山東開放大學(xué)專業(yè)建設(shè)探究

董彩云

(山東廣播電視大學(xué)，山東 濟(jì)南 250014)

《山東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，以山東廣播電視大學(xué)為基礎(chǔ)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，整合各類高等教育資源，建立山東開放大學(xué)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才和高素質(zhì)公民，已成為適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展的必然選擇。山東省教育廳2018年工作要點(diǎn)中也明確提出“推進(jìn)省廣播電視大學(xué)系統(tǒng)整體轉(zhuǎn)型升級(jí)，建設(shè)山東開放大學(xué)體系”。專業(yè)建設(shè)是推進(jìn)開放大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的重點(diǎn)，對(duì)提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力和社會(huì)聲譽(yù)有著至關(guān)重要的作用和意義。

一、專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀

目前，學(xué)校面向基層、行業(yè)、農(nóng)村、社區(qū)全體社會(huì)成員，開展學(xué)歷繼續(xù)教育和非學(xué)歷繼續(xù)教育，涉及理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、醫(yī)學(xué)等10個(gè)學(xué)科，100余專業(yè)門類，但專業(yè)建設(shè)方面存在一些不足，主要表現(xiàn)在以下方面：

(一)現(xiàn)有專業(yè)與新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換要求存在一定的差距

目前開設(shè)專業(yè)培養(yǎng)方案和課程基本上是照搬國(guó)家開放大學(xué)的模式，專業(yè)設(shè)置偏“傳統(tǒng)”，且專業(yè)課程設(shè)置企業(yè)參與度低，實(shí)用性不強(qiáng)，甚至個(gè)別專業(yè)與企業(yè)需求出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象；針對(duì)學(xué)生“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”能力培養(yǎng)與實(shí)際需求存在差異。

(二)專業(yè)設(shè)置缺乏特色

大部分專業(yè)設(shè)置趨同于普通高?；蚋呗氃盒＃狈ψ陨硖厣?。

(三)教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)

主要體現(xiàn)個(gè)別教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的使用，未能充分考慮到成人學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)歷背景，存在延用全日制教學(xué)方式的情況。

二、專業(yè)建設(shè)的原則

(一)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的原則

面對(duì)國(guó)內(nèi)外龐大的高等教育市場(chǎng)，學(xué)校要取得長(zhǎng)足的發(fā)展，進(jìn)行專業(yè)建設(shè)不僅需要論證理論可行性，更要考慮實(shí)踐可行性，及如何與本省乃至全國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相結(jié)合，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要；要結(jié)合市場(chǎng)需求和學(xué)生的職業(yè)發(fā)展的需求，學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)進(jìn)行互動(dòng)與合作，滿足學(xué)生個(gè)人事業(yè)發(fā)展和生活發(fā)展，為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

(二)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)的原則

統(tǒng)籌規(guī)劃現(xiàn)有專業(yè)及新建專業(yè)。對(duì)現(xiàn)有專業(yè)，依托國(guó)家開放大學(xué)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展和師資情況，在優(yōu)化結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，提煉具有本地特色的課程重點(diǎn)建設(shè)；積極培育品牌專業(yè)；開拓新興專業(yè)，使專業(yè)設(shè)置與新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換相適應(yīng)，專業(yè)數(shù)量與學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)。學(xué)校逐步形成各專業(yè)門類均衡發(fā)展，既有高水平重點(diǎn)專業(yè)，又有優(yōu)勢(shì)明顯特色專業(yè)的專業(yè)群。

(三)分批建設(shè)、突出重點(diǎn)的原則

根據(jù)我校實(shí)際情況，專業(yè)建設(shè)要采取全面建設(shè)和重點(diǎn)建設(shè)相結(jié)合的方針，分批推進(jìn)；在建設(shè)過程中，要開展自檢和第三方檢查，使專業(yè)建設(shè)能夠形成特色，并根據(jù)建設(shè)情況創(chuàng)建示范專業(yè)和重點(diǎn)專業(yè)。

(四)開放性的原則

在積極爭(zhēng)取政府給予辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、辦學(xué)資源大力支持的基礎(chǔ)上，注重發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、辦學(xué)資源的潛能，開展政校合作、校企合作、校校合作，不斷擴(kuò)展發(fā)展空間，有計(jì)劃地尋求國(guó)際交流培訓(xùn)項(xiàng)目，不斷拓展辦學(xué)的渠道，真正“辦好開放大學(xué)”。

三、具體措施

(一)明確專業(yè)發(fā)展定位，實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展

在學(xué)校發(fā)展科學(xué)定位的基礎(chǔ)上，依據(jù)我省經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、教育發(fā)展對(duì)人才的需求，我校所承擔(dān)的終身教育的社會(huì)責(zé)任，學(xué)?！笆濉苯ㄔO(shè)和發(fā)展規(guī)劃確定的目標(biāo)任務(wù)，以及實(shí)際辦學(xué)條件和辦學(xué)能力，深入調(diào)研、科學(xué)論證，逐步改造和調(diào)整現(xiàn)有專業(yè)規(guī)模和結(jié)構(gòu)，逐步形成布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、均衡發(fā)展的專業(yè)群，在專業(yè)設(shè)置、運(yùn)行、管理、發(fā)展上形成動(dòng)態(tài)的良性運(yùn)行機(jī)制。

(二)充分利用遠(yuǎn)程教育手段，深化內(nèi)涵建設(shè)

把加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)作為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的根本途徑，打造一批具有山東開放大學(xué)特點(diǎn)的特色專業(yè)、特色課程。

1.根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力和實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)發(fā)展方向與特色，制定、優(yōu)化各專業(yè)培養(yǎng)方案，根據(jù)政策和資源配置進(jìn)行合理調(diào)控，對(duì)社會(huì)需求相對(duì)飽和專業(yè)進(jìn)行壓縮，實(shí)現(xiàn)專業(yè)的分類管理、分類指導(dǎo)、分類服務(wù)。

2.對(duì)學(xué)校目前開辦的專業(yè)進(jìn)行梳理、調(diào)整和改造，重點(diǎn)打造優(yōu)勢(shì)專業(yè)，力爭(zhēng)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)實(shí)現(xiàn)零的突破；深入開展鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，建設(shè)涉農(nóng)特色專業(yè)。

3.結(jié)合我省對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用性人才培養(yǎng)的需求，適應(yīng)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換需求，加強(qiáng)對(duì)新建專業(yè)的設(shè)計(jì)、規(guī)劃。

4.發(fā)揮我校在遠(yuǎn)程教育方面多年積累的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)，以“特色教學(xué)模式”和“特色教學(xué)服務(wù)”作為支撐，制定特色鮮明的專業(yè)培養(yǎng)方案、科學(xué)的教學(xué)模式，完善的教學(xué)支持服務(wù)。充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)和手段，打造具有遠(yuǎn)程教育特色的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。

(三)研究教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行課程體系改革

專業(yè)建設(shè)的核心和落腳點(diǎn)是課程建設(shè)，課程設(shè)置應(yīng)以建立科學(xué)的專業(yè)課程體系為目標(biāo)，在設(shè)置中應(yīng)重視基礎(chǔ)課程的選擇，加強(qiáng)核心課程模塊，擴(kuò)充選修課程比例，尤其是增加與行業(yè)企業(yè)實(shí)際相適應(yīng)的課程，突出專業(yè)人才培養(yǎng)定位和特色。

1.對(duì)現(xiàn)有的專業(yè)和課程進(jìn)行調(diào)整、整合和改造，重點(diǎn)落實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，尤其是提高學(xué)生應(yīng)用能力、自主學(xué)習(xí)能力。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人才培養(yǎng)對(duì)不同領(lǐng)域和崗位專門人才的需要，制定應(yīng)用型專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，建設(shè)崗位培訓(xùn)和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)等課程或課程單元。

2.根據(jù)學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)和專業(yè)定位，及時(shí)修訂人才培養(yǎng)方案，開展與專業(yè)、課程配套的教學(xué)基本文件建設(shè)，采用自編和選用相結(jié)合的原則進(jìn)行教材建設(shè)，利用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)資源建設(shè)等。

3.以課程資源建設(shè)全面帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)，開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，努力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課程、優(yōu)質(zhì)課程、核心課程三級(jí)課程體系，全面提高學(xué)校課程建設(shè)水平。

(四)強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提升能力和水平

1.依據(jù)我校專業(yè)建設(shè)與發(fā)展需求，努力造就一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的“雙師”型結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍，穩(wěn)定兼職(外聘)教師隊(duì)伍，構(gòu)建學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)合理的師資梯隊(duì)。

2.大力推進(jìn)課程教學(xué)改革，探索并總結(jié)出適合我校不同教育形式的“管理模式”和“教學(xué)模式”，開展成果與方法的推廣和應(yīng)用，與專業(yè)建設(shè)結(jié)合起來，與教學(xué)基本建設(shè)結(jié)合起來。

3.建立科學(xué)、有效的選拔、培養(yǎng)和使用機(jī)制，培養(yǎng)造就一支能夠帶動(dòng)學(xué)校整體學(xué)科、專業(yè)和課程教學(xué)水平提高的學(xué)科骨干隊(duì)伍。

(五)推進(jìn)實(shí)踐基地和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才

根據(jù)培養(yǎng)應(yīng)用型專門人才和開展學(xué)歷與非學(xué)歷繼續(xù)教育的需要，進(jìn)一步重視和加強(qiáng)實(shí)踐基地和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，開展多種形式的實(shí)踐教學(xué)，完善質(zhì)量監(jiān)控措施。

1.結(jié)合各專業(yè)自身特點(diǎn)，在科學(xué)修訂新的教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，制定重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神的實(shí)施方案，力爭(zhēng)在培養(yǎng)應(yīng)用型人才及素質(zhì)教育上取得新進(jìn)展、新經(jīng)驗(yàn)、新成果。

2.改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，探索建立基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)等多種實(shí)驗(yàn)組成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。按照專業(yè)建設(shè)目標(biāo)新建、整合校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室，積極探索校內(nèi)外教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)新模式，創(chuàng)建虛擬仿真與真實(shí)職業(yè)環(huán)境相結(jié)合的開放型、生產(chǎn)型實(shí)踐實(shí)訓(xùn)中心。同時(shí)加大虛擬仿真實(shí)踐實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)力度，在此基礎(chǔ)上，打造山東開放大學(xué)系統(tǒng)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

(六)加強(qiáng)科學(xué)研究，促進(jìn)社會(huì)服務(wù)

1.依據(jù)我校專業(yè)建設(shè)與發(fā)展需求，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，加強(qiáng)教育教學(xué)改革研究，加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，鼓勵(lì)教師積極參與教研、教改、科研。

2.建立科學(xué)、有效的選拔、培養(yǎng)和使用機(jī)制，培養(yǎng)一支能夠提高學(xué)校整體科研水平的學(xué)科骨干隊(duì)伍。

3.定期組織知名專家、學(xué)科(行業(yè))帶頭人、學(xué)科建設(shè)管理人員等對(duì)專業(yè)建設(shè)、專業(yè)發(fā)展、新興交叉專業(yè)等問題進(jìn)行研究、討論，活躍校園學(xué)術(shù)氛圍，提高校園內(nèi)的學(xué)術(shù)層次，促進(jìn)學(xué)術(shù)水平不斷提高。

4.擴(kuò)展學(xué)術(shù)交流和合作渠道，積極開展廣泛的國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，尤其是與國(guó)內(nèi)外遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)開展學(xué)術(shù)交流。

四、結(jié)束語(yǔ)

專業(yè)建設(shè)是關(guān)系學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展及全局的重要工程，學(xué)校須以提高教學(xué)質(zhì)量為總目標(biāo)，以學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)需求為方向，適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新常態(tài)，進(jìn)行教學(xué)供給側(cè)改革，突出職業(yè)型與應(yīng)用型人才培養(yǎng)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，在我省終身教學(xué)體系構(gòu)建和學(xué)型社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮重要作用。