“不上進(jìn)的學(xué)生”和“沒(méi)用的老師”

吳非

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毋庸諱言，當(dāng)今在學(xué)校說(shuō)“優(yōu)雅”和“趣味”，有可能被當(dāng)作無(wú)知或異端。如教師評(píng)價(jià)，倘若不與高考中考成績(jī)掛鉤，就會(huì)招致非議，社會(huì)和體制往往把教育教學(xué)視為商業(yè)服務(wù)，而忽略教師真正的職業(yè)修養(yǎng)。教師原本正常的教育教學(xué)、正常的個(gè)人生活方式面臨前所未有的挑戰(zhàn)。一位有職業(yè)理想和良好生活方式的教師，本當(dāng)受到人們的歡迎，然而他往往會(huì)被孤立。雖然以他的獨(dú)立人格未必真在乎受排斥，但他不得不用一定的精力以應(yīng)對(duì)本來(lái)不需要的“堅(jiān)持”。

同樣，一些被教師和家長(zhǎng)甚至同學(xué)認(rèn)為“不上進(jìn)”的學(xué)生，恰恰是有正常情感與思維的人，人們樂(lè)于和他們相處，如坐春風(fēng)；在遇上困難時(shí)，首先援之以手的常常是他們。那些敢于特立獨(dú)行離群索居的學(xué)生，往往表現(xiàn)出超出同齡人的成熟與智慧，他們有比較穩(wěn)定的價(jià)值觀，在生活的追求方面，甚至要比家長(zhǎng)和教師更為執(zhí)著。

我曾有個(gè)出名的“不上進(jìn)”的學(xué)生，從不參與任何學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，他對(duì)各科教師表彰的學(xué)生，態(tài)度漠然，他不認(rèn)為那些同學(xué)是學(xué)習(xí)榜樣；他重視友情，他也尊重老師，他的學(xué)習(xí)之所以勉強(qiáng)能“跟得上”，僅僅是不想讓教師太難堪，每次考個(gè)七十多分，也只是為“給老師一個(gè)面子”。我后來(lái)才明白，他生于書(shū)香世家，見(jiàn)識(shí)過(guò)名利場(chǎng)的世態(tài)炎涼，他不愿延續(xù)那樣的生活，對(duì)“競(jìng)爭(zhēng)”“奮斗”太厭倦，以至于消極對(duì)抗。我后來(lái)想到，這樣的人生選擇也沒(méi)有什么可批評(píng)的。

我在教學(xué)中，見(jiàn)過(guò)許多不參與“競(jìng)爭(zhēng)”，不愿“拼搏”的學(xué)生，他們只在意自己感興趣的事，當(dāng)他們抬頭，看到周?chē)藗兊摹皠?lì)志”，總感到不可思議；他們開(kāi)解那些因成績(jī)落后情緒低沉的同學(xué)，往往比老師要有辦法。是的，他們“成績(jī)一般”，但無(wú)論在學(xué)校還是生活中，他們總是很快樂(lè)，很灑脫，你不能不承認(rèn)這是一群健康的青年。

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有教師談到，有一類(lèi)學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)畢業(yè)，就像沒(méi)開(kāi)竅，似乎從不接受積極影響。對(duì)這樣的學(xué)生，有沒(méi)有什么辦法？

我想大概不會(huì)有立竿見(jiàn)影的辦法。我們不僅不能夸大教師的作用，甚至也不要夸大教育的作用。學(xué)校和教師能做的事是有限的。那怎么辦呢？只能等機(jī)會(huì)。或許，有一個(gè)他比較崇敬的教師，在某個(gè)特殊時(shí)候的談話可能會(huì)給他以啟蒙；或許，幾位有智慧的教師在同一階段出現(xiàn)在他面前，才能讓他開(kāi)始關(guān)注自己的習(xí)慣……

太難得了！我因此認(rèn)識(shí)到，教育對(duì)人的影響是巨大的，但是，作為教師，他們用全部智慧和勇氣去做的事，作用可能是有限的。

就人生而言，對(duì)在某個(gè)階段所接受的教育，有可能印象深刻，也有可能毫無(wú)印象。畢業(yè)生在紀(jì)念活動(dòng)中，回憶在校的一些事情，當(dāng)年對(duì)我觸動(dòng)非常深的重要事件，學(xué)生卻沒(méi)有印象。也就是說(shuō)，我從教育的角度去觀察分析，認(rèn)為有價(jià)值、有意義，于他們，不過(guò)是人生的一分鐘、五分鐘，太平常了，“沒(méi)用”。我當(dāng)年用心努力，并沒(méi)有讓學(xué)生形成有價(jià)值的記憶。學(xué)生畢竟處在受教育階段，他們不大可能明白教育的意義，更因?yàn)樵谝粋€(gè)講求“成功”“實(shí)用”的環(huán)境中，不能直接形成利益的過(guò)程都會(huì)被認(rèn)為是“無(wú)用功”，學(xué)生在各種干擾與壓力下，會(huì)忽略教育的“示范”。

這樣看，有可能會(huì)令人感到失落：教師用心去做的、為了未來(lái)的工作，在學(xué)生那里反應(yīng)如此淡漠。那么我們今天的“認(rèn)真”還有什么意義？你全心全意去做的事，連一點(diǎn)點(diǎn)的意義也沒(méi)有的話，你自身的勞動(dòng)價(jià)值何在？

可是，正因?yàn)橄氲竭@一點(diǎn)，我更得努力去做了。我做，是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到所做符合教育需要，遵循規(guī)律，不違背常識(shí)；我尊重自己的職業(yè)，至于教育對(duì)象會(huì)不會(huì)因此有所改變，還真不是我能預(yù)期的。我只是盡個(gè)人的努力，以期不枉職業(yè)責(zé)任。我盡了自己的努力，付出勞動(dòng)，我在這樣的過(guò)程中也獲得智慧，自身感到愉快。再說(shuō)，誰(shuí)能說(shuō)那“一點(diǎn)點(diǎn)”不會(huì)出現(xiàn)呢？如果知道有不出現(xiàn)的可能，我就放棄，就為所欲為，就認(rèn)為未來(lái)的一切與我無(wú)關(guān)，結(jié)果會(huì)怎樣呢？每個(gè)教師都對(duì)自己的工作感到失望，因此放棄努力，那整個(gè)“教育”會(huì)變得更糟糕。

教育的作用是有限的，教師不能夸大自己的作用，但任何時(shí)候也都不能放棄努力。

微言

山東青島發(fā)布的《青島市中小學(xué)校管理辦法》提出，“對(duì)影響教育教學(xué)秩序的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行批評(píng)教育或者適當(dāng)懲戒”。該辦法于全國(guó)或地方教育性法規(guī)中，首次提出懲戒的概念。不過(guò)該市教育局副局長(zhǎng)表示，教育懲戒應(yīng)遵循目的正當(dāng)，教育為主，措施合理等原則。而一項(xiàng)就此開(kāi)展的調(diào)查顯示，有超七成網(wǎng)友認(rèn)為：教育懲戒權(quán)能有效遏制校園霸凌。

@右岸少校：我覺(jué)得這政策來(lái)得及時(shí)，不然總有些人一邊吐槽現(xiàn)在的孩子沒(méi)人管，一邊對(duì)管理孩子的老師口誅筆伐。

@阿沐：懲戒的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如果沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，怎么評(píng)判老師是否懲戒過(guò)度了呢？

@謝煙凡客：早該如此了，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)“祖宗化”了。

@藍(lán)色悉尼：不支持！暴力之下永遠(yuǎn)沒(méi)有好的教育。但凡“有問(wèn)題的孩子”，絕對(duì)不可能是你老師能打好了的，問(wèn)題是多層面導(dǎo)致的，簡(jiǎn)單的棍棒解決不了任何問(wèn)題，只能惡化。

@DD：適當(dāng)體罰沒(méi)有問(wèn)題，只是應(yīng)該杜絕那些侮辱或者毆打。

@有點(diǎn)涼：小時(shí)候被老師打過(guò)、當(dāng)眾侮辱過(guò)、穿過(guò)小鞋留下心理陰影的學(xué)生還少嗎？身體傷害就不說(shuō)了，那么心理傷害怎么算？老師有權(quán)教育學(xué)生，但也要有更多的人監(jiān)督老師。

教育部發(fā)布《關(guān)于做好2017年義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》，要求高度關(guān)注接受“私塾”等社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教育的學(xué)生。對(duì)因身體健康等原因確需緩學(xué)的，應(yīng)向縣級(jí)教育部門(mén)提出申請(qǐng)，獲批準(zhǔn)后方可緩學(xué)，不得擅自以在家學(xué)習(xí)替代國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的義務(wù)教育。該通知同時(shí)強(qiáng)調(diào)，免試入學(xué)是義務(wù)教育的基本原則，適用于所有公辦、民辦義務(wù)教育學(xué)校。

@優(yōu)雅的動(dòng)物：學(xué)校帶給孩子的不只是知識(shí)，還能培養(yǎng)孩子與人交往的能力，利大于弊。

@joy8494：我覺(jué)得，如果要說(shuō)得更明白，應(yīng)該是這樣：國(guó)家必須提供九年義務(wù)教育，家長(zhǎng)必須讓孩子上九年學(xué)，孩子必須在學(xué)校學(xué)九年，三者缺一不可。

@邁克猴：咋還有噴九年義務(wù)教育的？教育不能決定上限，但可以決定下限。

@梁小飛：不是誰(shuí)都有鄭淵潔那本事，能自己在家把孩子教好。沒(méi)本事就別裝！還有那些魚(yú)龍混雜的所謂“私塾”，就那水平能代替得了國(guó)家拼了老命發(fā)展的教育？放著學(xué)校價(jià)廉質(zhì)高的教育不要非得玩點(diǎn)自己不會(huì)的？

@戴帽子的Ta：我們公司的外國(guó)高管，來(lái)中國(guó)時(shí)，算數(shù)還需要掰指頭。中國(guó)的基礎(chǔ)教育在世界首屈一指。不知道那些說(shuō)中國(guó)教育有問(wèn)題的都是什么心態(tài)。

@有點(diǎn)意思：我不參與討論，我就問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：什么時(shí)候取消中考，全國(guó)推行12年義務(wù)教育！這是改變中國(guó)一半學(xué)生命運(yùn)的事！endprint