淺析如何提高英語早自習利用率

【摘要】國內(nèi)傳統(tǒng)英語學科課程安排大多有早自習或早讀，雖然時間很短，但如果對其精心安排，有效利用會對英語的學習、英語知識的鞏固、運用和英語綜合能力的提高等多方面起到輔助作用。本文闡述了早自習的必要性，分析影響學生早自習的各種因素以及教師采用靈活多樣的方法充分發(fā)揮早自習的時效性。

【關(guān)鍵詞】英語；早自習；時效性

【作者簡介】楊晶，臨夏縣田家炳中學。

俗話說：“一年之計在于春，一日之計在于晨。”可見早晨的時光對于學習的重要性，經(jīng)過一夜的休息大腦進入了一個新的記憶高峰，利用早晨的時間，提高學生的學習效率是非常有效的。從生物學及生物鐘角度來說，早晨是人的記憶高峰。英語早自習是中學生自己學習，自己琢磨，自我提高的黃金時段。學生利用早自習對英語音標、單詞、句子、語法、以及課文朗讀是作用于直覺的語感培養(yǎng)，通過朗讀學生能夠辨別發(fā)音，訓練語感，同時加深對英語語言的理解。英語早自習是高中生英語學習中必不可少的組成部分，高中生已經(jīng)具備了一定的自學能力，而且“自助學習、自助探究”也是新課標理念所倡導的“自助、合作、探究”學習模式中的重要組成部分。

作為高中英語教師，如何才能上好英語早自習呢？筆者認為，教師要必須做到？“心中有數(shù)，”“有的放矢，”“檢查到位?！庇杏媱澯心繕耸巧虾糜⒄Z早自習的重要前提。教師有計劃，學生有了明確的目的和具體的步驟，教師就可以協(xié)調(diào)學生的行動，增強學生的主動性，減少盲目性，做到有的放矢，使早自習學習有條不紊的進行。同時，計劃本身又是對學生學習任務和時效性的考核標準，對老師和學生有較強的約束和督促作用。所以教師上早自習之前一定要根據(jù)自己的教學進度謀劃好早自習要完成什么教學任務，采用什么方法，預期達到什么效果等。再者早自習目標的制定要切合學生實際，切記大而空的目標，要使大部分學生都能完成。這樣學生也樂于完成，也有成功的體育，對早自習既有指導作用，又有推動作用。

有靈活多變的方法是持之以恒地上好早自習的保證。形式單一的早自習會讓學生倦怠，早自習絕不是學生“放羊式”的，隨意的自習。然而實際操作中，多數(shù)教師和學生習慣的早自習就是“讀”，這樣做在某種程度上或某方面固然可取，但如果整個早自習學生都如此，就很容易出現(xiàn)要么收效不理想，要么學生感到疲憊不堪，要么學生不知所讀，繼而發(fā)呆、談天、睡覺、甚至放棄等情況。這樣的早自習不但起不到對英語課的輔助作用，反而浪費了學生的大好時光，甚至使其養(yǎng)成不良的學習習慣。因此，上早自習的方法要靈活多變。

我們以早自習朗讀為例，“讀”是必不可少的，教師可以采用教師領(lǐng)讀或?qū)W生領(lǐng)讀或跟錄音機讀，讓學生反復模仿；也可以齊讀，這種朗讀可以培養(yǎng)一個班級學生整體的朗讀水平，讀出韻律，讀出節(jié)奏，讀出并享受美感；還可以自由讀，讓學生發(fā)揮自主性，使其充分感到讀書的樂趣；還可以將學生分為小組，男生和女生互相搭配，在個人與個人，小組與小組，男生和女生之間展開多種形式的朗讀比賽等。早自習還可以進行聽、說、讀、譯等方面能力培養(yǎng)，方法自然也要層出不窮，靈活多變。教師還可以充分調(diào)動同學們的巨大潛能，在每個班級可以選擇一個課代表和四、五個英語小組長，課代表和組長一般是英語基礎(chǔ)較好，學習能力較強，發(fā)音較準確的學生，平時多注意對他們的培養(yǎng)，他們除了平時幫助收繳作業(yè)和檢查學生的學習之外，還要他們在英語早自習課時發(fā)揮“幫和教”的作用。例如，早自習課時，可以由他們一對一的對自己的組員進行輔導和督促，使自己的組員人人合格與過關(guān)。再比如叫他們事先作好準備，在早自習課上領(lǐng)讀、檢查背誦等。如有錯誤，教師及時糾正，既糾正了他本人的錯誤，同時也提醒了全班同學，這樣既節(jié)省了教師的輔導時間，可以抽出更多的時間去輔導更多的學生，又對英語課代表和英語小組長的個人能力和學習能力起到了很好的促進作用，好習慣一旦養(yǎng)成，他們可以幫助教師更好的完成教學任務。

這一系列靈活多樣的方法，規(guī)范嚴格的檢查和評價制度是取得良好學習效果的保障。沒有檢查就沒有進步，也就沒有效果。每天早自習后要不遺余力的檢查當天任務，通過學生英語早自習效果的自測自評，教師的抽查、學生口頭和書面的回答問題的形式，總結(jié)自己的得失、優(yōu)劣，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，以取得更大的進步。檢查學生的早自習就是為了更好的了解早自習的質(zhì)量和對目標的完成情況，也是對學生的一種促進，檢查結(jié)果要制表，記載，以此鞭策后進，及時表揚優(yōu)秀。根據(jù)檢查出來的問題，要窮追不舍，及時解決，及時反饋，并在以后的教學中對過程或方法加以改進和完善，使早自習不流于形式。早自習是學習英語的重要組成部分，也是英語學習的一塊重要陣地。早自習的組織和有效對學生學習習慣的養(yǎng)成教育起著重要的作用，同時也是培養(yǎng)學生終生學習能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。尤其重要的是教師自身要提高對英語早自習的重視程度，作為學習英語的學生更應該重視英語早讀，教師應該有計劃、有目的地加以組織，方法多變地加以實施，充分調(diào)動學生的主體性和積極性，使之最大程度參與其中，發(fā)揮和利用學生的潛能，這樣的早自習才能起到促進英語學習的作用。希望在老師的正確指導下，學生能充分利用好這一黃金時段。