關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，加深小學(xué)語文作文教學(xué)深度

江蘇省邳州市八路鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 薛 艷

小學(xué)生正在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生還不能對(duì)身邊的事物形成明確的自我觀點(diǎn)，對(duì)身邊萬物都充滿了好奇心，渴望去發(fā)現(xiàn)和接觸新鮮的事物，因此作文的教學(xué)就能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，能夠讓學(xué)生主動(dòng)去思考要表達(dá)的內(nèi)容，對(duì)身邊發(fā)生的事情表達(dá)觀點(diǎn)和看法。作文的個(gè)性化教學(xué)就是讓教師作為引路人代領(lǐng)學(xué)生走一個(gè)正確的道路，并不斷主動(dòng)探索，敢于對(duì)一些事物發(fā)表自己獨(dú)特的看法，勇敢質(zhì)疑和突破，能夠?qū)懗鼍哂袆?chuàng)新性的文章。創(chuàng)新不是關(guān)鍵，關(guān)鍵在于能夠表達(dá)自己內(nèi)心最真實(shí)的想法，這是素質(zhì)教育中十分重要的一點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展起著關(guān)鍵的作用。

一、優(yōu)化教學(xué)氛圍，營(yíng)造良好的寫作環(huán)境

小學(xué)生因?yàn)閯倓偨佑|作文學(xué)習(xí)，對(duì)作文的表達(dá)方式，寫作注意事項(xiàng)等都不熟悉，因此教師的引導(dǎo)作用十分重要，需要教師在作文課之前能夠以認(rèn)真的態(tài)度去制定適合學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的教學(xué)方案，能夠通過多種途徑去查找利于學(xué)生理解和感興趣的作文素材以及題目，能夠激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，樂于去表達(dá)自我的想法，不斷的去完善教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供一個(gè)自由，愉悅的寫作氛圍，讓學(xué)生能夠暢所欲言而不是千篇一律，也要注意在教授寫作的方法時(shí)不能拿固有的標(biāo)準(zhǔn)去束縛學(xué)生的想法，要做到尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)最真實(shí)的東西，敢于說實(shí)話。在這種自由的氛圍中學(xué)生能夠更加的自信和勇敢，享受寫作帶來的成就感，這是一種自我的內(nèi)心展示，漸漸的他們會(huì)把寫作當(dāng)成一種娛樂的方式，而不是將其當(dāng)成負(fù)擔(dān)。

例如，在寫題目《我最想感謝的人》時(shí)，可以先給學(xué)生講授寫人物類文章可以用到的表達(dá)方法，肖像描寫，動(dòng)作描寫，景物描寫等，然后播放一段輕音樂，讓學(xué)生能夠暫時(shí)的靜下心去想想平日里給自己印象最深刻的一次感動(dòng)，可以是父母也可以是老師同學(xué)，陌生人，這種安靜式思考的方式能夠讓學(xué)生去回憶平日生活中發(fā)生的事情，在寫文章的時(shí)候可以更加用心的去表達(dá)平日里說不出來的話，也能夠培養(yǎng)學(xué)生感恩的品質(zhì)。

二、積累優(yōu)秀素材，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備

從古至今，很多優(yōu)秀的文章都是在借鑒前人的優(yōu)秀思想下完成的，這就是站在巨人的肩膀上，因此在作文教學(xué)中要十分重視優(yōu)秀素材的積累，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要教師不斷的去影響學(xué)生去記憶，久而久之就能夠潛移默化的影響學(xué)生的思維寬度，讓學(xué)生能夠從不同的角度去看待問題。優(yōu)秀的素材大部分來源于生活，來源于對(duì)事物深刻的觀察，因此教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生去觀察身邊發(fā)生的事物，也可以是一個(gè)很簡(jiǎn)單的東西，比如花草樹木，去觀察他們是如何成長(zhǎng)的，可以進(jìn)行一些有趣的課外實(shí)踐活動(dòng)，帶學(xué)生接近大自然，去發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙與美麗。

例如，教師帶學(xué)生去春游，然后讓學(xué)生去自由的發(fā)現(xiàn)自己感興趣的事物，然后給學(xué)生提出一個(gè)作文題目：編個(gè)故事，不少于400字，小白兔，山坡，指南針，狐貍。學(xué)生在這樣的作文題目的引導(dǎo)下，能夠更有目的性的去觀察事物，能夠?qū)⑷宋镪P(guān)系編織在腦海中。因?yàn)樾W(xué)生喜歡聽故事，很多家長(zhǎng)都會(huì)在家中給學(xué)生講睡前故事，因此這個(gè)題目與生活很接近，不會(huì)讓學(xué)生感到生疏。春游后布置作文，讓學(xué)生大膽的展開想象力，做好充分的準(zhǔn)備，開學(xué)進(jìn)行講故事比賽，這樣能夠讓學(xué)生在一種競(jìng)爭(zhēng)性的學(xué)習(xí)中找到自我突破的樂趣，能夠勇敢的表達(dá)自己的想法，因此教師在布置作文題目的時(shí)候應(yīng)該側(cè)重于生活化的內(nèi)容。

三、加強(qiáng)自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)個(gè)性化創(chuàng)新發(fā)展

自我評(píng)價(jià)能夠讓學(xué)生更加客觀的去面對(duì)自己的問題，正確的自我評(píng)價(jià)能夠讓學(xué)生改正自己的不足，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，正確的認(rèn)識(shí)自己是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的重要方法，在寫作中學(xué)生會(huì)遇到很多困難，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真觀察學(xué)生的迷惑點(diǎn)，要進(jìn)行及時(shí)的溝通交流，和學(xué)生作朋友，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，幫助學(xué)生去認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心，要想寫好一篇文章最重要的就是用心去寫出自己內(nèi)心的最真實(shí)想法，教師和學(xué)生之間也可以互評(píng)，這樣能夠拉近學(xué)生和教師之間的距離。

例如，在題目《秋天的圖畫》中可以給學(xué)生積累很多關(guān)于寫秋天景色的好詞好句。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的去批閱學(xué)生的作文，關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)描寫，可以進(jìn)行一對(duì)一的交流，讓學(xué)生自己找出文章中自己寫的好的句子和不好的句子，并進(jìn)行修改，教師再進(jìn)行重新打分，如果學(xué)生的分?jǐn)?shù)越來越高就說明學(xué)生在進(jìn)步。

總之，提升小學(xué)生的寫作能力，需要教師以正確的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以個(gè)性化的教學(xué)模式去激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，讓教學(xué)更加生活化，營(yíng)造一種自由的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效率。