當(dāng)記憶變成講說(shuō)

凌寒雪

相信很多人都看過(guò)《百家講壇》，我們通過(guò)觀看節(jié)目，了解中國(guó)歷史和文化的同時(shí)，對(duì)各位講解嘉賓旁征博引、風(fēng)趣幽默的不凡談吐也欽佩有加。他們將晦澀難懂的歷史像講故事一樣呈現(xiàn)出來(lái)，讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中就會(huì)記住那些有趣的歷史事件。

其實(shí)這種寓教于樂(lè)的方式同樣可以應(yīng)用于我們枯燥的學(xué)習(xí)中，這是我在高考復(fù)習(xí)期間偶然悟出的一種學(xué)習(xí)方法。對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)，記憶背誦那些大段的知識(shí)是必不可少的，而紛繁復(fù)雜的題目往往容易造成混淆，特別是一些年代和事件，還有一些事件背后的原因，等等，記憶的時(shí)候很容易串場(chǎng)，所以這就需要我們有技巧地去記憶這些知識(shí)。

有一次，我看了一期《百家講壇》。過(guò)了很久之后，在和朋友聊天時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己竟然對(duì)那期節(jié)目?jī)?nèi)容還記憶猶新，甚至年代都記得清清楚楚。因?yàn)橹髦v嘉賓是以講故事的形式來(lái)告訴我們這段歷史的，而不是以說(shuō)教的形式。我在聽(tīng)的時(shí)候就仿佛在聽(tīng)一個(gè)有趣的故事，像聽(tīng)說(shuō)書(shū)一樣，沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)和強(qiáng)迫記憶的成分，這樣我接受起來(lái)就很容易。我突然想到，我們?cè)诒痴b歷史的時(shí)候，是不是也可以用這種方式呢？

于是，我對(duì)照歷史課本每一章節(jié)的內(nèi)容，整理了一個(gè)大綱，比如某個(gè)朝代，是經(jīng)過(guò)什么方式在什么時(shí)候建立的，為了鞏固政權(quán)又如何發(fā)展政治、經(jīng)濟(jì)和文化，推出了什么制度和改革，這期間有什么重要的歷史事件。然后我背誦的時(shí)候，用自己的語(yǔ)言整合串聯(lián)起來(lái)，或者略帶口語(yǔ)化的形式講出來(lái)，而不是分片段、分題目地去死記硬背每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就像是對(duì)別人連貫地來(lái)講這段歷史一樣。這個(gè)時(shí)候我就把自己當(dāng)作《百家講壇》上的主講嘉賓，我要將自己腦子中的東西講述出來(lái)。

一開(kāi)始，我在說(shuō)的時(shí)候也經(jīng)常忘記一些內(nèi)容，所以要先列一個(gè)提綱，對(duì)照提綱就知道有哪些內(nèi)容需要我們來(lái)“講說(shuō)”，自己往里填充知識(shí)點(diǎn)。漸漸地，我就能將整本歷史書(shū)都從頭到尾復(fù)述一遍，雖然有些知識(shí)點(diǎn)也會(huì)遺忘，過(guò)后查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)記憶，基本能將所學(xué)內(nèi)容完整清晰地講解出來(lái)。不管是中國(guó)歷史還是世界歷史，當(dāng)我們用自己的話能夠“說(shuō)”出來(lái)時(shí)，基本上對(duì)這部分重點(diǎn)也就記憶深刻了。這就叫做“講歷史”，而不是“背歷史”。

同樣的方法可以用于其他學(xué)科，將自己想象成是一名老師或演講者，通過(guò)我們自己的語(yǔ)言，向別人講解這門學(xué)科。我們?cè)谥v的過(guò)程中，比聽(tīng)的人會(huì)更加理解透徹深刻。

說(shuō)到記憶，還有一個(gè)讓我們比較頭疼的可能就是古詩(shī)詞和文言文的記憶。如果我們將一首詩(shī)詞背熟了，就可以脫口而出，可是面對(duì)比較陌生的一段詩(shī)文時(shí)，我們也許會(huì)覺(jué)得有些拗口，不容易記憶。其實(shí)我們可以用聯(lián)想法，先將詩(shī)文翻譯過(guò)來(lái)的意思記住，然后將詩(shī)文內(nèi)容在腦海中想象成一幅幅畫面，通過(guò)畫面來(lái)記憶句子。以杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》為例，頭腦中想象著八月秋風(fēng)怒號(hào)的場(chǎng)景：狂風(fēng)將一座草房上的茅草吹卷起來(lái)，高的被吹到樹(shù)梢上，低的被吹落到河里，一群頑童抱起茅草跑進(jìn)竹林，老翁阻止不及，自己卻追逐不上，只能坐回門口獨(dú)自嘆息……將這一幅幅畫面像過(guò)電影一樣回放著，詩(shī)句也就跟著大體意思出來(lái)了。

在背誦文言文的時(shí)候，同樣也可以像在腦海中演繹電影情節(jié)一樣，將故事的整體框架記住了，再去背誦句子，就容易得多。再就是一些文言介詞、狀語(yǔ)的用法要注意，這就需要自己用心區(qū)別記憶了。

這些記憶方法都是屬于本人在學(xué)習(xí)中總結(jié)提煉出來(lái)的，在此分享出來(lái)，供大家借鑒參考，可能并不適合每一個(gè)人。記憶背誦沒(méi)有什么最好的方法，只要是自己覺(jué)得有用的，就是最好的。

我們?cè)趶?fù)習(xí)每一門學(xué)科時(shí)，都要找到最適合自己的方法，只有當(dāng)你完全深刻地理解并領(lǐng)會(huì)后，才能真正地將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的東西。我們也要調(diào)整心態(tài)，不要懼怕考試內(nèi)容，用一種趣味化、娛樂(lè)化的方式去接受這些知識(shí)。如此一來(lái)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，也會(huì)感到一絲樂(lè)趣。endprint