喜歡！喜歡？喜歡。

魏文娟

“喜歡”是一個(gè)我們?cè)诮涣髦谐Ｓ玫谋磉_(dá)情感的詞語，是一個(gè)令人產(chǎn)生愉悅情緒的詞語，卻在我們班引起了一場(chǎng)小風(fēng)波。

“老師，您快去看看，鑫鑫哭了，可厲害了！”剛走上樓梯的我被幾名女生拉著急匆匆地往教室里趕。我不禁一愣，鑫鑫是班長(zhǎng)，是個(gè)穩(wěn)重、冷靜、寬容的女孩。到底發(fā)生了什么事情，讓她的情緒如此失控呢？我連忙問：“她為什么哭呢？”孩子們搶著回答：“上體育課回來，牛牛就在班里不斷地喊‘澤澤說了，他喜歡鑫鑫！鑫鑫就被氣哭了！”

走進(jìn)教室，我看到鑫鑫正趴在桌上，雙肩抖動(dòng)，幾名女生正在安慰她。聽到“老師來了！”鑫鑫抬起頭看我，哭得更加委屈，眼淚順著臉頰都流到了衣服上。本著淡化情緒、轉(zhuǎn)移注意力、冷處理的原則，我把鑫鑫拉到身邊，一邊幫她擦眼淚一邊說：“鑫鑫，牛牛又在搞惡作劇，咱們不要理他。老師這就找他談，好好批評(píng)他。你先喝點(diǎn)水，歇一歇，再和珩珩一起把今天的朗讀成績(jī)填在記錄簿上，好嗎？”她擦著眼淚，哽咽著，勉強(qiáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭?？粗析蔚谋憩F(xiàn)，我覺得這件事給她帶來的情緒影響和心理壓力很大，一定要細(xì)致地了解事情的脈絡(luò)，找到根源。

我把牛牛和澤澤叫到教室外，想仔細(xì)了解事情的全過程。可還沒等我問出口，牛牛就指著澤澤大聲說：“喜歡鑫鑫就是他說的！這件事不是我亂說的，不怪我！”澤澤則低著頭，一聲不吭，只是流淚，一臉“我錯(cuò)了”的表情。說了不恰當(dāng)?shù)脑?，惹來了同學(xué)們的哄笑，惹得鑫鑫大哭，還要面對(duì)班主任的責(zé)問。因?yàn)檎f出了自己的真情實(shí)感，七歲的孩子就要面對(duì)這一切，內(nèi)心應(yīng)該是多么地?zé)o助呀。

我笑著摸摸他的頭，安慰道：“男兒有淚不輕彈，有什么可哭的？鑫鑫是班長(zhǎng)，能歌善舞，樣樣出色，所有老師和同學(xué)都喜歡她！你喜歡她，說明你想像她一樣出色。對(duì)嗎？”澤澤趕忙點(diǎn)點(diǎn)頭，烏黑的眼睛望著我，低聲說：“老師，我只是聊天時(shí)無意中說的。我知道錯(cuò)了！”我告訴他：“你這句話沒有說錯(cuò)，對(duì)于優(yōu)秀的人和美好的事物我們都喜歡，但是以后說話要注意場(chǎng)合和使用恰當(dāng)?shù)脑~語。如果你把‘喜歡換成‘佩服就好了，是嗎？”澤澤默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我看向牛牛，問道：“你喜歡咱們班樣樣出色的班長(zhǎng)嗎？”他聽了一愣，用奇怪的眼神看了我一眼，想了想，肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“所以，澤澤說的這句話是咱們都想說、也都能說的一句話，對(duì)不對(duì)？另外，你希望同學(xué)們說‘牛牛，我們喜歡你嗎？”“當(dāng)然了！”“這句話是同學(xué)之間應(yīng)該存在的一種感情，同學(xué)之間應(yīng)該相互喜歡、尊重、信任、互助、鼓勵(lì)。你同意嗎？”“我同意！我以后也要這樣做，再也不取笑同學(xué)了?！蔽遗呐乃募绨蛞允竟膭?lì)。

回到辦公室，我坐下來靜靜地思考：在天真爛漫的童年，“喜歡”是多么純粹、純潔、令人向往的情感呀！影視作品和社會(huì)生活觀念的開放性，使原本純真、稚氣的孩童時(shí)代融進(jìn)了成人的思想認(rèn)識(shí)，使原本純潔的情感具有了成人的色彩，讓他們對(duì)“喜歡”一詞過于敏感，該怎樣還給孩子們一片純凈的情感天空呢？

第三節(jié)的語文課上，我在黑板正中央鄭重地寫下了“喜歡”一詞?！罢l能用‘喜歡說一句話？再說說為什么？”我拋出問題。

學(xué)生們沉默了一會(huì)兒，紛紛發(fā)言：喜歡春天，喜歡花草，喜歡動(dòng)畫片……因?yàn)樗鼈兤痢⒕省?/p>

“你們不喜歡親人、朋友嗎？”

“喜歡媽媽，因?yàn)樗趧?、愛我”“喜歡奶奶，因?yàn)樗傢樦摇薄?/p>

“你們喜歡咱們班的哪位同學(xué)？”

學(xué)生們愣了一下，相互望了望，沒有人舉手。于是，我?guī)ь^發(fā)言：“我喜歡咱們的鑫鑫，誰能幫我說說為什么。”這下學(xué)生們打開了話匣子：因?yàn)樗龕蹖W(xué)習(xí)、愛讀書、習(xí)慣好，總是被評(píng)為“勤奮娃”；因?yàn)樗龢酚谥?，從不和同學(xué)計(jì)較；因?yàn)樗秊樵蹅儼嘧鍪虑?，不怕累，不怕耽誤學(xué)習(xí)；因?yàn)樗龝?huì)唱歌，會(huì)跳舞，會(huì)朗誦，學(xué)校的興趣小組都搶著要；因?yàn)樗龑懽痔仄痢鎸?duì)同學(xué)們的表揚(yáng)和認(rèn)可，鑫鑫眼睛亮亮的，不好意思地抿著嘴。

“那么，喜歡這樣的鑫鑫的同學(xué)請(qǐng)舉手！”我提議。全班同學(xué)不約而同地高高地舉起了手，滿臉笑意地看著鑫鑫?！凹热幌矚g她、欣賞她、羨慕她，就要說出來。同學(xué)們想說什么？”“鑫鑫，我喜歡愛笑的你！”“我喜歡愛幫助同學(xué)的鑫鑫！”“班長(zhǎng)，我喜歡看你演的兒童??！”……

鑫鑫笑得像一朵花，臉蛋紅紅的。這時(shí)，澤澤也露出了如釋重負(fù)的神情，嘴角揚(yáng)起笑意。

“你們還喜歡咱們班的哪位同學(xué)？為什么？”我繼續(xù)啟發(fā)。接下來，學(xué)生們借用“喜歡”一詞表達(dá)了對(duì)同學(xué)的贊美、欣賞與佩服，贊揚(yáng)了同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、好品質(zhì)、好行為，也增進(jìn)了同窗之間的友情。

“喜歡”引發(fā)的小風(fēng)波在同學(xué)們互訴情懷中平息了，但留給了我一些思考。低年級(jí)孩子純真、率直，童言無忌，生理、心理的發(fā)展，又賦予他們異性相吸的自然特點(diǎn)，這種吸引是純潔的、毫無雜質(zhì)的。然而現(xiàn)代社會(huì)的信息渠道給孩子們植入了一些一知半解的成人的思想、認(rèn)知，給孩子們的交往帶來困惑和阻礙。作為成年人的教師和家長(zhǎng)，當(dāng)孩子遇到認(rèn)知沖突時(shí)，我們要保持冷靜，結(jié)合孩子心理年齡特點(diǎn)和事件本身進(jìn)行分析和思考，進(jìn)行順勢(shì)教育，保護(hù)孩子美好、稚嫩的心靈世界，還孩子一片純潔的情感天空。

（作者單位：北京市大興區(qū)棗園小學(xué)）

責(zé)任編輯：胡玉敏

huym@zgjszz.cnendprint