中國特色社會主義新時代背景下大學(xué)生文化自信的提升

甘少琴

（廣西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，廣西 桂林 541000）

2017年10月18日，黨的十九大在北京隆重召開，這是一個劃時代的會議。黨的十九大報告為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興指明了方向，習(xí)近平總書記在十九大報告中指出，“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位?！薄斑@個新時代，是承前啟后、繼往開來、在新的歷史條件下繼續(xù)奪取中國特色社會主義偉大勝利的時代，是決勝全面建成小康社會、進(jìn)而全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的時代，是全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗、不斷創(chuàng)造美好生活、逐步實現(xiàn)全體人民共同富裕的時代，是全體中華兒女戮力同心、奮力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的時代，是我國日益走近世界舞臺中央、不斷為人類作出更大貢獻(xiàn)的時代?！?/p>

十八大以來，我們國家對文化自信高度重視，在多次會議中提到中國傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)出國家領(lǐng)導(dǎo)人對民族文化的認(rèn)可與崇敬。在2015年5月4日，習(xí)近平與北京大學(xué)學(xué)子座談，多次提到核心價值觀與文化自信?？梢婞h和國家對當(dāng)代大學(xué)生提升文化自信的高度重視，同時也給大學(xué)生的發(fā)展提出了新的要求。文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。文化自信，即是對本民族傳統(tǒng)文化的肯定與尊重，不但要在思想上認(rèn)可，而且更要在行為上繼承與創(chuàng)新。大學(xué)生是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要力量，是中國特色社會主義新時代發(fā)展的接班人，在傳承與創(chuàng)新中華傳統(tǒng)文化中發(fā)揮著中流砥柱的作用。從中國特色社會主義新時代發(fā)展的要求中考究，大學(xué)生提升文化自信，傳承與發(fā)揚社會主義核心價值觀，是中國特色社會主義新時代中心思想的重要要求，是堅持新時代社會主義核心價值體系的重要舉措，也是實現(xiàn)偉大“中國夢”不可缺失的力量軍。

一、中國特色社會主義步入新時代

一個國家的發(fā)展模式若一成不變，這是一種固步自封的表現(xiàn)。國家發(fā)展模式的進(jìn)程，可以預(yù)測一個國家的發(fā)展前景。列寧是世界上第一個社會主義國家的締造者和領(lǐng)導(dǎo)者，在建設(shè)社會主義的實踐探索中豐富和發(fā)展了馬克思主義思想，他批判固步自封地發(fā)展社會主義，建設(shè)社會主義國家，不能盲目跟風(fēng)、墨守成規(guī)，必須要根據(jù)國家的實際，在發(fā)展中不斷變革與創(chuàng)新。中國堅持實事求是、與時俱進(jìn)的原則，構(gòu)建和發(fā)展了具有中國特色的社會主義，這是我國人民智慧的結(jié)晶，也是歷史發(fā)展的規(guī)律。因此，中國特色社會主義發(fā)展要不斷探索與創(chuàng)新，這是社會主義制度發(fā)展的必然要求。

習(xí)總書記總結(jié)了十八大以來的發(fā)展成就，其中，思想文化建設(shè)方面也取得了驚人的成績。社會主義核心價值觀不斷深入人們?nèi)粘Ｉ钪?，引?dǎo)人們樹立科學(xué)的觀念；文化發(fā)展已發(fā)展成為人們的一種事業(yè)，形成一種產(chǎn)業(yè)。這些都彰顯了我國文化軟實力的蓬勃發(fā)展，同時也利于提升國家的文化影響力，更是中國進(jìn)入中國特色社會主義新時代的有力體現(xiàn)。

中國特色社會主義進(jìn)入新時代，在中華人民共和國發(fā)展史上、中華民族發(fā)展史上具有重大意義，在世界社會主義發(fā)展史上、人類社會發(fā)展史上也具有重大意義。全黨要堅定信心、奮發(fā)有為，讓中國特色社會主義展現(xiàn)出更加強大的生命力！中國特色社會主義步入新時代是歷史和人民的必然選擇，為國家的發(fā)展繪制了新的藍(lán)圖，同時也對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提出了新的要求和挑戰(zhàn)。在中國特色社會主義新時期不斷繼續(xù)促進(jìn)國家的更進(jìn)一步發(fā)展，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，成為了廣大人民群眾的重要任務(wù)。

二、大學(xué)生作為新時代中國特色社會主義文化傳承的重要力量，承擔(dān)著新的時代文化使命

“五四青年節(jié)”的確立，表明了黨和國家對青年人，包括大學(xué)生的尊重和寄予的希望。毛澤東在《紀(jì)念五四運動勝利二十周年時對青年的講話》中充分肯定了青年們在社會發(fā)展中的重要作用，認(rèn)為“五四運動時期的知識分子比辛亥革命時期的知識分子更廣大和更覺悟。”這是對青年知識分子的高度贊揚與評價，也是黨和國家對我們青年者的信任與肯定。鄧小平肯定了青年、青少年在黨和國家發(fā)展過程中的地位，在五四青年紀(jì)念會上，他指出“中國共青團(tuán)是黨的可靠的后備軍和有力的助手?！贝送?，鄧小平還對青年的發(fā)展提出了新的要求，認(rèn)為科學(xué)的發(fā)展與青年息息相關(guān)，這表明青年要承擔(dān)起促進(jìn)國家科學(xué)發(fā)展的使命。青年興，則國家興；青年強，則國家強。青年要扎實科學(xué)文化，結(jié)合國家發(fā)展實際，樹立遠(yuǎn)大理想，積極投身于社會主義發(fā)展的實踐中。在建設(shè)中國特色社會主義時期，胡錦濤同志多次強調(diào)五四精神的重要性，認(rèn)為中國特色社會主義的發(fā)展要繼承與發(fā)揚愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的五四青年精神，青年一代要奮發(fā)進(jìn)取，肩負(fù)起時代賦予的新使命。

青年大學(xué)生作為國家繁榮發(fā)展的力量和堅強后盾，尤其在中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)思想的繼承與創(chuàng)新方面發(fā)揮著重要作用。2014年，習(xí)近平總書記在與北京大學(xué)師生座談中，提出“青年學(xué)子要自覺踐行社會主義核心價值觀，”因為“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。”習(xí)總書記表明了青年學(xué)子對國家社會發(fā)展的重要影響。“堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛”是中國特色社會主義新時代黨和國家提出的新的時代文化使命，是新時代一種軟實力的較量。文化是一個國家、一個民族的靈魂。青年大學(xué)生是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，必須承擔(dān)起新時代中國特色社會主義賦予的文化使命。

三、新時期大學(xué)生文化自信提升在中國特色社會主義新時代中的意義

中國特色社會主義進(jìn)入新時代，青年大學(xué)生作為新時代文化傳承與創(chuàng)新的重要力量，也必然要承擔(dān)新的歷史文化使命。新時期大學(xué)生提升文化自信對新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義有著重要的意義。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）牢固文化根基，挖掘優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的精髓，為中國特色社會主義新時代發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策

中華民族有著五千多年的文明歷史，在歷史長河中，我們一代又一代的中華兒女創(chuàng)造了不可計數(shù)、光輝璀璨的文化，歷史積淀的悠久而深厚的文化，為中華民族的發(fā)展作出了卓越的貢獻(xiàn)，并在世界發(fā)展中熠熠生輝。比如，諸子百家、歷史文集、詩歌宋詞、四大發(fā)明等，這些都是令世界驚嘆的文化瑰寶。中華文化的根基悠久而深厚，凝聚著民族文化的精神，需要我們傳承與創(chuàng)新。文化自信是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的肯定，也是對民族文化的繼承與發(fā)揚。文化凝聚著時代的特征，是一個國家發(fā)展的精神標(biāo)識。在古代，文化思想主要是為鞏固和發(fā)展統(tǒng)治階級服務(wù)，隨著時代的變遷，文化的功能呈現(xiàn)出多元化的現(xiàn)象。當(dāng)代大學(xué)生屬于高知識分子，是社會中最具有活力、最活躍的群體，具有先進(jìn)的思想和巨大的發(fā)展?jié)撃埽谛聲r代中國特色社會主義發(fā)展進(jìn)程中不斷深入挖掘中華文化的精髓，發(fā)揮主觀能動性，扎實自身的文化基礎(chǔ)，把中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化功能發(fā)揮得淋漓盡致。文化推動實踐的進(jìn)程，優(yōu)秀的文化可以促進(jìn)實踐的有效進(jìn)行。當(dāng)代大學(xué)生在繼承與創(chuàng)新中華優(yōu)秀文化過程中，要與社會發(fā)展實際相結(jié)合，實事求是，與時俱進(jìn)，這樣才能為中國特色社會主義新時代的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

（二）立足現(xiàn)實，豐富馬克思主義中國化思想，推動中國特色社會主義文化的發(fā)展

俄國十月革命為中國的發(fā)展指引了大道，引導(dǎo)中國走進(jìn)社會主義的大門。中國踏入社會主義這一家庭中以來，根據(jù)國家的實情，以實事求是為原則，以馬克思主義思想為指導(dǎo)，不斷進(jìn)行探索與創(chuàng)新。這一路走來，在中華兒女的共同奮斗下，形成了一套具有中國特色的馬克思主義思想，即中國化的馬克思主義思想。這是中國獨具特色的文化，是其他任何國家很少有的特色。習(xí)近平指出：“發(fā)展中國特色社會主義文化，就是以馬克思主義為指導(dǎo)，堅守中華文化立場，立足當(dāng)代中國現(xiàn)實，結(jié)合當(dāng)今時代條件，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化，推動社會主義精神文明和物質(zhì)文明協(xié)調(diào)發(fā)展?！碑?dāng)代中國大學(xué)生是中國共產(chǎn)主義的接班人，應(yīng)自覺提升文化自信，這是對中國特色社會主義思想文化的信仰，產(chǎn)生對民族文化的認(rèn)同感和歸屬感。文化自信的提升需要建立在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，立足于民族文化根源，才能創(chuàng)造出更符合新時代發(fā)展需要的具有中國特色的文化。當(dāng)代大學(xué)生是文化繼承的最強大群體，大學(xué)生不斷創(chuàng)新中華民族文化，與馬克思主義思想相結(jié)合，有利于豐富馬克思主義中國化思想，推動中國特色社會主義文化蓬勃發(fā)展，提高中國特色社會主義文化在世界民族之林的地位。

（三）認(rèn)知文化，實現(xiàn)文化創(chuàng)新發(fā)展，鑄就中華文化新輝煌

中華文明五千多年的歷史孕育的文化豐富多彩，在歷史長河中，文化的形成與發(fā)展影響著中國的發(fā)展歷程。中華文化的發(fā)展是一個曲折的過程，在鴉片戰(zhàn)爭時期，中華文化遭受了西方列強的野蠻破壞掠奪，嚴(yán)重破壞了中華文化的完整。在“文革”十年間，中國的文化也曾被惡意詆毀，使得文化的發(fā)展進(jìn)程中斷，造成中國文化損失慘重。這些年來，文化猶如火山爆發(fā)，發(fā)散出強而有力的能量，對社會產(chǎn)生了重大影響。文化具有雙面性。一方面，文化能促進(jìn)社會的發(fā)展，如網(wǎng)絡(luò)文化的快速發(fā)展，進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時代，整個社會形成了“誰擁有大數(shù)據(jù)，誰就具有發(fā)言權(quán)”的現(xiàn)象，這是一種文化的創(chuàng)新。另一方面，文化也給社會、人類帶來了負(fù)面的影響力，如最近流行的豫章書院，所謂的修身教育，實際上奉行的是一種“棍棒思維”，與傳統(tǒng)文化相違背，與當(dāng)今文化相脫節(jié)，這是一種把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化丑化、排斥現(xiàn)代文化的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響教育文化的發(fā)展，阻礙青少年身心健康發(fā)展。習(xí)近平指出：“要堅持為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)，堅持百花齊放、百家爭鳴，堅持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷鑄就中華文化輝煌。”當(dāng)代大學(xué)生是民族文化的繼承者與創(chuàng)新者，認(rèn)知民族文化的歷史、宗旨，汲取民族文化中的能量，創(chuàng)造性地運用文化，發(fā)揮文化對社會發(fā)展的作用，挖掘文化的最大優(yōu)勢，這樣中華文化才能在世界民族之林站穩(wěn)腳跟。

四、在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)下扎實提升大學(xué)生文化自信的對策

大學(xué)生是中國共產(chǎn)黨的接班人，是新時代中國特色社會主義建設(shè)的重要力量。扎實提升大學(xué)生文化自信是習(xí)近平新時代中國特色社會主義核心思想提出的要求，同時也是提升大學(xué)生文化素質(zhì)的重要舉措。

（一）大學(xué)生要認(rèn)知文化，形成民族文化自信

認(rèn)知文化是形成文化自信的基礎(chǔ)，文化自信是對文化的高級情感反應(yīng)。對文化的認(rèn)知，主要是知道“文化從哪來，到哪去”的問題。中華文化博大精深，要想深入對文化的了解，必須知道文化的根源，了解文化的發(fā)展趨勢。大學(xué)生認(rèn)知文化，可以通過查閱歷史文化文獻(xiàn)、觀看文化影視、網(wǎng)上搜尋文化資料等方式，對文化的認(rèn)知要學(xué)會用批判的思維去領(lǐng)略文化，懂得去粗取精，掌握好文化的精髓。大學(xué)生只有在對文化有深刻的認(rèn)知后，才能對文化產(chǎn)生認(rèn)同感與歸屬感，即文化自信。

（二）父母要發(fā)揮帶頭作用，培養(yǎng)文化的情感認(rèn)同

父母對培養(yǎng)大學(xué)生的文化認(rèn)同起著奠基的作用。父母對傳統(tǒng)文化的觀念影響子女對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識、態(tài)度，倘若父母對民族文化具有深厚的情感，必然會引導(dǎo)子女形成文化的情感認(rèn)同；反之亦然。如今，一些父母爭相送子女出國留學(xué)，認(rèn)為國外的教育、文化更能幫助孩子，促進(jìn)孩子成才，這是對傳統(tǒng)民族文化缺乏自信的表現(xiàn)。父母對子女的教育應(yīng)該融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從娃娃抓起，培養(yǎng)子女對民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，從而加深孩子在成長道路上對民族文化的認(rèn)識。從小對孩子進(jìn)行文化教育引導(dǎo)，在孩子步入成年后自然會轉(zhuǎn)化為對民族文化的情感認(rèn)同，逐步提升文化自信。

（三）高校教師要自覺提高自身文化素養(yǎng)，發(fā)揮教學(xué)的主導(dǎo)作用

教師是大學(xué)生提升文化自信的引路人，在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，正確有效地引領(lǐng)學(xué)生提升文化自信，創(chuàng)新性發(fā)展文化。大學(xué)生的文化具有較高的水平，高校教師傳播的文化必須具有豐富性、感召力，這樣才能引起學(xué)生對文化的共鳴。高校教師的文化素養(yǎng)決定文化傳播的效率，因此，高校教師應(yīng)該對文化的涉獵更廣泛，提高自身的文化涵養(yǎng)，這樣才能滿足學(xué)生的文化需求。高校教師可以通過豐富專業(yè)文化知識，提高專業(yè)技能的方式提高自身文化素養(yǎng)，形成一種文化威信，從而喚起學(xué)生對文化的積極情感體驗，激發(fā)文化自信。

（四）大學(xué)要變革其功能，培養(yǎng)大學(xué)生較強的文化自信心

大學(xué)是大學(xué)生提升文化自信的重要場所。大學(xué)要擔(dān)任起提升大學(xué)生文化自信的責(zé)任。首先，在文化性功能上，創(chuàng)造新文化，大學(xué)應(yīng)該從教學(xué)方式上變革，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透于學(xué)科建設(shè)中，強調(diào)學(xué)科價值。其次，在學(xué)術(shù)性功能上，重視學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，學(xué)術(shù)的發(fā)展是大學(xué)發(fā)揮批判性功能的依據(jù)，大學(xué)的批判是根據(jù)人類的文化價值批判，毫無功利世俗性，保留了恒久的文化價值。大學(xué)通過文化性功能和學(xué)術(shù)性功能的變革，促進(jìn)文化的繁榮，從而提升大學(xué)生對文化的信心。