深入細節(jié)教育，提升英語課堂效率

【摘要】關注細節(jié)教育，使我們的英語教學實踐更加嚴謹。教學細節(jié)，靈活多變，利于創(chuàng)新，教師可以根據學生學情提取整合，多樣排列，創(chuàng)造更加豐富多彩、富有生命力的教育細節(jié)。教育無小事，教育體現在無數細小的片段中。教育片段是基石，壘砌成一座座人類文明的宮殿；是水滴，一點一滴匯聚成知識的海洋。

【關鍵詞】細節(jié)；預設；課堂實踐；教學評價

【作者簡介】徐貞，江蘇省吳江實驗小學蘇州灣校區(qū)。

在英語教學中，課堂是語言的主要實踐地，每一個教育環(huán)節(jié)、每一個教學行為、每一種教學方法都決定了學生能否更好地掌握知識點。課堂只有短短的40分鐘，我們不可能照本宣讀，不能一成不變因為我們面對的是不同的學生群體，他們富有無窮的創(chuàng)造性和無盡的可能性，因此，作為他們的引路人我們必須把握好每一個教育細節(jié)，利用好每一個教育細節(jié)，使我們的課堂更加美麗。

一、預設細節(jié)，預設學生

課堂教學是一個靈動的空間，有大量的生成性資源來源于生成性的教學設計。精心的教學設計可以預測突變，預測問題，預測效果，使得教學目的更加集中。雖然我們無法預測課堂上發(fā)生的所有情況，但至少我們可以預測一些學情，預設一個驚喜，預約一個精彩。教師在預設中還必須關注學生，關注細節(jié)，尊重學生，關注學生的心理健康發(fā)展。在英語課堂教學過程中，特別是對待“開口困難戶”的問題上，不要采取極端的言語否定，而要不斷激勵他們，哪怕開口一次也代表著他的努力。在課堂中我們會遇到許多不同的情況，反思的也多了，思路也漸漸明晰起來。

二、預設備課中細節(jié)

一堂精彩成功的課離不開教師精心的設計，備課就是我們的劇本。要根據學生的學情，知識基礎，心里發(fā)展等各種情況來備好知識的難易深淺。這就要求我們教師從宏觀把握整節(jié)課中的細節(jié)，必須預設好一些可能出現的細節(jié)、突發(fā)情況，從而應付學生的不同知識儲備。

三、關注課堂對話的細節(jié)，讓課堂充滿智慧

英語教學我們主要采取的是對話式的教學方式，關注對話中的細節(jié)是提高教學效果的“秘方”。談話式教學：是指以師生或生生對話形式創(chuàng)設教學情境，完成教學任務。在此過程中通過不同形式的談話方式，滲透知識內容，激發(fā)學生的學習熱情，促使學生主動學習、吸收知識，使語言知識的掌握更加的生活化。英語課堂是離不開對話的，課堂中師生之間的信息傳遞與反饋，情感交流、以及教師的引導、啟發(fā)、推動等活動都離不開語言。我們要利用語言的藝術，用激勵、幽默、令人回味的語言來教育疏導。

1.發(fā)現引導中的細節(jié)。 教師在教學中更多的是要去思考、傾聽、整理、反思課堂中的收獲，注意調節(jié)課堂的節(jié)奏，如何引導學生理解掌握知識。細節(jié)是老師的武器，老師用敏銳的目光來發(fā)現閃光點，用幽默來消滅瞌睡蟲，用情感來打動學生，讓學生在快樂中學習。課堂是具有彈性的，學生更是富有無限可能性的，一個不經意的小細節(jié)就可能成為決定課堂效率的關鍵。關注細節(jié)是教師機智的體現，是教學的一門藝術。

2.聚焦評價中的細節(jié)。課堂中的評價是激勵學生的語言，不當的評價會傷害學生的自尊心，給學生造成心理壓力，導致他們不敢再發(fā)言的，甚至怕發(fā)言。我們要在評價中注意語言的得當性，能否給學生一個正確的反饋是我們要注意的細節(jié)。在英語教學中我們最常用的評價反饋詞：Good job！Well done！Excellent！You are clever！Very good！Never mind！都是最常用的評價詞，而學生卻很珍惜老師對他的這些評價。私底下他們會偷偷比較哪個更厲害！或許會給課堂帶來意想不到的效果哦！

四、把細節(jié)回歸反思中

教育+反思=成功。反思是成功的關鍵，教師在反思中成長，每一位優(yōu)秀的教師都離不開反思。我們如何反思？反思什么？

1.反思成功之處。如教學中引起師生共鳴的做法；課堂上一些精彩的師生對答、學生爭論等；教學思想方法和教學原則運用的體會； 教學中教學機智應用的恰當之處；感受教學環(huán)節(jié)設計的新穎出彩之處。這些可供以后教學時參考，有不斷改進和完善教學的功效。

2.反思失誤之處。側重審視自己課堂教學的失誤之處，以及解決問題的辦法、對策。如問題情境的創(chuàng)設有沒有給學生思考的空間； 學習活動的組織是否有利于學生的自主學習；小組合作學習有沒有流于形式；是否關注學生的情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展；學生學習的興趣如何等。對他們進行回顧、梳理，并作出深刻反思、探究和剖析，使之成為以后教學時的借鑒，同時找到針對問題的解決辦法和教學新思路，寫出改進的策略和“二度設計”的新方案。

3.反思學生的問題和建議。學生在學習中肯定會遇到很多困難，也必然會提出各種各樣的問題，有些是個別的，有些是普遍的，也有些是教師意想不到的，還有一些是富有創(chuàng)新性的?？赡苡械膯栴}一時難以解答，教師就應及時記錄下來這些問題，并及時反思，以便在今后的教學中對癥下藥。這樣做，一方面可以豐富自己的教學思維和教學經驗，另一方面也能促進自身教科研水平的提高。

教學無小事，事事需留心。學生無小事，事事皆上心。關注細節(jié)是教育的追求的一個境界，教案雖是預設的，課堂卻是生成的，只有生成的課堂才會美麗而動人。作為教師，我們不可忽視教育中的“細節(jié)”，它不僅可以照亮學生生命成長的每一步，更能讓我們時刻展現作為教育者的魅力。我們要在教學中見“微”識遠，關注細節(jié)教育，讓我們發(fā)現學生的閃光點，讓我發(fā)掘學生的潛力，讓我們把課堂變得更加精彩！課堂因細節(jié)而美麗。

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