建立信息化溝通平臺(tái)實(shí)現(xiàn)家校共育

◇李亮

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和智能通信工具的普及應(yīng)用，人與人之間的通信和交流變得越來(lái)越方便、快捷。網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)在小學(xué)教學(xué)課堂中也得到了廣泛應(yīng)用。以前學(xué)校與家庭之間溝通的方式主要是家訪、家長(zhǎng)會(huì)、和教學(xué)開(kāi)放日、約談、電話等形式，而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)溝通成為家校溝通的新載體。學(xué)校網(wǎng)頁(yè)、班級(jí)空間、教師空間、學(xué)生空間的開(kāi)通與運(yùn)用成為家校共育的重要手段。隨著科技的發(fā)展，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的即時(shí)性、互動(dòng)性等特征，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與家庭之間的互動(dòng)合作，順應(yīng)了現(xiàn)代教育思想。

為了更好地進(jìn)行家?；?dòng)，我們建立了學(xué)校網(wǎng)站，每個(gè)班級(jí)設(shè)立班級(jí)主頁(yè)，在我們校園平臺(tái)上，我們只需要簡(jiǎn)單的操作就可以實(shí)現(xiàn)共享。

一、網(wǎng)絡(luò)空間，內(nèi)容豐富，形式多樣

通過(guò)云平臺(tái)支撐的教育云空間可以快速搭建學(xué)?？臻g、班級(jí)空間、教師空間、學(xué)生空間、家長(zhǎng)空間、教研機(jī)構(gòu)空間，為各級(jí)教育主管部門及學(xué)校、機(jī)構(gòu)輕松建設(shè)實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。它的主要功能表現(xiàn)在：

1、匯聚名優(yōu)教，薈萃優(yōu)質(zhì)資源。

2、關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)，成就未來(lái)。

3、支持課程錄制。

4、支持課程發(fā)布。

5、支持課程管理。

6、提供學(xué)?？臻g。

7、提供師生空間。

我們的網(wǎng)絡(luò)空間包括：班級(jí)空間、教師空間、學(xué)生空間三個(gè)部分。你只要在“發(fā)現(xiàn)”處輕輕一點(diǎn)就可打開(kāi)。

班級(jí)空間：每個(gè)班的班級(jí)空間都體現(xiàn)著本班的特色，如“步藝班”“墨香中隊(duì)”“百靈中隊(duì)”等。班級(jí)空間中的記錄學(xué)生成長(zhǎng)的美好時(shí)光。

【看！我們的教室真亮！今天的值日生真棒！】

【這些書寫工整的作業(yè)是你的嗎？】

【孩子們主持的升旗儀式棒棒噠！】

隨著科技的進(jìn)步，開(kāi)發(fā)了新的展示平臺(tái)，有了與外界交流的平臺(tái)。從微信、微博等中，得到美的藝術(shù)享受，并且愿意暢游其中。

通過(guò)瀏覽孩子在家及學(xué)校的精彩瞬間，使得家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ钪蝎@得了更廣泛的交流空間。老師們常利用手機(jī)，抓拍學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ顚W(xué)習(xí)中的瞬間鏡頭，傳到學(xué)校、班級(jí)、教師或個(gè)人的“空間”上，家長(zhǎng)們就可以隨時(shí)瀏覽孩子們?cè)谛⒓拥母鞣N活動(dòng)。家長(zhǎng)們也可以把孩子們自己在家里拍攝的照片上傳上來(lái)，讓大家共同分享學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

二、點(diǎn)播課

如果說(shuō)網(wǎng)絡(luò)快照只是短短一瞬間的感受，那么眾多的微課、課堂實(shí)錄則是持續(xù)的長(zhǎng)時(shí)的動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)。在教師空間，只要輕輕一點(diǎn)，你就可以進(jìn)入任何一位教師空間，就可以看到老師的點(diǎn)播課程、隨筆和相冊(cè)。想聽(tīng)名師的課還不是分分鐘的事嗎？教師們利用課余時(shí)間選擇自己所教學(xué)科的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容或者是一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的趣味小知識(shí)、歷史演化過(guò)程、歷史名人、歷史典故、一道難解的題、一個(gè)名字的由來(lái)等等，做成一節(jié)微課，然后上傳至教育云平臺(tái)，孩子們就可以在課余時(shí)間隨意地選擇他們感興趣的問(wèn)題進(jìn)行自由的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。

如果你對(duì)老師課堂講的知識(shí)仍然理解不透徹，或者忘記了老師上課講解的解題思路，沒(méi)關(guān)系。我們的“課堂實(shí)錄”會(huì)幫你重溫你的課堂。只要你打開(kāi)“課堂實(shí)錄”，老師的講解就會(huì)呈現(xiàn)在你的面前，幫你答疑解惑，幫你預(yù)習(xí)新知識(shí)，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，建立你的自主學(xué)習(xí)空間。學(xué)習(xí)完每個(gè)知識(shí)之后你還可以做相關(guān)的隨堂檢測(cè)。這些都是教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度給學(xué)生發(fā)的隨堂檢測(cè)，學(xué)生做完后，系統(tǒng)會(huì)給予及時(shí)的反饋，并及時(shí)幫助老師做出成績(jī)統(tǒng)計(jì)，并及時(shí)輕松地了解全班學(xué)生的掌握情況。

三、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，架起家長(zhǎng)學(xué)校溝通的橋梁

新《綱要》明確指出：“家庭是學(xué)校重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。我們利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立了教師與家長(zhǎng)有效融合、密切聯(lián)系的快捷通道，使家長(zhǎng)積極地參與到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，配合教師更好地開(kāi)展教學(xué)工作。這些工作的開(kāi)展，自然離不開(kāi)信息的溝通。在這里“消息”起到了巨大作用。

“消息”是老師和家長(zhǎng)即時(shí)溝通的渠道。教師可以在這里發(fā)通知，向全班同學(xué)布置作業(yè)，也可以讓家長(zhǎng)把學(xué)生完成的作業(yè)拍照上傳。這樣教師就可以及時(shí)地看到孩子的作業(yè)情況，是書寫不認(rèn)真還是思路有錯(cuò)誤，都可以給予及時(shí)的指導(dǎo)。

除了學(xué)習(xí)溝通之外，通過(guò)“消息”這個(gè)溝通渠道，我們還可以經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助老師們收集圖片、查找信息，做好一些活動(dòng)前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，從而讓孩子在活動(dòng)中獲得的知識(shí)更豐富、更全面。

自從我們的云平臺(tái)開(kāi)通以來(lái)，我們和家長(zhǎng)的距離更加密切了。家長(zhǎng)把平時(shí)孩子記錄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。發(fā)到平臺(tái)中。

信息化家校溝通：成功地解決了一位老師同時(shí)和多位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的難題，更重要的是網(wǎng)絡(luò)溝通還可以在短時(shí)間內(nèi)讓家長(zhǎng)了解孩子一段時(shí)間的在校情況，從而調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，達(dá)到事半功倍的教育效果。

對(duì)學(xué)校而言，在少量資金投入情況下，提升學(xué)校信息化管理水平，互動(dòng)教育得以深度貫徹，特別是學(xué)生的德育和素質(zhì)教育得以實(shí)現(xiàn)，家長(zhǎng)滿意度增加，社會(huì)美譽(yù)度提高。在暢通無(wú)阻的網(wǎng)絡(luò)世界里，我們的視野更加開(kāi)闊，我們與家長(zhǎng)溝通的渠道更加豐富。孩子的豐富多彩的生活，就如同一幅幅美麗多彩的畫卷，實(shí)時(shí)地展現(xiàn)在我們和家長(zhǎng)的面前。讓我們與家長(zhǎng)攜手共育之路更富有生機(jī)。