正確解讀卡通片對幼兒語言發(fā)展的意義

江蘇省昆山周巷幼兒園 夏昱瓊

在幼兒言語能力發(fā)展過程中，卡通片的應(yīng)用應(yīng)合理恰當，用得不好反而產(chǎn)生適得其反的效應(yīng)。無論是教師還是家長，都不能讓幼兒單方面觀看，而是在觀看中加以指導，告知如何運用溝通技巧來發(fā)展語言能力?？ㄍㄆ皇前l(fā)展幼兒語言能力的一種手段，作為一種語言教學方式，尤為注意有針對性的選擇與制定教育計劃等問題。

一、卡通片對幼兒語言發(fā)展的推動作用

3-6歲是語言能力發(fā)展的關(guān)鍵期，因此在這個時期我們要注重培養(yǎng)幼兒的語言能力。 在幼兒還不具備自主表達想法能力前，始終都在語言學習這個階段。在對語言進行學習中，生活環(huán)境對其學習具有重要的影響。 在幼兒接觸的人群中父母與其接觸頻率最高，所以家庭中的語言環(huán)境對其語言學習與語言能力發(fā)展有重要影響，在家庭中的語言教育環(huán)境，又以觀看卡通片的頻率最高。 從這個角度來看觀看卡通片對其語言能力發(fā)展具有重要意義。主要是因為卡通片在編寫劇本到設(shè)計制作中都是以幼兒身心特點與語言等各種能力發(fā)展需求為基礎(chǔ)。

卡通片主要面向的觀眾群體為幼兒，當中的詞語、語調(diào)與交流方式都具有規(guī)范性，其群體在觀看中能夠掌握正確的語言與語調(diào)，使其讀音更加正確，積累的詞匯數(shù)量更多，語言表達能力能夠得以提升。幼兒對卡通片有著高漲的熱情，情節(jié)生動，角色活潑，而且音效歡快，易被幼兒所接受，觀看時精神集中，在不覺中學會很多詞語，比起專業(yè)的語言教學，觀看卡通片對語言能力的提升效果更為明顯。

卡通片如何推動幼兒語言能力的發(fā)展，實踐證明情境創(chuàng)設(shè)法對其語言發(fā)展是最深刻的，即看完卡通片后，教師根據(jù)卡通片內(nèi)容對語言教學內(nèi)容進行安排設(shè)計。值得注意的是對該方法的應(yīng)用需要有專業(yè)教師參與指揮，幼兒共同參與，在幼兒園教育環(huán)境中實施，通過卡通片與課堂語言的有效結(jié)合，對幼兒語言能力來說能夠收獲良好的發(fā)展提升效果。

二、利用卡通片促進幼兒語言能力發(fā)展的對策

（一）有針對性地選擇卡通片觀看

對選擇觀看的卡通片，通常由教師挑選或者幼兒自主選擇，在選擇時要有針對性。教師在挑選中應(yīng)該從教育價值和主題方面考慮，這對教師實施語言教學來說具有靈活性。如教師在選擇卡通片時，可以先確定主題，從這個主題選擇合適的教育價值高的卡通片。以溫馨美好的家庭為主題，可以選擇《大頭兒子與小頭爸爸》；以智慧、勇敢這個主題為例，可以選擇《海爾兄弟》《海底小縱隊》。幼兒對卡通片的自主選擇比較隨意，電視播放哪部就觀看哪部，有些內(nèi)容與幼兒年齡特征并不符合，對此教師應(yīng)加以指導，對暴力、血腥和不符合幼兒年齡特征的不建議觀看，教師可從眾多卡通片中選取一些，讓幼兒從這些卡通片中選取一部來觀看。

雖然幼兒對觀看卡通片具有濃厚的興趣，但會對其產(chǎn)生依賴，科學研究表明長時間觀看卡通片會影響人的消化系統(tǒng)，導致食欲不振等問題；在不允許其觀看時，會表現(xiàn)出哭鬧、形成任性的壞習慣；還會對幼兒視力產(chǎn)生影響，因此長時間觀看弊大于利，在給幼兒觀看時要控制好時間。

（二）制定具體的計劃，明確幼兒語言教育目標

幼兒的語言能力，可劃分成語言基礎(chǔ)知識與交際、文學欣賞與早期閱讀這四個部分?；A(chǔ)知識、文學欣賞、早期閱讀是形成語言交際能力的基礎(chǔ)，語言交際能力是對前三種能力提出的更高要求。幼兒觀看卡通片對語言能力的促進作用側(cè)重于語言基礎(chǔ)知識的積累，通過不斷積累詞匯量，從而提高語言交際能力。促進其語言發(fā)展，需要真正利用好卡通片，對卡通片的應(yīng)用需要教師與家長參與其中，制定出具體計劃，利用卡通片加上教學方法，彌補幼兒語言發(fā)展能力的不足。

以2013版本的《新大頭兒子小頭爸爸》第四集《壞習慣》這個劇集為例，教師需要做的工作是通過這個劇集確定不亂堆放、丟棄東西，整齊擺放東西，做錯事情，主動向父母認錯道歉這個主題?？ㄍㄆ幸婚_始大頭兒子放學回來，走進家門，就將襪子脫掉，將襪子、書本隨便丟棄，這時圍裙媽媽走過來，一不小心被亂堆放的滑板摔倒，圍裙媽媽很生氣，這時大頭兒子給圍裙媽媽捶背，向媽媽道歉，在這時教師暫停卡通片，提問剛才大頭兒子如何向圍裙媽媽道歉的，都說了什么，如果是你應(yīng)該通過哪些語言與舉動向父母道歉，學生們紛紛舉手回答大頭兒子是通過哪些語言如何向圍裙媽媽道歉的，在回答這個問題中，幼兒都會復述大頭兒子說過的話，盡管復述內(nèi)容不會與卡通片一模一樣，但基本內(nèi)涵相似，回答這個問題是幼兒在模仿卡通片角色的言語；如果是你應(yīng)該通過哪些語言與舉動向父母道歉，對這個問題回答中其實幼兒運用自己的語言創(chuàng)造性地理解當發(fā)生類似于亂放東西，給他人造成麻煩時應(yīng)該如何向他人道歉。

【結(jié) 語】

通過以上論述可知，本文從兩個方面論述卡通片對幼兒語言能力發(fā)展的重要影響與培養(yǎng)事項?？ㄍㄆ⒎菍τ變耗芰Χ季哂蟹e極影響，所以在利用卡通片對幼兒進行語言能力培養(yǎng)時應(yīng)對卡通片合理選擇，以謹慎的原則加以選擇。語言也有美與丑之分，應(yīng)用卡通片提高幼兒語言能力關(guān)鍵在于對卡通片題材，結(jié)合具體語言的美與丑來選擇，根據(jù)具體卡通片內(nèi)容再采取具體教學方法來引導幼兒學會運用恰當?shù)恼Z言與舉動表達自己的想法。