淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)造力的培養(yǎng)

摘 要：在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力呢？本文從以下幾個(gè)方面論述：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力；教學(xué)中要方法多樣，形式多變；要注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)造力；素質(zhì)教育；觀(guān)察力

當(dāng)前，世界正在進(jìn)行著一場(chǎng)新的技術(shù)革命，知識(shí)急劇更新，信息成倍增長(zhǎng)，教育正面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。處在這樣的歷史條件下，我們教育工作者不僅要讓學(xué)生掌握人類(lèi)歷史所積累的一切知識(shí)財(cái)富，而且，要有效地發(fā)展學(xué)生的智力、才能和創(chuàng)新精神。學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，應(yīng)該當(dāng)作課改的重要任務(wù)。下面就如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力淺談幾點(diǎn)做法。

一、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造品質(zhì)

教師在工作中，應(yīng)該不斷的培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)，從而幫助他們樹(shù)立創(chuàng)造精神，發(fā)揮創(chuàng)造才能。

在剛教學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)，同學(xué)們都不知如何寫(xiě)，于是我就告訴他們，多看《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》《作文向?qū)А返日n外刊物，并把別人寫(xiě)作中用的好詞好句抄下來(lái)。在自己寫(xiě)作中，如能運(yùn)用上就盡可能地用上去，這樣就寫(xiě)得好。但是有些學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，竟然把別人的作品抄下來(lái)。于是，我就耐心告訴他們，這樣做是不對(duì)的，要寫(xiě)真實(shí)文章，要多觀(guān)察周?chē)氖挛?。?jīng)過(guò)這樣一次又一次的鼓勵(lì)、引導(dǎo)，大部分學(xué)生都能掌握寫(xiě)作方法，把別人作品中的好詞好句運(yùn)用到自己的作文中，有的甚至把其他學(xué)科中的知識(shí)運(yùn)用到寫(xiě)作中。如寫(xiě)《難忘的教訓(xùn)》，在結(jié)尾中，有三分之二的學(xué)生寫(xiě)自己在這件事中知道了要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，或知錯(cuò)就改的孩子。還有些學(xué)生，把品德書(shū)中的《珍惜名譽(yù)》中的知識(shí)運(yùn)用上了，他在結(jié)尾中這樣寫(xiě)道：我們應(yīng)該珍惜名譽(yù)，就像珍惜自己的生命一樣，名譽(yù)是人生的第二生命。如學(xué)了《桂林山水》這課后，在練習(xí)《我的家鄉(xiāng)》這篇作文時(shí)，有的學(xué)生這樣寫(xiě)道：家鄉(xiāng)的小河真靜呀，靜得感覺(jué)不到它在流動(dòng)；家鄉(xiāng)的小河真綠呀，兩岸茂密的樹(shù)木倒映在水中，就像無(wú)瑕的翡翠；家鄉(xiāng)的小河真清呀，清得可以看到水中的小魚(yú)和小蝦在水中嬉戲。這些不就是反映了學(xué)生思維敏捷、反應(yīng)靈活嗎？讓學(xué)生在艱苦的創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)到了快樂(lè)，就更加堅(jiān)定了創(chuàng)造志向，也促使學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。

二、 培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力

人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程，首先要通過(guò)觀(guān)察去感知。因?yàn)橛^(guān)察是人們認(rèn)知事物的前提。只有通過(guò)觀(guān)察，才有可能去感知，在感知的基礎(chǔ)上再進(jìn)行思維，而后通過(guò)思維產(chǎn)生飛躍，進(jìn)而產(chǎn)生了認(rèn)知。比如，我給學(xué)生出了一個(gè)題目《春天的早晨》讓學(xué)生自己寫(xiě)作，如果不讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)沫h(huán)境，以及人和人們所做的事，那么學(xué)生苦思冥想，憋上一兩節(jié)課也寫(xiě)不出來(lái)。即使有個(gè)別學(xué)生寫(xiě)出來(lái)，也缺乏活力，寫(xiě)不出春天蓬勃向上的朝氣。

老師應(yīng)該懂得，讓學(xué)生寫(xiě)作文，本身就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，在培養(yǎng)寫(xiě)作能力的過(guò)程中，就是對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力進(jìn)行潛移默化的培養(yǎng)。因此，小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，也是在創(chuàng)作，搞創(chuàng)作就應(yīng)該有創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，就必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察事物。在觀(guān)察過(guò)程中，要從不同的角度去觀(guān)。個(gè)人去觀(guān)察，幾個(gè)人去觀(guān)察，或者在老師的組織下，集體去觀(guān)察。在觀(guān)察的過(guò)程中要做好筆記。待觀(guān)察結(jié)束后，老師再去指導(dǎo)學(xué)生講述觀(guān)察到的事物，哪些對(duì)寫(xiě)《春天的早晨》有用，哪些作用不大，哪些可有可無(wú)。在此基礎(chǔ)上，老師再指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。這樣，每個(gè)學(xué)生都有可寫(xiě)的內(nèi)容。在具體寫(xiě)作過(guò)程中，將觀(guān)察到的事物、環(huán)境等由感知，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)檎J(rèn)知，從而產(chǎn)生了飛躍，整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程中就將要我寫(xiě)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙?xiě)。這就產(chǎn)生了創(chuàng)意感，學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，不知不覺(jué)地進(jìn)入了一個(gè)令自己心馳神往的創(chuàng)作階段。這樣，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，學(xué)生的創(chuàng)造力，就會(huì)達(dá)到爐火純青的地步。學(xué)生有了創(chuàng)作能力，那么他們的語(yǔ)文水平，就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

三、 教學(xué)中要方法多樣，形式多變

語(yǔ)文教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，就要求老師在教學(xué)方式的設(shè)計(jì)上要講究靈活多樣，克服呆板、單一的弊病。呂叔湘先生指出：“成功的教師之所以成功，是因?yàn)樗颜n教活了。”這個(gè)“活”就是指方法的靈活多樣，這是教學(xué)活動(dòng)中撥動(dòng)學(xué)生心弦、激發(fā)學(xué)生熱情、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的關(guān)鍵。因此，我在課堂教學(xué)中，除了采用一般的講解、提問(wèn)、練習(xí)外，還采用了小組合作討論、搶答等多種方式，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地解放學(xué)生的眼睛，創(chuàng)造讓學(xué)生觀(guān)察的機(jī)會(huì)，解放學(xué)生的頭腦，創(chuàng)造讓學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，解放學(xué)生的空間，讓學(xué)生多動(dòng)一動(dòng)，精心設(shè)計(jì)有益于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的問(wèn)題。

通過(guò)這樣的教學(xué)方法與學(xué)法的指導(dǎo)，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)具體動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)自己真情實(shí)感的方法，同時(shí)，把“讀課文、品詞句、悟感情”的學(xué)習(xí)方法循序漸進(jìn)地教給學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從根本上提高了學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

四、 要注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力

因?yàn)橄胂罅κ莿?chuàng)造的前奏，沒(méi)有想象就不會(huì)有創(chuàng)造，沒(méi)有豐富的知識(shí)，就不會(huì)有豐富的想象。

如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力呢？這就要求老師身體力行，率先垂范。和學(xué)生一起多讀課外書(shū)籍，親自指導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，和書(shū)做好朋友。在多讀書(shū)讀好書(shū)的基礎(chǔ)上，再細(xì)讀精讀。每個(gè)學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域廣闊了，表象儲(chǔ)備也豐富了，就會(huì)有豐富的想象力，培養(yǎng)學(xué)生想象力要讓學(xué)生步入科學(xué)的軌道。想象要合理，要符合客觀(guān)事物的發(fā)展規(guī)律。

總之，我們要在語(yǔ)文教學(xué)中，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。要讓學(xué)生博覽群書(shū)，多觀(guān)察，勤思考，多寫(xiě)作。營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)新教育的氛圍，努力探索創(chuàng)新能力的途徑，使創(chuàng)新教育之花絢麗綻放。

作者簡(jiǎn)介：曾麗娜，廣東省河源市龍川縣老隆鎮(zhèn)第二中心小學(xué)。endprint