第三節(jié) QQ課堂、微信課堂

田園作文應該打破寫作的柵欄，地點不應該局限于課堂上。開學初，為了方便家校聯(lián)系，我們班級就建立了班級QQ群和微信群。這些聯(lián)系方式，除了日常的一些班級事務聯(lián)系以外，慢慢地也演變成了我們作文教學的第二課堂。

為了班級管理的方便，基本上每個班級都設立了班級群。每天老師都要在這個班級群中忙碌地發(fā)布著各種信息，有的是作業(yè)布置，有的是友情提醒，有的是上級通知……這個班級群是教師和家長溝通的紐帶，但是學生的參與率卻非常低。能否利用班級群這一渠道，開拓學生們田園作文的“第二戰(zhàn)場”呢？于是，我對班級群“群信息介紹”“友情提醒”“班級內(nèi)務”等內(nèi)容進行了“招標”，基本上每學期每個學生都能領到一項“微寫作”內(nèi)容，首先是由學生自己獨立撰寫，然后提交“班級群領導小組”（由班級文筆較好的一些學生自愿組成）審核、修改，通過后提交老師或者家長發(fā)布。

學生作品示例：

學生1（群信息介紹）：四（10）班這是一個團結奮進的班集體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。 這里有一位和藹可親的班媽媽，40個活潑可愛、爛漫天真的孩子。他們就是這個溫暖大家庭的成員， 展現(xiàn)個性，創(chuàng)新求索，學會欣賞，恭敬謙讓。

學生2（溫馨提醒）：冬天到了，你還在為美麗而“凍”人嗎？其實吧，健康才是最美的哦！同學們，天氣預報明天降溫，記得要加衣，千萬別只要風度不要溫度哦！千萬不要感冒了哦！

有時，在班級群中，還會有一些學生提一些小問題，這時，我們及時將這些問題轉變?yōu)槲覀兊奶飯@作文素材。

“嘀嘀——”小企鵝在不停地閃爍著。打開一看，原來是我班的何逸寧：“朱老師，今天小作文的開頭我總感覺不太會寫，您能給我講一下嗎？”“授之以魚不如授之以漁”，于是我將寫好作文開頭的幾種技巧在QQ群中張貼了出來，并且補充道：“朱老師期待著你精彩的作文開頭喲！過會兒發(fā)給我！”一會兒，何逸寧將自己精彩的開頭發(fā)在了QQ群中，“寧，不錯！”于是我在電腦中給他頒發(fā)了一朵“大紅花”。望著群中其他在線的“沉默是金”的QQ頭像，我眼珠一轉，在QQ群打字道：“各位潛水的同學，探出腦袋，你也來評價一下寧的作文開頭呀！或者將你的作文開頭和大家分享一下呀，記住有時沉默未必是金！”

一石激起千層浪，一會兒，電腦中的“滴滴”聲就開始響個不停了：“寧，你的開頭如果再簡潔一些就更好了！”“寧，蠻好的，正在學習中。我的開頭是設計懸念法，歡迎大家‘拍磚?！薄拔矣玫氖敲詫敕ǎ挚煊趾唵危趺礃?？”……一會兒，寂寞的QQ群熱鬧起來了，學生們紛紛“發(fā)布”了自己的開頭，并且對其他同學的作文開頭進行了熱烈的交流討論。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，一些性格比較內(nèi)向的學生在群中表現(xiàn)得尤為“積極”。

為了讓學生們更好地利用QQ平臺，更好地調動他們在QQ群中學習作文的興趣，于是我在“QQ作文沙龍”的基礎之上，又開始了它的姐妹篇——“QQ作文接龍”，讓學生們在“作文接龍”中，認識到作文想象合情合理的重要性；在作文接龍過程中，指導學生進行比較，培養(yǎng)習作圍繞一個意思寫通順，寫連貫，不偏離主線等能力……

說干就干，我立刻在“QQ群中”發(fā)布了“英雄帖”——“號外號外，本老師今天想到一個十分有趣的作文開頭，你敢接招嗎？報名從速?。?號選手先寫，2號選手請你接著1號選手往下寫，以此類推，每位同學不許超過100字……”

作文開頭（老師）：“喲！好痛呀！這是什么呀？”“假小子”的我無精打采地走在放學的路上，忽然撞到什么不明物體。定睛一看，哦！原來是一個廣告牌，再瞇眼一瞧，可樂壞了，瞧！“你想變成淑女嗎？你想……把你交給我們‘性格轉變公司吧！”天哪！這是真的嗎？我的嘴巴立刻張成了大大的“O”形。

一會兒，小企鵝又開始了不停閃爍，我班的作文接龍拉開了帷幕！

1號選手（馬逸）：我立刻沖進那家公司，老板是一位白胡子老頭，他聽了我的訴說，笑著掏出一粒藥：“這就是轉變性格的‘性格魔藥，晚上睡覺前用開水泡著吃。當你早上一醒來，就會達到自己想要的效果了。孩子，祝你好運！”

3號選手（江陽）：我邁著輕盈的小步慢慢地走到飯桌前，小心翼翼地挪開椅子，小心地坐了下來?！翱禳c！”媽媽催促道?！芭?！好的！”我慢慢地拿起筷子，夾起一根面條，吃了起來，不好！有一滴湯汁濺到臉上了！我連忙抽出一張餐巾紙，對著鏡子細心地擦了起來?！翱禳c，再不快點，要遲到了！今天太陽難道從西邊從來了？”媽媽嘀咕道?！芭叮　笨墒恰墒俏覅s還在細嚼慢咽地“數(shù)”著面條。哈哈！成功了，我真的成為淑女嘍！

5號選手（錢程）：“馬上就要比賽跑100米，請同學們做一下準備！”耶！不是吹！論跑步，嘿嘿！我可是巾幗不讓須眉。“嘟——”隨著老師的一聲令下，比賽開始了?！凹佑?！加油！”咦？今天怎么搞的？別的同學都像離弦的箭沖了出去，而我呢？卻還在原地挪動著小碎步，而且還是一扭一扭的。天哪！難道變成淑女連跑步也跑不快嗎？而且還是這怪姿勢，天哪！“哈哈……”身后傳來了同學們的一陣笑聲……

8號選手（錢蕾）：唉！原來細心、淑女，有時也會如此難受。還是以前的“假小子”好，那時的我想做就做，想笑就笑，想哭就哭……唉！要是我能夠回到以前的“假小子”那該多好呀！讓淑女見鬼去吧！終于熬到了放學的鈴聲，我連忙又一次挪動著那淑女的小碎步，慢慢地向“性格轉變公司”挪去……

自從上次“QQ作文接龍”行動以后，我班的“QQ群”是人氣暴漲，連一些家長也紛紛趕來“圍觀”，學生們的習作積極性更是空前高漲，一到周末，就有很多學生掛在群中，等待著我們的“作文課堂”開播。

為了維持學生們的習作興趣，我決定將我們的“QQ作文課堂”引入競爭機制，于是我立刻趁熱打鐵，“QQ作文PK賽”終于在學生們的“翹首以待”中火熱登場了。

這一天，我又在“QQ群中”發(fā)布了一條“英雄帖”——“號外號外：現(xiàn)在老師出售一只‘作文氣球（一句話），比一比賽一賽，看看我們班誰能夠把它越吹越大，最后吹成‘氫氣球?！眅ndprint

“作文氣球”：她罵他混蛋！

一會兒，我班的學生們迫不及待地開始了“吹氣球”活動。

選手1：她罵他道：“你真是一個混蛋！”

選手2：她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

選手3：她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

選手4：其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

……

看著這只“作文氣球”最后是越吹越大，我欣慰地笑了！

當然，我們班級的微信群我也沒有放過，家長也被“邀請”進來協(xié)助我的田園作文教學，曬心情、曬生活、曬娃、曬心靈雞湯……萬能的微信朋友圈簡直是個“大曬場”。而孩子的生活點滴永遠是父母朋友圈的“必曬品”，大到外出旅游、競賽獲獎，小到生病感冒、噴嚏換牙。而這些朋友圈與孩子們有關的信息基本上都是大人“執(zhí)刀”，幾幅圖片，外加一段文字說明。

在田園作文教學中，我讓家長微信朋友圈的“曬娃文字”實行“我的地盤我做主”（在確保信息安全的前提下），即外出旅游、競賽獲獎、生病感冒、噴嚏換牙等等有關孩子的朋友圈內(nèi)容交給孩子自己來處理，讓他們自己來選擇發(fā)布的事件、撰寫文字的介紹、選擇配圖或照片。經(jīng)過一個月的努力，通過家長發(fā)來的截圖，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，由于這些微寫作是孩子們的親身經(jīng)歷、自己做主，再加上有實時點評，因此他們的創(chuàng)作積極性是空前高漲。

附學生作品：

生1（旅游心情文字介紹）：何為旅行？ 旅行不是一次出行，也不只是一個假期。旅行是一個過程，一次發(fā)現(xiàn)，是一個自我發(fā)現(xiàn)的過程。真正的旅行讓我們直面自我。旅行不僅讓我們看到世界，更讓我們看到自己在其中的位置。究竟，是我們創(chuàng)造了旅行，還是旅行造就了我們？生命本身就是一場旅行，生命將引領你去向何方？

生2（感冒文字介紹）：哦！不行，頭太暈了，房子怎么在天旋地轉呀，救命呀！房子，我抗議，一大清早的，你轉什么轉？哎！可憐的我，一定是被“重感冒”俘虜了。早知道就多穿點衣服，真是“不聽媽媽言，吃虧在眼前”。 不要啊！那不是我生平最討厭吃的消炎藥嗎？它長的是如此的“魁梧”，看著就讓人害怕。可憐的我，一大口水倒是進肚了，但藥片仍然“調皮”地賴在嘴里不肯下肚，有沒有更慘的……endprint