中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校校園文化建設(shè)的思考

孔海清，朱美俠

(青島濱海學(xué)院，山東 青島 266555)

校園文化建設(shè)是高等學(xué)校教育的重要內(nèi)容。加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)于推進(jìn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有重要意義。在高校校園文化建設(shè)中融入優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，能有效促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展，增強(qiáng)大學(xué)生文化自信。

一、高校校園文化存在的問(wèn)題

(一)外來(lái)文化及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響——校園文化內(nèi)涵不足

在全球化時(shí)代背景下，西方一些腐朽的思想觀念、生活方式、價(jià)值取向逐漸侵入大學(xué)生的思想領(lǐng)域，導(dǎo)致部分大學(xué)生判斷是非的觀念、思考問(wèn)題的方式和做事方式發(fā)生了巨大改變，嚴(yán)重影響著大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。首先，認(rèn)同西方文化并產(chǎn)生好感進(jìn)而仿效，而一些富有民族特色的文化、歷史傳統(tǒng)，比如說(shuō)節(jié)日、服飾、習(xí)俗等正在被排擠；其次，西方的通俗文化普遍流行，對(duì)民族文化的弘揚(yáng)越來(lái)越少。許多學(xué)生的文化生活僅僅包括唱流行歌曲、跳現(xiàn)代舞蹈、玩網(wǎng)絡(luò)游戲等娛樂(lè)性的內(nèi)容，對(duì)經(jīng)典書籍、民樂(lè)、民歌、民舞等中國(guó)傳統(tǒng)文化不以為然，體現(xiàn)民族特色的社團(tuán)及活動(dòng)較少。

伴隨著改革開放及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入，很多形形色色的不良社會(huì)文化在社會(huì)上蔓延，如暴力、兇殺、色情、賭博等現(xiàn)象。大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未定型，這些社會(huì)不良文化對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了消極影響，使一些大學(xué)生逐漸迷失自我。部分學(xué)生一味貪圖個(gè)人的利益，崇尚享樂(lè)主義文化、實(shí)用主義文化、拜金主義文化等，重個(gè)人輕集體，重物質(zhì)輕精神，缺乏崇高的理想、堅(jiān)定的信念及奉獻(xiàn)精神、責(zé)任意識(shí)，愛虛榮、擺闊氣、喜排場(chǎng)、浮華不實(shí)等不良現(xiàn)象蔚然成風(fēng)，傳統(tǒng)文化中所弘揚(yáng)的知行合一、言行一致等優(yōu)秀品德逐漸淡化。

(二)網(wǎng)絡(luò)對(duì)校園文化的影響——人文文化氛圍逐漸淡化

互聯(lián)網(wǎng)的信息繁雜多樣，良莠不齊，它的出現(xiàn)和繁榮是一把鋒利的“雙刃劍”，加重了校園文化建設(shè)的難度與復(fù)雜度。一方面，網(wǎng)絡(luò)為高校校園文化建設(shè)提供了新的平臺(tái)和發(fā)展機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供了多樣的學(xué)習(xí)方式，影響了大學(xué)生的生活方式、語(yǔ)言交流等。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)的繁榮也給高校校園文化建設(shè)提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，很多大學(xué)生沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，在刀光劍影的游戲中虛度光陰，不但荒廢了學(xué)業(yè)，而且影響了參加集體活動(dòng)的積極性，同時(shí)，減少了與同學(xué)之間的交流和合作，校園人文文化氛圍逐漸淡化。

二、在高校校園文化建設(shè)中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性

(一)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升高校內(nèi)涵

當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著文化傳承的歷史使命，是傳統(tǒng)文化的繼承者和傳播者。因此，大學(xué)校園也應(yīng)該成為傳承中華文明、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要陣地。“高校校園文化通過(guò)一批又一批的畢業(yè)生、各種文化媒體和文化書籍以及各種文化活動(dòng)與社會(huì)不停地進(jìn)行互動(dòng)交流，對(duì)社會(huì)進(jìn)行文化反哺，影響社會(huì)的潮流風(fēng)尚?！盵1]因此，在高校校園文化建設(shè)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營(yíng)造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，讓社會(huì)進(jìn)一步了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及提升高校精神內(nèi)涵具有重要價(jià)值。

(二)樹立正確價(jià)值觀

優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化綿延五千年，蘊(yùn)含了豐富多彩的精神寶藏，如“自強(qiáng)不息”“仁愛、誠(chéng)信”的民族精神，“正己、修身”“厚德載物”的道德標(biāo)準(zhǔn)；“天下為己任”的責(zé)任態(tài)度，這些思想都會(huì)對(duì)正處于思想活躍、價(jià)值觀日趨成熟的青年大學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，使他們?cè)跐撘颇难罩行纬烧_的價(jià)值觀念。因此，在高校大學(xué)校園中融入傳統(tǒng)文化，不僅使青年學(xué)生獲得傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識(shí)，更能幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

三、利用中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行高校校園文化建設(shè)策略

校園文化是高校的靈魂。對(duì)于高校校園文化的內(nèi)涵，目前說(shuō)法比較多，還沒(méi)有一個(gè)確切、統(tǒng)一的定義來(lái)概括。楊陽(yáng)認(rèn)為：“從廣義上講，校園文化是指由高校的師生員工在特定的學(xué)校環(huán)境中，共同開展教育教學(xué)活動(dòng)和文化科技活動(dòng)而創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和；從狹義上講，校園文化是指學(xué)校堅(jiān)持黨的教育方針，在長(zhǎng)期的育人過(guò)程中逐漸形成的獨(dú)特的價(jià)值觀、審美情趣、思維模式、行為方式以及與此相關(guān)的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。”[2]結(jié)合上面觀點(diǎn)，高校校園文化是高校在長(zhǎng)期辦學(xué)的教育實(shí)踐過(guò)程中，全體師生員工在共同的教育、生活和勞動(dòng)等活動(dòng)中形成的公認(rèn)和共同遵循的價(jià)值取向、思維方式、行為規(guī)范和準(zhǔn)則的總和，主要體現(xiàn)在精神文化、物質(zhì)文化中。

(一)將傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)體現(xiàn)在學(xué)校整體培養(yǎng)目標(biāo)中

大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與傳承不可能自發(fā)產(chǎn)生，高校要明確傳統(tǒng)文化教育的重要性，引導(dǎo)大學(xué)生鑒別并選擇優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，明確弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義，建立民族文化自信。因此，應(yīng)將傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)體現(xiàn)在學(xué)校整體培養(yǎng)目標(biāo)中。高校在修改制定培養(yǎng)方案時(shí)，要在學(xué)校的課程中體現(xiàn)優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化，一是通過(guò)通識(shí)課程進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，比如說(shuō)通過(guò)思想品德修養(yǎng)課、歷史課等向大學(xué)生傳授優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化；二是將某些經(jīng)典傳統(tǒng)文化內(nèi)容巧妙地滲透在專業(yè)課程中，比如說(shuō)一些高等師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》課程中，可以把本土的一些經(jīng)典文化資源融入到幼兒園的課程中；三是開設(shè)與經(jīng)典傳統(tǒng)文化內(nèi)容相關(guān)的選修課，比如說(shuō)《古典名著選讀》《古詩(shī)詞賞析》《民族樂(lè)器》《國(guó)畫欣賞》《書法》等，在女同學(xué)多的學(xué)校開設(shè)《女性修養(yǎng)》《民族民間舞》等傳統(tǒng)文化課程。讓學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)，深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)。

(二)加強(qiáng)精神文化建設(shè)，提升大學(xué)生傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)

校園精神文化一般指全校師生員工的思想信念、精神追求、價(jià)值觀念及心理氣氛等，是高校經(jīng)過(guò)代代相傳，長(zhǎng)年累月積淀、發(fā)展而成的全體成員認(rèn)同的精神財(cái)富，它通常反映一所學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨及其獨(dú)特個(gè)性。

首先，將中華經(jīng)典傳統(tǒng)文化思想蘊(yùn)含在校訓(xùn)、校歌等文化載體中。高校師生員工的精神風(fēng)貌、價(jià)值追求和生活信念往往可以通過(guò)學(xué)校的校訓(xùn)、校歌等文化載體體現(xiàn)出來(lái)，國(guó)內(nèi)很多大學(xué)的校訓(xùn)都直接出自中華傳統(tǒng)文化典籍，比如說(shuō)清華大學(xué)的校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物”，中山大學(xué)的校訓(xùn)“博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行”都蘊(yùn)含了傳統(tǒng)文化的思想精髓。

其次，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中踐行傳統(tǒng)文化精神。朱熹說(shuō)：“知、行常相須，如目無(wú)足不行，足無(wú)目不見。論先后，知為先；論輕重，行為重。”傳統(tǒng)文化教育不僅是對(duì)相關(guān)知識(shí)的獲取，更重要的是在行動(dòng)中落實(shí)，社會(huì)實(shí)踐是傳統(tǒng)文化教育的重要環(huán)節(jié)。第一，高校要鼓勵(lì)老師們帶領(lǐng)學(xué)生積極申報(bào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課題，充分挖掘經(jīng)典傳統(tǒng)文化的資源，并將課題成果融入課堂教學(xué)及學(xué)生的課余生活，使大學(xué)生時(shí)刻感受到經(jīng)典傳統(tǒng)文化的魅力。第二，高校應(yīng)挖掘豐富的本土文化教育資源，并以多樣化的途徑開展教學(xué)，拓寬傳統(tǒng)文化教育平臺(tái)，建立大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐基地，豐富傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容和形式，如帶領(lǐng)學(xué)生到當(dāng)?shù)夭┪镳^、歷史紀(jì)念館、古村落、文物保護(hù)單位參觀或開展活動(dòng)，通過(guò)親身實(shí)踐增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，并在日常生活中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

最后，在社團(tuán)、娛樂(lè)活動(dòng)中體現(xiàn)傳統(tǒng)文化內(nèi)容。高?？梢詫鹘y(tǒng)文化教育融入豐富多彩的校園活動(dòng)中，很多高校有飽含傳統(tǒng)文化特色的社團(tuán)，如古韻十足的管弦樂(lè)社團(tuán)、民族民間舞社團(tuán)，具有濃郁地方特色的相聲社團(tuán)、剪紙社團(tuán)。這些社團(tuán)可以定期邀請(qǐng)民間高水平藝人為同學(xué)們指導(dǎo)，獲取豐富的傳統(tǒng)文化精神食糧。社團(tuán)在學(xué)校支持下可定期舉辦文化節(jié)，包括各種展覽活動(dòng)和演出活動(dòng)，比如說(shuō)，青島濱海學(xué)院一年一度的文化節(jié)活動(dòng)就是一道亮麗的校園文化風(fēng)景，吸引了眾多同學(xué)們來(lái)參加，在舞蹈演出現(xiàn)場(chǎng)，姑娘們優(yōu)美的古典舞姿，新疆舞、傣族舞、蒙古舞，各類民族舞蹈爭(zhēng)相亮相。在大賽上，會(huì)看到同學(xué)們豐富多彩的藝術(shù)作品，或剪紙、或篆刻，一位位古代先賢被刻畫得淋漓盡致，一件件著名國(guó)畫模仿得惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)……這些滲透著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的作品讓老師同學(xué)們流連忘返。同學(xué)們將傳統(tǒng)文化融匯在一個(gè)個(gè)豐富多彩的活動(dòng)中，提升了他們的文化品味及素養(yǎng)，使他們領(lǐng)略了博大精深的祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，拓寬了他們的視野，提高了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自信心。

(三)充分利用物質(zhì)文化載體，營(yíng)造濃郁的傳統(tǒng)文化教育氛圍

物質(zhì)文化指人們能真實(shí)感覺到的客觀存在的實(shí)物文化，一般包括學(xué)校各類建筑，如圖書館、教學(xué)樓等物態(tài)環(huán)境文化及園林景觀，如紫色長(zhǎng)廊、曲徑小路等自然環(huán)境文化。物質(zhì)文化體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念及特色，通過(guò)”潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式對(duì)師生員工的思想觀念、思維模式、價(jià)值追求等方面產(chǎn)生潛移默化的影響，具有強(qiáng)大的生命力，不知不覺中陶冶了情操，傳遞了正能量。

高校應(yīng)在校園物質(zhì)文化環(huán)境建設(shè)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素。我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化注重人和自然的和諧共生，所以校園建筑風(fēng)格應(yīng)力求和諧，每一棟建筑、每一個(gè)亭臺(tái)、每一條路徑應(yīng)精心設(shè)計(jì)，力求凸顯中華傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)；另外，可以在校園內(nèi)增設(shè)中國(guó)古代名人雕像，在教室、樓道墻面上張貼古人的警句名言，或者名家書畫、書法以及著名古詩(shī)詞等。校園環(huán)境處處充滿中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻味，同學(xué)們置身其中，潛移默化地接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶。