高職建筑工程專業(yè)BIM技術人才培養(yǎng)探討

劉穎

【摘要】在高職院校中，培養(yǎng)技術應用型人才是重點，所以目前高職院校需結合建筑技術的特點，不斷完善培養(yǎng)體系，真正實現(xiàn)BIM技術人才量的突破。文章對高職建筑工程專業(yè)BIM技術人才的培養(yǎng)進行了詳細介紹，并通過探討教學模式，為高職院校的師生提供了優(yōu)質的教學方針。

【關鍵詞】高職建筑工程專業(yè)；BIM技術；人才培養(yǎng)

時代的進步，不僅給建筑行業(yè)帶來了良好的發(fā)展機會，同時也致使建筑企業(yè)面臨著激烈的競爭。建筑企業(yè)為了提高自身的競爭力，越來越多地關注BIM技術的應用。但想要從本質上使我國的建筑行業(yè)BIM技術能力得到提高，首先要從教育方面入手，著重培養(yǎng)BIM技術人才，改變教學模式，為建筑行業(yè)的未來打造一支高素質、高水平的BIM技術人才隊伍，以適應時代發(fā)展的需求。目前，BIM技術逐漸走向了建筑行業(yè)，在未來也必然是建筑業(yè)發(fā)展的重要方向。所以，高職院校一定要重視BIM技術人才的培養(yǎng)，從而促進我國建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

學生作為BIM技術的后備軍，不僅承擔著BIM技術的發(fā)展希望，還是BIM技術的生力軍。只有在高職院校中開展BIM技術的培養(yǎng)，才能真正實現(xiàn)BIM技術人才量的增長，才能讓建筑行業(yè)真正走入BIM時代。所以，在高職建筑工程教學中，探討B(tài)IM技術人才的培養(yǎng)模式十分必要。

一、BIM技術簡介

BIM技術指的是一種建筑信息模型，是以建筑CAD技術為基礎的多維模型，其本質在于決策者可以通過建模了解到實際的建筑工程信息，以此判斷工程的好壞。所以，BIM技術在很大程度上為工程提供了方便，也減少了工程質量問題的發(fā)生，在目前的建筑行業(yè)中運用十分廣泛。其實，對于建筑工程來說，BIM技術的存在，不僅提高了工程質量，還促進了建筑企業(yè)工作效率的提高，最大化地減少了工程造價與建設工期，為企業(yè)帶來了更大的利益。其實我國建筑行業(yè)在“十二五”信息化發(fā)展中，就曾強調過一定要將BIM技術應用到建筑領域中，并提高推廣程度，為更多的工程創(chuàng)造奇跡。

二、建筑工程專業(yè)BIM技術人才的內容與目標

對于BIM技術人才而言，最關鍵的就是需要熟練掌握BIM基本技能。通過操作BIM軟件，可以把建筑設計與建造中的各種信息利用在工程應用所重視的BIM技術中。借助BIM技術，不僅能夠詳細了解到工程的情況，同時還可以提高工作效率。并不是說掌握了BIM基礎技能，就成了BIM技術人才。BIM技術的核心價值在于項目全生命周期的信息交叉。所以說，BIM技術人才，不光需要具備基本技能，還要有管理協(xié)同能力與工程能力。如果只會單一的軟件建模，不會利用軟件解決實際的工程問題，或者不太懂BIM，只會干活不會帶隊，也不能稱之為BIM技術人才。BIM人才屬于一種復合型人才，不僅需要承擔整個項目的責任，同時還需將BIM技術的真正價值發(fā)揮出來。所以，重視BIM技術人才培養(yǎng)是關鍵，只有這樣，才能突破建筑業(yè)的瓶頸。

三、高職建筑工程專業(yè)BIM技術教學中存在的問題

根據(jù)目前的情況了解到，我國對BIM技術人才的需求相當迫切，尤其是建筑行業(yè)。因此，我國高職院校加強了對BIM技術教學的研究，甚至還有些高職院校專門設定了BIM技能等級考試與各種比賽，以此為學生提供一個良好的學習氛圍。另外，還有知名的本科院校開始走向了校企合作道路，加大了對BIM技術的研究力度。然而，從實際情況來看，目前我國高職院校的BIM課程還處于初期階段，尤其是專業(yè)教學方面，因為經(jīng)驗缺乏，教學能力一直無法提高，而相關的BIM實訓基地也還處于探索階段。因此，為了更好地滿足建筑行業(yè)與國家的需求，加強BIM人才的培養(yǎng)，我們必須對高職建筑工程專業(yè)BIM技術人才培養(yǎng)中存在的問題引起重視。具體來說，有如下三方面的問題。

（一）成本昂貴

現(xiàn)階段，大部分高職院校都專門設定了相關的實訓基地，為BIM技術人才培養(yǎng)提供了有力支持，可還需對BIM實訓中的一些設施、軟件進行改進與更新，并且還應配上高素質專業(yè)的技術培訓人才，輔導學生進行實驗。但因為教師以前完全沒有接觸過這類軟件，所以通常需要花費大量時間與精力對其進行培訓，只有這樣，才能使教學質量達到要求。綜合以上因素來看，高職院校在對建筑工程專業(yè)BIM技術教學的投入方面，成本較高。

（二）BIM專業(yè)課程與教材比較匱乏

在目前的建筑市場中，專業(yè)的BIM資料只有兩種。一種是以軟件操作為關鍵的實用性資料，主要購買者是軟件用戶與供應商；另一種是以概述BIM技術理論為主的基礎性資料，主要以管理者與企業(yè)管理者為銷售對象。顯而易見，以上兩種資料內容都過于單一、死板，完全與BIM技術特點不符。因此，高職院校需滿足BIM專業(yè)教材與課程的需求。

（三）沒有案例可參看

我們都知道，CAD與BIM都屬于建筑技術，可兩者的功能有很大的區(qū)別，BIM需要通過團隊才能將作用發(fā)揮得淋漓盡致，而CAD可以根據(jù)需要單獨使用。BIM作為建筑改革的一項任務，并沒有推廣BIM教學的案例可供參考。

四、高職建筑工程專業(yè)BIM技術人才培養(yǎng)的對策

（一）BIM課程開發(fā)

從建筑行業(yè)的發(fā)展來看，未來BIM技術的應用是必然趨勢，而市場也加大了對BIM技術人才的需求，所以加快BIM技術課程的建設更是必要的。高職院校的建筑工程專業(yè)應根據(jù)市場的需求，將BIM技術有效地引入到課程中，以此開設專門的BIM課程。同時，教育協(xié)會還可以主辦BIM設計大賽，加大資金的投入，加強人才的培養(yǎng)，促進BIM建設與時代接軌。

（二）構建BIM方陣實驗室，引入BIM課程

根據(jù)建筑企業(yè)的發(fā)展可知，在建筑行業(yè)中應用BIM技術是不可或缺的。隨著時代的進步，建筑市場對人才的需求越來越大。高職院校對相關課程進行了相應的改進。受BIM本身特點的影響，高職院校開設了專門的BIM課程，不再只是將其當作CAD課程的延伸。需適當借鑒發(fā)達國家的經(jīng)驗建設相關的BIM課程，并加大對該課程的投資力度，建造一個BIM仿真實驗室，以此推動我國建筑行業(yè)BIM教學質量的提高。endprint

（三）解決BIM技術人才培養(yǎng)的資金問題

要想從本質上解決高職建筑工程專業(yè)BIM技術人才培養(yǎng)的資金問題，就一定要從學校、政府、企業(yè)出發(fā)。首先，企業(yè)與學校合作，加大對BIM技術人才培養(yǎng)的投資，讓企業(yè)既能得到BIM人才，而學校也有更多的資金辦學，實現(xiàn)“雙贏”。其次，政府要多關注學校的BIM技術人才培養(yǎng)，給予一定的資金與政策支持，為教師提供免費的培訓機會，為其真正解決BIM技術人才的迫切需求。

（四）建立BIM工作站，加大與企業(yè)合作的力度，推行校企合作

本來BIM課程就是實踐性較強的學科。所以，要想達到好的教學效果，就一定要加大與企業(yè)的合作力度，建立和諧的校企合作關系，營造良好的學習氛圍，打造BIM工作平臺，讓學生能夠得到更多的實踐鍛煉機會，從而提高他們的實踐能力。

（五）開設BIM方向畢業(yè)設計，培養(yǎng)BIM人才

有效地將BIM技術帶入到畢業(yè)設計中，要求學生運用所學知識，明確BIM技術相關課程，讓其在設計中發(fā)揮出創(chuàng)新精神，通過各種各樣的資料進行相關的實踐研究，以此獲取更新的技術信息，加強高職院校建筑工程專業(yè)BIM技術人才的培養(yǎng)。

（六）在BIM課堂中引入工程，推動“產學研”一體化教學

根據(jù)BIM技術本身的特點，教師在教學過程中，引入工程項目，讓學生用所學知識來解決實際工程中的問題，使理論與實踐聯(lián)系得更加緊密，從而真正實現(xiàn)“產學研”一體化的教學方針。

（七）鼓勵學生積極參與BIM大賽，鍛煉學生實踐能力

高職院?？梢圆欢ㄆ诮M織一些與建筑BIM技術有關的創(chuàng)新比賽，讓學生通過比賽鍛煉自身的技能，發(fā)揮出潛在的能力。同時，還可以鼓勵學生多參與全國的BIM設計大賽，使學生的實踐能力得到質的飛躍。

（八）完善與構建BIM技術課程教學體系

BIM技術主要依托實際工程，以工作任務為主，將BIM的基本操作、數(shù)據(jù)信息等帶入到實訓中，使學生更好地了解到BIM技術的建模過程。同時，圍繞“三條主線”完善BIM教程。

1.以施工管理為主線，從合同簽約起到建模結束，一定要重視施工進度與組織的管理。

2.以施工階段工程為主線，從招投標開始到工程結算結束，一定要提高造價管理能力。

3.以設計為主線，從設計開始到竣圖結束，既要兼顧施工模型的輸出，還要滿足造價模型的輸出需求。

（九）多種形式結合的BIM人才培養(yǎng)模式

通過BIM創(chuàng)新的實踐課，培養(yǎng)學生對BIM技術的興趣，進而讓學生對BIM技術有個初步的了解。在高職院校中，BIM技術一定要引起學生的關注，才能鼓勵學生參與到BIM技術的學習中，才能培養(yǎng)出BIM技術人才。所以教師在進行教學的時候，需要將多種形式的教學模式相結合，展開教學，激發(fā)學生對BIM的興趣，讓學生體會到BIM技術所具備的實力，進而為建筑行業(yè)培養(yǎng)高水平的BIM技術人才。

五、結束語

眾所周知，高職院校是培訓人才的搖籃，對于學生而言，專業(yè)的教育有著非常重要的價值。而高職院校的建筑工程專業(yè)理應重視學生的技能，培養(yǎng)學生的團隊精神，不斷建設完善BIM課程，提供好一切與BIM技術有關的設施，為建筑行業(yè)提供高素質、高技術人才，以助于促進我國建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。然而，目前的高職建筑工程專業(yè)BIM技術人才培養(yǎng)還存在著諸多需要改進的問題，要想從本質上解決這些問題，就一定要提高BIM技術人才的培養(yǎng)水平，拓寬渠道，建立“產學研”一體化的教學方針，為高職建筑工程專業(yè)BIM技術人才的培養(yǎng)打下最牢固的基礎。

【參考文獻】

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