溫潤(rùn)童心 插柳成蔭

陳文娟

【摘 要】在小學(xué)教育過程中，教師要注重德育教育，從學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際出發(fā)，在課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，班主任積極組織德育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，通過具體活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)，溫潤(rùn)一顆顆童心，使他們?cè)谪S富的活動(dòng)體驗(yàn)和感受中提升自我，讓家庭教育和學(xué)校教育共聯(lián)合，促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的發(fā)展，堅(jiān)持不懈地插柳必成一片綠蔭。

【關(guān)鍵詞】生理 心理 年齡 德育實(shí)踐活動(dòng) 家庭教育 理論 實(shí)踐 影響 網(wǎng)絡(luò)

【中圖分類號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）36-0242-02

育人先育德，德育不僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù).小學(xué)德育教育對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀有很大的影響，因此班主任不僅要注重滲透德育教育，還要利用一切教育契機(jī)來引導(dǎo)學(xué)生，使他們樹立正確的道德觀，形成良好的行為習(xí)慣。

一、德育工作要從學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際出發(fā)

小學(xué)生生理、心理各方面都不同于成人，正處于發(fā)育向成熟過度的時(shí)期，具有半少年半兒童的心理特征，有一定的獨(dú)立性，又不乏對(duì)成人的依賴。在德育工作中，班主任要注意他們的身心發(fā)展特點(diǎn)，客觀地、全面地、深入地了解學(xué)生，了解他們所成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，掌握他們的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的一般規(guī)律。同樣的教育要求和措施，在不同的年齡和不同個(gè)性學(xué)生的身上，其結(jié)果往往是不同的，其原因就在于他們接受教育的基礎(chǔ)不同。對(duì)不同年齡的學(xué)生進(jìn)行思想品德教育應(yīng)具體明確、合理適度，教師在與學(xué)生相處的過程中，要注意言傳身教的重要影響，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣。隨著學(xué)生年級(jí)的增長(zhǎng)，逐步提高要求，教師要站在學(xué)生發(fā)展水平的前方，因勢(shì)利導(dǎo)。例如：六年級(jí)的學(xué)生正處在青春發(fā)育期，生理上有了很大變化，有一部分女生心理也有了變化，在網(wǎng)上交朋友，甚至與30多歲的男人不正當(dāng)視頻，還把家庭地址發(fā)給這個(gè)人。這時(shí)候，班主任不能盲目地一味否定學(xué)生交朋友，可以在班級(jí)內(nèi)召開“女生悄悄話”活動(dòng)，走入學(xué)生的內(nèi)心世界，和她們分享女生的秘密，引導(dǎo)她們正確交朋友。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生知道了如何交朋友，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，教會(huì)學(xué)生應(yīng)用已有的道德概念、道德知識(shí)、道德標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的道德行為進(jìn)行自我分析、自我判斷、自我批評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德情感體驗(yàn)。只有知榮辱，才能自覺地運(yùn)用自我反省和自我批評(píng)的方法提高自我認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中養(yǎng)成自我教育的習(xí)慣，逐步形成良好的思想品德。

二、萬事巨細(xì)，把德育工作融入活動(dòng)

德育工作要融入豐富多彩的活動(dòng)中，一點(diǎn)一點(diǎn)地溫潤(rùn)童心。認(rèn)真抓好晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下講話，在重大節(jié)日結(jié)合具體事物、事例，向他們解釋《小學(xué)生守則》和學(xué)校里的規(guī)章制度，使他們了解《小學(xué)生守則》的意義和要求，讓他們?cè)诼牴适轮惺艿剿枷虢逃Ｎ覀兂Ｕf不僅要“聽其言”，而且要“觀其行”，言行一致才能算得上好的道德品質(zhì)。高年級(jí)積極實(shí)施“生態(tài)德育”工程，以愛國(guó)主義為核心，全面開展理想教育、愛國(guó)主義教育、集體主義教育、社會(huì)主義教育、法制教育和禁毒教育等；以“關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生”為教育主題，以道德教育為核心，切實(shí)開展公德教育、感恩教育、樸素教育、養(yǎng)成教育、愛心教育、誠(chéng)信教育；以“健康與品德共同發(fā)展 ”為教育主題， 積極開展熱愛自然教育、愛護(hù)動(dòng)物教育、學(xué)校文化傳統(tǒng)教育和審美教育。在進(jìn)行德育教育過程中，教師要從學(xué)生的興趣出發(fā)，開展豐富的德育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的在活動(dòng)中進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)。通過參與活動(dòng)，讓學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)更清晰，并在實(shí)際生活中踐行道德認(rèn)識(shí)。德育實(shí)踐活動(dòng)的種類多種多樣，除了讓學(xué)生親自參與體會(huì)，教師還可以組織學(xué)生對(duì)活動(dòng)中的一些具有代表性、有違背道德的現(xiàn)象展開討論。在討論時(shí)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，各抒己見，允許他們?cè)谙嗷サ臓?zhēng)論中剖析現(xiàn)象的背景、原因，了解正面作用、負(fù)面影響，從中吸取正確的道德思想，剔除其中糟粕，使他們對(duì)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)和操作不僅知其然而且還知其所以然，培養(yǎng)其自律的品質(zhì)。當(dāng)學(xué)生明確了道德行為的是非標(biāo)準(zhǔn)，就要指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐道德規(guī)范，在實(shí)踐中努力提高他們將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為的能力。

三、加強(qiáng)小學(xué)德育教育的有效對(duì)策

（一）重視家庭教育的重要性

孩子的健康成長(zhǎng)除了離不開學(xué)校教育、社會(huì)教育，也離不開兒童在早期所接受的良好的家庭教育。俗話說：父母是孩子的第一任老師，因此加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的德育教育不僅僅是學(xué)校的職責(zé)，更是家長(zhǎng)們的義務(wù)。我們應(yīng)該引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合學(xué)校對(duì)小學(xué)生的德育教育工作，重視對(duì)孩子的家庭教育，密切關(guān)注孩子的言行舉止以及在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，規(guī)范自己的言行，為孩子樹立良好的榜樣，幫助孩子培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)?，F(xiàn)在的父母大多都忙于掙錢，忽略了對(duì)孩子的教育，忽略了對(duì)孩子心理的關(guān)愛和呵護(hù)，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行指導(dǎo)教育，家長(zhǎng)要配合學(xué)校、配合老師，扎扎實(shí)實(shí)做好家庭教育工作。學(xué)校加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況外，還要關(guān)注學(xué)生在家里的生活情況，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的有效統(tǒng)一。

（二）重視對(duì)德育教育的實(shí)踐性

德育教育不應(yīng)該只局限于課本上枯燥難懂的理論知識(shí)，而是應(yīng)該堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。以人為本，育人為先，讓每一位學(xué)生都得到充分的發(fā)展，激活班級(jí)管理的自主性，倡導(dǎo)學(xué)生的自主管理，并加強(qiáng)對(duì)班級(jí)日常管理的考核，使學(xué)生養(yǎng)成良好的德育習(xí)慣。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過實(shí)踐，學(xué)生才可能對(duì)課本上純粹的理論知識(shí)有更加深刻的了解。大多數(shù)小學(xué)生都能從課本上學(xué)習(xí)到尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，但如果不給他們具體的實(shí)踐機(jī)會(huì)，他們是不會(huì)真正領(lǐng)會(huì)其中的含義的。學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供的實(shí)踐活動(dòng)有很多，比如可以組織小學(xué)生看望敬老院的老人，幫助爺爺奶奶打掃衛(wèi)生，上街撿拾廢品等。這些實(shí)踐活動(dòng)跟課本上枯燥的知識(shí)相比會(huì)讓學(xué)生興趣濃厚，通過德育實(shí)踐活動(dòng)提高德育素養(yǎng)，讓每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（三）重視網(wǎng)絡(luò)對(duì)德育教育的影響

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人類生活的各個(gè)領(lǐng)域帶來了重要影響，我們已經(jīng)步入了信息化社會(huì)，人們的社交、學(xué)習(xí)也越來越離不開電腦、手機(jī)等社交工具，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時(shí)尚，在龐大的網(wǎng)民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。

網(wǎng)絡(luò)信息量大，且覆蓋范圍廣、內(nèi)容繁雜，各種不良信息和不健康的暴力游戲?qū)τ诶斫饬团袛嗔Σ怀墒斓男W(xué)生來說是個(gè)極具挑戰(zhàn)性的考驗(yàn)。因此，學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，使學(xué)生做到文明上網(wǎng)，了解網(wǎng)絡(luò)上的基本禮儀，包括不發(fā)表攻擊性言論，不濫發(fā)電子郵件，發(fā)表意見時(shí)要注意禮貌，學(xué)習(xí)尊重別人避免小學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)上的不良信息和游戲。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該盡可能地利用國(guó)家提供的網(wǎng)絡(luò)教育資源，使德育工作實(shí)現(xiàn)信息化、網(wǎng)絡(luò)化，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生選擇上網(wǎng)內(nèi)容，向?qū)W生推薦一些健康、文明、有益有趣的適合少年兒童進(jìn)入的網(wǎng)站，鼓勵(lì)他們利用教育網(wǎng)站尋找資源，進(jìn)行學(xué)習(xí)。

教師和家長(zhǎng)要做好引導(dǎo)工作，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，分清善惡美丑，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范。另外，政府也應(yīng)該積極配合學(xué)校的德育工作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

總之，在小學(xué)教育過程中，教師要注重德育教育，從學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際出發(fā)，在課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，班主任積極組織德育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，通過具體活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)，溫潤(rùn)一顆顆童心，使他們?cè)谪S富的活動(dòng)體驗(yàn)和感受中提升自我，家庭教育和學(xué)校教育共聯(lián)合，促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的發(fā)展，堅(jiān)持不懈地插柳必成一片綠蔭。