微信在中職學(xué)校移動(dòng)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用探討

趙曉君

【摘要】在信息化背景下，中職教育的多元化發(fā)展也越來(lái)越明顯，而通過(guò)微信等互聯(lián)網(wǎng)科技平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、分享和學(xué)習(xí)等已經(jīng)成為主流。中職學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中也對(duì)此平臺(tái)進(jìn)行了利用和延伸，采取了移動(dòng)學(xué)習(xí)的模式。文章主要是以微信平臺(tái)為例詳細(xì)論述了微信在中職學(xué)校教學(xué)中的作用。

【關(guān)鍵詞】微信；中職學(xué)校；移動(dòng)學(xué)習(xí)；應(yīng)用

一、微信平臺(tái)作為移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)

目前我國(guó)學(xué)者對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)這一教育模式的研究主要集中在網(wǎng)絡(luò)布局、終端設(shè)備等硬件方面和學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)模式等理論方面。移動(dòng)學(xué)習(xí)的理論探索從其理論依據(jù)篩選到移動(dòng)學(xué)習(xí)需求分析，從移動(dòng)學(xué)習(xí)的影響因素探索到教學(xué)模式構(gòu)建，為實(shí)踐性學(xué)習(xí)提供了一定的支撐與指導(dǎo)，但國(guó)內(nèi)開(kāi)展移動(dòng)學(xué)習(xí)課程及資源建設(shè)的研究較少，移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)方式及具體應(yīng)用研究沒(méi)有得到研究者足夠重視。

作為一款移動(dòng)端的通信軟件，微信能夠?qū)崿F(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)中師生、學(xué)生之間的信息實(shí)時(shí)交互。作為微信基礎(chǔ)上的功能模塊，微信公眾號(hào)可以整合多媒體教學(xué)資源，引入教學(xué)過(guò)程控制、學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)等改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的功能，實(shí)現(xiàn)較為理想的教學(xué)效果。

二、微信在中職學(xué)校移動(dòng)學(xué)習(xí)中的作用

根據(jù)《第35次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》的數(shù)據(jù)，截至2014年12月，中國(guó)手機(jī)網(wǎng)民的規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了5.57億，而網(wǎng)民中學(xué)生群體的占比率達(dá)到了23.8%。智能終端的普及使移動(dòng)通信成為第一大上網(wǎng)應(yīng)用程序，使用率達(dá)到了91.2%，而手機(jī)通信由于使用方便，攜帶方便，擁有社交屬性等特點(diǎn)，深受廣大年輕用戶(hù)的歡迎。調(diào)查也顯示，65.9%的網(wǎng)民很愿意在網(wǎng)上進(jìn)行分享。隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)平臺(tái)在教學(xué)中的作用也越來(lái)越明顯，下面主要是以微信為例簡(jiǎn)單介紹其在中職學(xué)校移動(dòng)學(xué)習(xí)中的作用。

（一）便于交流和學(xué)習(xí)

微信作為人們生活中交流的工具，具有使用成本低、私密性較強(qiáng)等特點(diǎn)，而且在教育的過(guò)程中便于師生之間進(jìn)行課后單獨(dú)的交流與共享。中職學(xué)生還處于青春期，良好的師生關(guān)系對(duì)于他們的身心健康以及學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)都有著重要的作用。微信平臺(tái)對(duì)師生之間的交流可以形成一個(gè)比較私密的保護(hù)，避免產(chǎn)生尷尬，有助于教師了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)給予關(guān)心和幫助。

（二）可以延伸課堂

中職學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中都需要多方面的因素相互配合。通過(guò)微信平臺(tái)，學(xué)生對(duì)于很多在課堂上無(wú)法理解或者是遺漏的地方，都可以進(jìn)行相互交流和溝通，及時(shí)向教師進(jìn)行咨詢(xún)。在這種移動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行溝通和交流，可以得到及時(shí)的答疑和解惑，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的興趣。此外，在微信共享的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的視野也得到了拓寬。

（三）實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)的有效途徑

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)以課堂教學(xué)為主，用的也是最傳統(tǒng)的教學(xué)工具——粉筆加黑板，在課后也只是簡(jiǎn)單地布置作業(yè)，就結(jié)束了當(dāng)天的教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量并沒(méi)有太多的把握。而通過(guò)微信平臺(tái)，教師和學(xué)生隨時(shí)隨地都能夠進(jìn)行互動(dòng)和交流，不僅拉近了師生之間的距離，也使得學(xué)習(xí)的途徑變得豐富起來(lái)，提高了學(xué)習(xí)效率。

（四）實(shí)踐性較強(qiáng)

在現(xiàn)階段的環(huán)境下，學(xué)生使用手機(jī)的頻率是比較高的，通過(guò)微信平臺(tái)進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性還是比較強(qiáng)的，可以及時(shí)溝通學(xué)習(xí)計(jì)劃并傳遞學(xué)習(xí)的相關(guān)信息，對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)比較方便并且具有實(shí)踐意義的方式。

三、微信在中職學(xué)校移動(dòng)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

（一）圖文與語(yǔ)音結(jié)合的互動(dòng)學(xué)習(xí)

微信和其他即時(shí)通訊的應(yīng)用程序在實(shí)質(zhì)上和形式上差別并不是很大，都有著異曲同工之妙。而微信除了具有傳遞基本的文本和圖片的功能之外，還具有語(yǔ)音傳遞和交流的功能。常規(guī)的圖文交流方式已經(jīng)是比較普遍的，現(xiàn)在很多學(xué)校的教學(xué)中已經(jīng)建立起了這種交流與互動(dòng)的教學(xué)方式，也就是教師將課堂上的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)文本或者是消息的方式傳輸?shù)綄W(xué)生的微信中，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。而微信的語(yǔ)音功能，節(jié)省了打字模式的時(shí)間，師生直接通過(guò)語(yǔ)音進(jìn)行交流和溝通，既方便又簡(jiǎn)潔，而且通過(guò)語(yǔ)音的交流也可以幫助學(xué)生和教師之間建立良好的師生關(guān)系，使得師生關(guān)系更加親近。

（二）微信群組學(xué)習(xí)，強(qiáng)化互動(dòng)教學(xué)，增進(jìn)師生情感

微信有一個(gè)建群的功能，通過(guò)微信建群，將學(xué)生和教師組織在一個(gè)共同交流的群組里，學(xué)生和教師可以通過(guò)語(yǔ)音和圖文的方式進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，教師可以指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，學(xué)生還可以建立自己的學(xué)習(xí)小組，在課余時(shí)間進(jìn)行交流和溝通，能夠培養(yǎng)彼此的協(xié)作精神和習(xí)慣，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)。師生通過(guò)微信可進(jìn)行一對(duì)一或一對(duì)多的實(shí)時(shí)交流和作品展示，提高了問(wèn)題解決的效率，擴(kuò)大了作品的展示空間，提高了互評(píng)效果。

（三）信息訂閱推送

微信公眾平臺(tái)上的功能主要有訂閱號(hào)和服務(wù)號(hào)兩種模式，訂閱號(hào)就是每天會(huì)推送一條信息給關(guān)注的用戶(hù)，而服務(wù)號(hào)則是每月推送四條信息給關(guān)注的用戶(hù)。學(xué)生可以訂閱教師的微信公眾號(hào)，通過(guò)教師的訂閱號(hào)接收相關(guān)信息。微信公眾號(hào)群發(fā)的功能是一種準(zhǔn)確性較高、即時(shí)性較強(qiáng)、更新速度較快的將信息主動(dòng)推送給用戶(hù)的方式。所推送的內(nèi)容也可以有多種形式，例如單圖文、多圖文等，主要是教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和不同需求進(jìn)行選擇，教師將課程信息通過(guò)圖文或音視頻的形式發(fā)布至微信公眾號(hào)，通過(guò)信息推送的方式傳遞教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)后臺(tái)服務(wù)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組管理。學(xué)生通過(guò)微信公眾號(hào)不僅可以實(shí)時(shí)獲取推送信息，還可以通過(guò)關(guān)鍵字檢索進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，及時(shí)獲取所需信息，激發(fā)了自學(xué)熱情，提高了學(xué)習(xí)效率，從而實(shí)現(xiàn)無(wú)處不在的主動(dòng)學(xué)習(xí)，滿(mǎn)足了學(xué)生的個(gè)性化需求。

（四）自動(dòng)回復(fù)響應(yīng)

微信公眾號(hào)可以設(shè)置自動(dòng)回復(fù)的功能，可以設(shè)置自動(dòng)回復(fù)的內(nèi)容。這種自動(dòng)回復(fù)的功能可以提高信息傳輸?shù)男?。而?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)回復(fù)關(guān)鍵詞來(lái)得到自己需要的信息，能夠吸引學(xué)生對(duì)該平臺(tái)的使用。教師可以利用微信平臺(tái)自動(dòng)回復(fù)功能設(shè)計(jì)一些信息來(lái)導(dǎo)航學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的分類(lèi)，進(jìn)而分類(lèi)解答學(xué)生的問(wèn)題。例如，如果學(xué)生忘記了教師在課堂上布置的作業(yè)或者任務(wù)，就可以在教師的微信公眾平臺(tái)上回復(fù)“作業(yè)”，于是就會(huì)收到平臺(tái)推送的教師所布置的作業(yè)內(nèi)容，既方便又快捷。鑒于微信平臺(tái)的強(qiáng)大功能，教師在進(jìn)行平臺(tái)內(nèi)容設(shè)置的過(guò)程中以及進(jìn)行自動(dòng)回復(fù)的功能設(shè)置時(shí)，要精心對(duì)推送的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)和整理，方便學(xué)生的使用和學(xué)習(xí)。endprint

（五）朋友圈分享

朋友圈分享功能對(duì)于現(xiàn)階段手機(jī)的使用者來(lái)說(shuō)是一個(gè)眾所周知的微信功能，尤其是在學(xué)生的使用者中，更是盛行。微信朋友圈的分享功能，可以幫助每一個(gè)微信使用者表達(dá)自己的情感和想法。而對(duì)于學(xué)校的教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師可以通過(guò)微信平臺(tái)的朋友圈分享等，將學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容分享到朋友圈中，學(xué)生可以通過(guò)教師的朋友圈學(xué)習(xí)和了解到相關(guān)知識(shí)。由于中職學(xué)校學(xué)生群體中微信的使用率比較高，同學(xué)之間將信息和資源通過(guò)微信的形式發(fā)到朋友圈中，這會(huì)形成一種資源的共享。學(xué)生對(duì)于朋友圈分享的文字、圖片和視頻、網(wǎng)頁(yè)等內(nèi)容，可通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)或者回復(fù)的形式進(jìn)行交流和互動(dòng)。同時(shí)，教師可以通過(guò)瀏覽學(xué)生的朋友圈來(lái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且還能夠?qū)ζ湓谂笥讶χ刑岢龅膯?wèn)題進(jìn)行討論和解答。

微信朋友圈除了可以幫助微信使用者在朋友圈分享信息和其他內(nèi)容，還可以將微信中的各個(gè)好友緊密地聯(lián)系在一起，朋友之間可以通過(guò)語(yǔ)音、圖文、視頻或者鏈接的形式進(jìn)行分享，朋友圈中的好友可以進(jìn)行分享、回復(fù)、討論或者轉(zhuǎn)發(fā)。通過(guò)朋友圈可以對(duì)于學(xué)習(xí)中的方法、學(xué)習(xí)的過(guò)程進(jìn)行相互交流和反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不適合的方法進(jìn)行改善，共同促進(jìn)彼此學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

四、結(jié)語(yǔ)

在現(xiàn)階段，大多數(shù)的學(xué)校和教師只是注重在微信公眾平臺(tái)上開(kāi)發(fā)移動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，卻忽略了微信本身的最基礎(chǔ)的通信功能。雖然能夠利用微信公眾平臺(tái)深入開(kāi)發(fā)移動(dòng)學(xué)習(xí)的功能，但是由于現(xiàn)在很多學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還不夠強(qiáng)，微信平臺(tái)的監(jiān)督能力還是不夠強(qiáng)，這樣一來(lái)微信平臺(tái)的利用效率就會(huì)降低，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。因此，在對(duì)微信平臺(tái)功能開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上，還是要結(jié)合微信的基礎(chǔ)通信功能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)督、遠(yuǎn)程解答。微信功能非常豐富，為教育領(lǐng)域的發(fā)展帶來(lái)了新的變化和發(fā)展機(jī)會(huì)。除了利用微信給移動(dòng)學(xué)習(xí)提供良好的支持和創(chuàng)新的空間之外，還要充分利用并拓展微信的各種功能，使其給移動(dòng)學(xué)習(xí)帶來(lái)更大的便利。總而言之，微信平臺(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)移動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)模式有良好的功能支持。微信平臺(tái)作為移動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究對(duì)象，要充分挖掘其功能，創(chuàng)新應(yīng)用空間，開(kāi)發(fā)出符合移動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用模塊，為移動(dòng)學(xué)習(xí)在我國(guó)的發(fā)展提供一個(gè)應(yīng)用平臺(tái)。

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