初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

【摘要】初中學(xué)生是一群靈動(dòng)的生命體，我們老師在實(shí)際英語教學(xué)中需要更加關(guān)注同學(xué)們的精神狀態(tài)以及精神生活，把注意力引入對(duì)學(xué)生情感需求的關(guān)注上而非死板的、教條的教育，努力構(gòu)建開放性、靈動(dòng)性的課堂模式，注重針對(duì)學(xué)生求知欲的激發(fā)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)課堂活力，推進(jìn)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中英語；教學(xué)；核心素養(yǎng)

【作者簡(jiǎn)介】何麗，淮安市徐楊中學(xué)。

我國新課程改革已經(jīng)實(shí)施多年，新課程改革之后伴隨的課堂教學(xué)模式改革也受到社會(huì)各界的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為了人們熱議的一個(gè)話題，也成為教育界重點(diǎn)研究的對(duì)象。如何在初中英語課堂中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。本文立足于筆者的教學(xué)實(shí)踐，提出培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的教學(xué)策略。

一、應(yīng)用新情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)好英語絕非易事，需要有充足的訓(xùn)練時(shí)間和精力去練習(xí)、去思考，在這個(gè)過程中，作為心智尚不成熟的小學(xué)生很容易失去興趣，滋生厭倦情緒。這也對(duì)我們的小學(xué)英語老師提出了更高的要求，如何避免長(zhǎng)期枯燥的英語學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的的厭倦情緒是所有從事英語教學(xué)的老師應(yīng)該考慮的問題。所謂興趣是最好的老師，小學(xué)生所處年齡段真是喜歡玩的階段，如果我們能夠遵循小學(xué)生在該年齡段的心理特征，增強(qiáng)學(xué)生們參與英語學(xué)習(xí)的積極性和興趣，就會(huì)顯著提升英語教學(xué)效果，與此同時(shí)也是在培養(yǎng)學(xué)生們的意志力，促進(jìn)其對(duì)英語的掌握程度。在英語的教學(xué)中，如果我們引入情境，通過建立情境使我們的同學(xué)能夠更親切的感知語言，在創(chuàng)設(shè)的情境中更加真實(shí)的領(lǐng)過運(yùn)用語言會(huì)使得教學(xué)效果事半功倍。

舉個(gè)例子來說，在英語課堂中，我進(jìn)場(chǎng)使用多媒體設(shè)備突出教學(xué)重、難點(diǎn)。以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)并在計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)上將文字、動(dòng)畫、聲音、圖像等多媒體技術(shù)的融合到一起打破傳統(tǒng)中時(shí)間界限和空間限制，意味著我們的學(xué)生既可以通過眼睛去看、也可以通過耳朵去聽，實(shí)現(xiàn)聽覺與視覺的完美結(jié)合以有助于我們的學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)并在此基礎(chǔ)上將文字、動(dòng)畫、聲音、圖像等多媒體技術(shù)的融于一體同時(shí)也為這在具體的學(xué)習(xí)中可以綜合全面的使用多種多樣的分析器，有助于我們的學(xué)生接觸到更多的知識(shí)，真正意義上提高我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。用多媒體設(shè)備構(gòu)建真實(shí)場(chǎng)景，同學(xué)們可以迅速進(jìn)入角色，課堂氣氛活躍，課程富有藝術(shù)性，更能勾起學(xué)生的情感。

二、豐富教學(xué)手段，抓住同學(xué)的注意力

心智尚不成熟的小學(xué)生很容易失去興趣，他們可能在課堂開始時(shí)可以認(rèn)真聽講、保持活躍，但往往在課堂進(jìn)行了十幾分鐘后，他們便會(huì)出現(xiàn)走神、注意力不集中等行為，更有學(xué)生開始在課堂上竊竊私語甚至打鬧。這時(shí)，如果我們可以豐富我們的教學(xué)手段，在不同的教學(xué)方式之間轉(zhuǎn)換，學(xué)生們出于好奇心或新鮮感會(huì)保持他們的注意力、認(rèn)真聽講。筆者從事小學(xué)英語教育工作已經(jīng)近十年，在這長(zhǎng)期的教學(xué)過程中筆者深刻地把握到小學(xué)生生群體的個(gè)人生理、心理特征，針對(duì)小學(xué)生群體的個(gè)人生理、心理特征，在制定與該年齡段的學(xué)生們相匹配的英語教學(xué)策略時(shí)，我認(rèn)為可以通過以下兩個(gè)方式豐富教學(xué)手段：1.隨機(jī)應(yīng)變，可以將英語課程中與學(xué)生生活點(diǎn)和興趣點(diǎn)結(jié)合緊密的部分提前進(jìn)行講述，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也有利于活躍課堂氣氛；2.在教學(xué)中大量穿插各種方法，譬如，表演教學(xué)法、競(jìng)賽教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，開展“我是小老師”、“我的模仿秀”等環(huán)節(jié)游戲。

三、活學(xué)活用，先買先學(xué)

創(chuàng)造合適的課外英語學(xué)習(xí)氛圍，這對(duì)提升學(xué)生的英語水平是至關(guān)重要的，對(duì)提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率和效果也是至關(guān)重要的。我們老師要鼓勵(lì)用學(xué)門，大家見面時(shí)，無論是在校園里還是校園外都要用英文相互打招呼，而我們老師必須帶頭做好示范，經(jīng)過一段時(shí)間，首先學(xué)生們遇見我，都會(huì)積極主動(dòng)地和我用英文打招呼，其次同學(xué)們之間也養(yǎng)成了用英文打招呼的習(xí)慣。，在這個(gè)過程中，既培養(yǎng)了同學(xué)們相互之間禮貌交往、關(guān)心彼此的氛圍，也鍛煉了他們的英語表達(dá)和強(qiáng)化了他們的英語記憶，與此同時(shí)英語口語能力得以提升，更重要的是使學(xué)生們意識(shí)到了學(xué)習(xí)英文的重要性、引發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，也是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語過程中影響學(xué)習(xí)效果的一個(gè)十分關(guān)鍵的因素，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也是我們老師追求的最大目標(biāo)。教學(xué)方法的改變拉近了同學(xué)與老師的距離，師生關(guān)系更加親密、更加和諧，學(xué)生在快樂的心情和舒暢的環(huán)境下進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，輕松愉快，學(xué)生們的聽說讀寫能力均能得到大幅度提升。只有在引起學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)同學(xué)多多參與，讓同學(xué)們?cè)谡n堂中活躍起來，我們的課堂才會(huì)“活”起來，在快快樂樂的收獲知識(shí)的同時(shí)，更加可以輕輕松松的提升英語水平。

四、結(jié)語

本文探討了初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的方法與途徑。我們認(rèn)為，我們初中英語老師可以應(yīng)用新情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；豐富教學(xué)手段，抓住同學(xué)的注意力；鼓勵(lì)同學(xué)們活學(xué)活用，先買先學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李芬芳.初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)[J].校園英語， 2017（4）：97-97.

[2]劉紅.談初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)[J].考試周刊， 2017（36）.