年10月份，我們舉行了“聯(lián)盟學(xué)校社團(tuán)指向核心素養(yǎng)”的主題研討會(huì)，基地學(xué)校和成員學(xué)校共同參與、共同研討，教師們?cè)隈雎犈c探討中得到啟迪與提升。

2017年11月份，我們邀請(qǐng)南京師范大學(xué)的徐文彬教授講學(xué)，旨在引領(lǐng)社團(tuán)輔導(dǎo)教師更新理念，探尋教育規(guī)律，促進(jìn)學(xué)術(shù)品格提升。

2018年1月，我們開展了“聚智養(yǎng)品：區(qū)域?qū)W生社團(tuán)聯(lián)盟活動(dòng)平臺(tái)建設(shè)”中期小結(jié)交流活動(dòng)，各聯(lián)盟校就品格項(xiàng)目的實(shí)施交流了所開展的工作，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒。

2018年3月，我們舉行了社團(tuán)聯(lián)盟學(xué)校社團(tuán)輔導(dǎo)教師教育論文、案例、社團(tuán)微課評(píng)比活動(dòng)，引領(lǐng)社團(tuán)聯(lián)盟學(xué)校的教師不斷思索，不斷提升，聚焦學(xué)生品格，優(yōu)質(zhì)高效地開展社團(tuán)輔導(dǎo)活動(dòng)。

2018年5月，臺(tái)灣嘉義縣安東小學(xué)師生代表團(tuán)與社團(tuán)聯(lián)盟學(xué)校舉行了友好交流活動(dòng)，在文化交流互動(dòng)中，學(xué)生們開闊了眼界，植根了“兩岸一家親”思想與情感。

2018年6月，我們舉行了“激情六月 魅力社團(tuán)”的匯報(bào)展示活動(dòng)，社團(tuán)成果的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)展示相映成趣，視頻、現(xiàn)場(chǎng)展示相互映襯……

一次次活動(dòng)，促進(jìn)了教師能力的提升，加強(qiáng)了學(xué)生之間的溝通，提升了學(xué)生的品格。

現(xiàn)在，以丹陽(yáng)市華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校為基地，帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)數(shù)所學(xué)校共同參與、共同發(fā)展的社團(tuán)建設(shè)已取得了優(yōu)異的成果。我們相信：只有學(xué)校間的資源共享、珠璧聯(lián)輝，方能“聚智養(yǎng)品”！