淺析中國大學(xué)科技園創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和技術(shù)經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍的建設(shè)

沈重耳

（華工大學(xué)科技園發(fā)展有限公司，湖北 武漢 430000）

高校是我國科技創(chuàng)新的重要力量，承擔(dān)著大量的科研項(xiàng)目，產(chǎn)出大批的科技成果，但科技成果轉(zhuǎn)化率低是困擾高?？蒲泄ぷ骺沙掷m(xù)發(fā)展的難題。有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國高校雖然一直高度重視科研工作和科技創(chuàng)新工作，并且每年取得了大量的科技成果，基本上達(dá)到了6000-8000項(xiàng)，但是科技成果的轉(zhuǎn)化工作卻往往會(huì)陷入到發(fā)展困境中，轉(zhuǎn)化成功率偏低，真正能夠?qū)崿F(xiàn)成果轉(zhuǎn)化以及實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化建設(shè)的還不足10%，與發(fā)達(dá)國家近80%的轉(zhuǎn)化率相去甚遠(yuǎn)。可見，推動(dòng)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化、為成果找市場(chǎng)、提高科技成果轉(zhuǎn)化率成為我國高校科技工作健康發(fā)展亟待解決的問題。

因此，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和技術(shù)經(jīng)紀(jì)人的出現(xiàn)在推動(dòng)高校科技成果轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展中起到了非常重要的助力作用。

一、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和技術(shù)經(jīng)紀(jì)人的內(nèi)涵

創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師是特殊的教師類型，與一般的創(chuàng)業(yè)教育教師存在明顯的差異，其更加重視指導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上向著更高層次、更大范圍方面發(fā)展，并且能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，提供更加專業(yè)和有針對(duì)性的輔導(dǎo)。一般情況下，高校中創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的來源相對(duì)較為廣泛，不僅高校的教育輔導(dǎo)人員能夠成為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，并且社會(huì)經(jīng)理人、風(fēng)險(xiǎn)投資人等都應(yīng)該納入到高校創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師體系中，確保學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能夠與成功的創(chuàng)業(yè)人士進(jìn)行溝通和交流，學(xué)習(xí)他們的工作經(jīng)驗(yàn)，借助他們的資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的有效控制。

創(chuàng)業(yè)技術(shù)經(jīng)紀(jì)人是專業(yè)的中介人，其主要是在科技項(xiàng)目和投資資金之間活躍的特殊工作人群。借助技術(shù)經(jīng)紀(jì)人的力量，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)工作與不同平臺(tái)的有效銜接，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)業(yè)資源實(shí)現(xiàn)整合和共享，確保能夠全面推動(dòng)多種類型創(chuàng)新活動(dòng)的開展。也可以說，在高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐探索中，借助技術(shù)經(jīng)紀(jì)人的力量，能夠促進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化，對(duì)學(xué)?？蒲泄ぷ骱蛣?chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的全面優(yōu)化起到促進(jìn)作用。

二、我國高校創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和技術(shù)經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍的現(xiàn)狀和問題

（一）高校創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍的現(xiàn)狀

近年來，部分高校在加強(qiáng)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍的過程中，聘請(qǐng)具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或者理論知識(shí)相對(duì)豐富的人員作為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，這對(duì)大學(xué)生教育教學(xué)工作的穩(wěn)步推進(jìn)起到一定的促進(jìn)作用。但是隨之也出現(xiàn)了相應(yīng)的問題，如創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍整體素質(zhì)參差不齊，導(dǎo)師的創(chuàng)業(yè)態(tài)度和教學(xué)水平方面出現(xiàn)了明顯的差異，部分學(xué)校創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍實(shí)踐能力不足，部分導(dǎo)師隊(duì)伍理論儲(chǔ)備不夠，無法真正發(fā)揮出創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍的重要作用，甚至?xí)绊憚?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)化開展。另外，也有一些學(xué)校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性認(rèn)識(shí)不夠深刻，并未構(gòu)建相對(duì)完善的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師培訓(xùn)機(jī)制，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的管理和培訓(xùn)不夠規(guī)范，影響各項(xiàng)工作的落實(shí)，不利于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型學(xué)生培養(yǎng)工作的穩(wěn)步開展。

（二）技術(shù)經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍的現(xiàn)狀

雖然從調(diào)查研究可以看出我國當(dāng)前技術(shù)經(jīng)紀(jì)人的綜合素質(zhì)已經(jīng)得到了明顯的強(qiáng)化，但是由于我國技術(shù)市場(chǎng)的整體發(fā)展水平還相對(duì)較低，技術(shù)經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍建設(shè)情況不夠理想，在實(shí)際開展科技中介服務(wù)的過程中，能夠獨(dú)立完成科技評(píng)估、審計(jì)、仲裁以及法律咨詢和風(fēng)險(xiǎn)投資等不同類型業(yè)務(wù)的機(jī)構(gòu)太少；缺少既懂技術(shù)又懂法律，且善經(jīng)營的復(fù)合型人才。能夠獲取國家科技部門頒發(fā)“技術(shù)經(jīng)紀(jì)人”職業(yè)資格證書的人嚴(yán)重不足，僅占從業(yè)人員的10%左右。經(jīng)過系統(tǒng)研究，能夠發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國技術(shù)經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍發(fā)展過程中存在的問題表現(xiàn)在以下方面：高素質(zhì)人才少，科技素質(zhì)偏低，業(yè)務(wù)不夠深入，誠信力不足，收入水平偏低。

三、結(jié)合大學(xué)科技園特點(diǎn)打造創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和技術(shù)經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍

大學(xué)科技園緣于大學(xué)，是對(duì)高校相關(guān)高新技術(shù)成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化的重要場(chǎng)所，也是高新技術(shù)企業(yè)孵化陣地，能夠促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)和產(chǎn)學(xué)研辦學(xué)的有機(jī)結(jié)合。大學(xué)科技園的建設(shè)和發(fā)展對(duì)高校高等教育的發(fā)展產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響，能夠有效促進(jìn)大學(xué)的社會(huì)服務(wù)能力不斷向社會(huì)范圍進(jìn)行拓展，對(duì)我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。

因此，根據(jù)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和技術(shù)經(jīng)紀(jì)人現(xiàn)存隊(duì)伍出現(xiàn)的問題分析和中國大學(xué)科技園自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，打造全新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和技術(shù)經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍制度非常有必要，既推動(dòng)了高?？萍汲晒D(zhuǎn)化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，又促進(jìn)了大批有作為的創(chuàng)業(yè)者在大學(xué)科技園應(yīng)運(yùn)而生。

（一）中國大學(xué)科技園創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍

1.創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師應(yīng)具備的能力

創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師應(yīng)該具備的能力相對(duì)較多，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師只有具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和能力，才能勝任自身工作。一般情況下，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師應(yīng)該具備的能力集中表現(xiàn)在以下方面：（1）能夠輔助科技園創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，為社會(huì)提供公益性服務(wù)；（2）能夠秉承奉獻(xiàn)的精神幫助創(chuàng)業(yè)者，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率；（3）熟悉大學(xué)生創(chuàng)業(yè)各類型法規(guī)政策、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)等，能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供科學(xué)指導(dǎo)；（4）具備一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)；（5）有豐富的創(chuàng)業(yè)支持資源，在適合的項(xiàng)目和企業(yè)建設(shè)方面可以率先投入資金。

2.創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的職責(zé)

創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的主要工作職責(zé)就是為創(chuàng)業(yè)初期各類型創(chuàng)業(yè)者提供多方面的指導(dǎo)和服務(wù)，確保他們能夠?qū)?xiàng)目策劃、項(xiàng)目評(píng)估和市場(chǎng)前景、融資貸款、法律法規(guī)等形成初步的認(rèn)識(shí)；保持與創(chuàng)業(yè)者、孵化基地相關(guān)機(jī)構(gòu)的溝通和聯(lián)系，并結(jié)合創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提出合理化建議；接受創(chuàng)業(yè)者的委托對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查和可行性分析；每年不少于兩次參與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)；保守創(chuàng)業(yè)者和幫扶企業(yè)的商業(yè)秘密。

3.創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的服務(wù)方式

（1）項(xiàng)目評(píng)估。積極參與到與科技園大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相關(guān)的評(píng)審和評(píng)比活動(dòng)中，對(duì)涉及到的各類型創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審和論證，確保能夠針對(duì)項(xiàng)目的發(fā)展提出相應(yīng)的改善和指導(dǎo)建議。

（2）結(jié)對(duì)幫扶。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師與大學(xué)科技園創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)結(jié)成對(duì)子，通過上門指導(dǎo)、電話、電郵等多種方式，開展“一對(duì)一”或“一對(duì)多”的創(chuàng)業(yè)幫扶和指導(dǎo)工作。

（3）培訓(xùn)授課。擔(dān)任中國大學(xué)科技園專題培訓(xùn)或講座授課嘉賓，幫助大學(xué)科技園創(chuàng)業(yè)者進(jìn)一步樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（4）咨詢指導(dǎo)。在工作中為大學(xué)科技園中的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供相應(yīng)的咨詢服務(wù)，確保能夠從創(chuàng)業(yè)政策的咨詢、創(chuàng)業(yè)手續(xù)的辦理等方面提供指導(dǎo)服務(wù)。

（二）中國大學(xué)科技園技術(shù)經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍

1.技術(shù)經(jīng)紀(jì)人應(yīng)具備的能力

（1）嚴(yán)守秘密、實(shí)事求是、公平誠信，致力于幫助推進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的發(fā)展，愿意為高校和企業(yè)提供公益性服務(wù)；

（2）具備中級(jí)及以上職業(yè)技術(shù)經(jīng)紀(jì)人的執(zhí)業(yè)資格；

（3）具備最新的科學(xué)技術(shù)前沿成果方面的知識(shí)，也要了解機(jī)械、電子、石油等領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，還要結(jié)合實(shí)際情況對(duì)技術(shù)研究、開發(fā)方面的知識(shí)和技能進(jìn)行強(qiáng)化，并熟悉工藝過程；

（4）熟悉市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)涉及到的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容，并能夠基本應(yīng)用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)一般理論、市場(chǎng)營銷知識(shí)以及當(dāng)前比較重要的投融資方面知識(shí)內(nèi)容等；

（5）熟練掌握國家相關(guān)法律法規(guī)方面的知識(shí)，并且對(duì)國家新出臺(tái)的產(chǎn)業(yè)政策和技術(shù)政策等進(jìn)行研究，確保能夠熟練掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律體系方面的知識(shí)內(nèi)容，能夠提供合同簽訂和合同仲裁方面知識(shí)的教育和指導(dǎo)；

（6）具有收集獲取和辨析科技資訊以及對(duì)所獲悉的技術(shù)信息進(jìn)行準(zhǔn)確論證和價(jià)值評(píng)估的能力，熟悉金融財(cái)會(huì)，善于宣傳和推銷，具備較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)、社交能力。

2.推進(jìn)技術(shù)經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍建設(shè)的措施

雖然我國各地區(qū)已經(jīng)在技術(shù)經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍建設(shè)方面做出了相應(yīng)的實(shí)踐探索，并且各地區(qū)高校已經(jīng)在培養(yǎng)技術(shù)經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍方面取得了顯著的成果。但是，要想促進(jìn)技術(shù)經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍建設(shè)工作的全面優(yōu)化開展，還應(yīng)該從多角度推進(jìn)技術(shù)經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍建設(shè)措施，保障建設(shè)效果。

一方面，政府層面。政府部門應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中技術(shù)經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍建設(shè)的重要性，從立法層面肯定技術(shù)經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍制度的完善性，并且結(jié)合實(shí)際情況開展技術(shù)經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍資格認(rèn)證工作，設(shè)定統(tǒng)一政策標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)技術(shù)經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍建設(shè)工作進(jìn)行規(guī)范。同時(shí)，政府部門也應(yīng)該制定相應(yīng)的財(cái)政資助和引導(dǎo)政策，鼓勵(lì)更多人才成為技術(shù)經(jīng)紀(jì)人，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供科學(xué)的引導(dǎo)。此外，政府部門也需要構(gòu)建技術(shù)經(jīng)紀(jì)人培訓(xùn)工作體系，為相關(guān)人才參與到技術(shù)經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍中提供良好的支持，進(jìn)而從宏觀上推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技術(shù)經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍建設(shè)工作取得更為顯著的成果。

另一方面，市場(chǎng)層面。從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度對(duì)技術(shù)經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍的建設(shè)工作進(jìn)行分析，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)技術(shù)經(jīng)紀(jì)人盈利模式的探索，進(jìn)而借鑒房產(chǎn)中介的經(jīng)驗(yàn)，探索技術(shù)經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍的市場(chǎng)化運(yùn)作模式，確保能夠在技術(shù)轉(zhuǎn)移的過程中得到中介機(jī)構(gòu)的輔助完成法律、財(cái)務(wù)和金融等方面的工作，在全面提升市場(chǎng)化水平的基礎(chǔ)上增強(qiáng)技術(shù)經(jīng)紀(jì)人工作的規(guī)范性和有序性，進(jìn)而激勵(lì)更多人才參與到隊(duì)伍中，在推進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移工作的同時(shí)也為技術(shù)經(jīng)紀(jì)人工作的開展創(chuàng)造良好的條件。如此方能夠助力技術(shù)經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍的建設(shè)工作的優(yōu)化開展，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供有效師資保障。