淺談初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)原則及對(duì)策

劉風(fēng)專

摘 要：作業(yè)是鞏固學(xué)生知識(shí)、提高學(xué)生解決問題能力的重要手段，合理的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。本文探索了初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)堅(jiān)持的原則，并提出了作業(yè)設(shè)計(jì)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：初中語文；作業(yè)設(shè)計(jì)；原則；對(duì)策

一、初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)堅(jiān)持的原則

在初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)中，首先應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持主體性原則。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位，體現(xiàn)出學(xué)生的主人翁精神，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。因此，初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持主體性原則，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。其次，堅(jiān)持開放性原則。語文學(xué)科是一門開放性的學(xué)科，涉及多種學(xué)科的知識(shí)，語文作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出容納百川的態(tài)度，將學(xué)生的學(xué)習(xí)置于一種動(dòng)態(tài)的環(huán)境中，充分給予學(xué)生展示自己各方面知識(shí)和能力的機(jī)會(huì)，從而保證每一個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)。再次，堅(jiān)持差異性原則。每個(gè)學(xué)生由于具有不同的性格特點(diǎn)、認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力也不盡相同，因此，初中語文教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮到學(xué)生個(gè)體的差異性，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，從而保證每個(gè)學(xué)生都能夠在作業(yè)練習(xí)中有所收獲，進(jìn)一步提高學(xué)生的自信心，體會(huì)到作業(yè)帶來的成功和喜悅。最后，堅(jiān)持實(shí)踐性原則。理論與實(shí)踐結(jié)合才能真正促進(jìn)學(xué)生語文綜合能力的提高和學(xué)生的全面發(fā)展，因此，要注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。教師可以在語文教學(xué)中開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，從學(xué)生喜愛的事物入手，激發(fā)學(xué)生的語文實(shí)踐興趣和積極性。比如，可以進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的職業(yè)，還可以開展語文知識(shí)競(jìng)賽、演講以及辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與性，充分給學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)。

二、初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)的對(duì)策

1.重視學(xué)生的審美感受

初中語文教材中有很多優(yōu)秀的膾炙人口的篇章，優(yōu)美的語句、和諧的韻律以及深厚的文學(xué)都帶給學(xué)生美的感受。因此，在初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師要善于挖掘語文學(xué)科中的美，讓學(xué)生在感受語文藝術(shù)美的同時(shí)，提高語文綜合能力。比如，積累字詞句這種常規(guī)作業(yè)設(shè)計(jì)，為了給學(xué)生帶來美育體驗(yàn)，可以將抄寫字詞句變成書寫大賽，讓每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一本練字本，把平時(shí)每節(jié)課的字詞練習(xí)都當(dāng)作比賽來對(duì)待，每個(gè)月總結(jié)評(píng)比一次，教師把大家都一致認(rèn)為寫得好看的張貼在班級(jí)評(píng)比區(qū)，促使學(xué)生不斷進(jìn)步。這樣的做法使得原本枯燥機(jī)械的字詞練習(xí)成為書寫比美大賽，提高了學(xué)生的書寫積極性，讓學(xué)生更好地體會(huì)到寫字的樂趣。而且，一個(gè)學(xué)期下來，每個(gè)學(xué)生都有一本充滿美感的抄字本，這不是一項(xiàng)普通的練習(xí)作業(yè)，而是積淀了學(xué)生心血的勞動(dòng)成果，學(xué)生能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)的價(jià)值。此外，語文朗讀和背誦作業(yè)也可以利用比賽的方式進(jìn)行，讓學(xué)生通過飽滿深情的朗讀，讀出語言的節(jié)奏感和韻律感，增強(qiáng)朗讀的美感，體會(huì)到作者的寫作意圖和思想感情。不同的朗讀篇章具有不同的感情色彩，有的體現(xiàn)出萬丈豪情，有的體現(xiàn)出思鄉(xiāng)離愁，還有的體現(xiàn)出人生感慨，這些豐富的感情，猶如使學(xué)生置于一場(chǎng)精彩的視聽盛宴當(dāng)中，讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真欣賞著彼此的表現(xiàn)。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅讓學(xué)生體會(huì)到了語文的藝術(shù)美，還有效地提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.加強(qiáng)語文與生活的聯(lián)系

人們的生活中處處有語文，語文與學(xué)生的生活也是息息相關(guān)的。在進(jìn)行初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要注重語文知識(shí)與生活的關(guān)聯(lián)，盡量多給學(xué)生進(jìn)行課外擴(kuò)展，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識(shí)解決生活問題的能力。作業(yè)設(shè)計(jì)要多結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，探索語文知識(shí)與生活相同的經(jīng)驗(yàn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注生活中的各種廣告、電視電影臺(tái)詞、各種語言節(jié)目播報(bào)等，還要加強(qiáng)學(xué)生與他人的人際交流，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力，從而促進(jìn)學(xué)生在各方面能力的均衡發(fā)展。例如，教師可以在課堂教學(xué)中舉行一些語言類的活動(dòng)，讓學(xué)生輪流擔(dān)任主持人。在活動(dòng)開始之前，讓學(xué)生先在家里觀看董卿、何炅、汪涵等著名主持人支持的節(jié)目，學(xué)習(xí)他們的主持風(fēng)格和技巧，模仿他們的開場(chǎng)白，然后讓學(xué)生結(jié)合自己的習(xí)慣進(jìn)行主持，這樣的作業(yè)既新穎獨(dú)特，又能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，還能增強(qiáng)學(xué)生的語言能力，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語文是一件快樂的事情。

3.利用信息技術(shù)，豐富作業(yè)內(nèi)容

學(xué)生本身就對(duì)信息技術(shù)充滿了好奇，加上信息技術(shù)運(yùn)用到語文作業(yè)中，激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時(shí)還提高了學(xué)生的素養(yǎng)能力。靈活應(yīng)用百度這一搜索軟件，幾乎只要輸進(jìn)關(guān)鍵詞，基本就可以得到你想要的答案。學(xué)生采集的資料非常豐富，通過相互交流對(duì)比，面對(duì)這樣的作業(yè)會(huì)認(rèn)真對(duì)待，他們個(gè)個(gè)拿著自己的作品評(píng)比。這不僅教給了學(xué)生知識(shí)，更多的是鍛煉一種能力，培養(yǎng)一種信心，增加一份樂趣。

4.搜集積累，拓寬語文視野

可以通過積累常用詞語、優(yōu)美句子、名言警句等課內(nèi)知識(shí)，拓寬學(xué)生的語文視野，讓學(xué)生養(yǎng)成一看到新詞語、好句子就仔細(xì)品讀的習(xí)慣。課堂上教師重點(diǎn)分析的詞語以及優(yōu)美的句子，應(yīng)讓學(xué)生先標(biāo)注出來，然后可留作抄寫、聽寫作業(yè)，讓學(xué)生從多方位熟悉好詞好句的妙處，同時(shí)習(xí)慣性地摘抄，既可以練字，又可以提高寫作水平。

三、總結(jié)

在初中語文教學(xué)中，布置恰當(dāng)有效的作業(yè)能夠鞏固學(xué)生已學(xué)的知識(shí)，還能擴(kuò)展學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高。在對(duì)初中語文作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，需要堅(jiān)持四個(gè)原則，那就是主體性原則、開放性原則、差異性原則、實(shí)踐性原則。而需要用到的作業(yè)方法有重視學(xué)生的審美感受，加強(qiáng)語文與生活的聯(lián)系，利用信息技術(shù)，豐富作業(yè)內(nèi)容，搜集積累，拓寬語文視野。

參考文獻(xiàn)：

1.趙典毅.初中語文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)芻議[J].語文教學(xué)與研究（綜合天地），2017（10）.

2.王友斌.淺談新課程背景下初中語文作業(yè)的個(gè)性化設(shè)計(jì)[J].成功，2017（18）.

3.徐玲峰.談如何優(yōu)化初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)[J].南北橋，2017（21）.

（作者單位：江蘇省阜寧縣東溝初級(jí)中學(xué)）endprint