大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范與控制研究

張紅蕊

（河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 石家莊 050026）

近年來，我國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)比例穩(wěn)中有升，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大力支持，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著良好發(fā)展。與此同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率較低也成為社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問題。如何正視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)科學(xué)防范與控制，也成為當(dāng)前的研究重點(diǎn)。

一、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

近年來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增速放緩，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型進(jìn)入關(guān)鍵期，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。基于此背景，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也成為了解決就業(yè)難的新途徑。我國(guó)政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出臺(tái)了諸多鼓勵(lì)政策，如提供稅費(fèi)優(yōu)惠、放寬準(zhǔn)入門檻、設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金等，鼓勵(lì)引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。毋庸置疑，大學(xué)生迎來了前所未有的“大眾創(chuàng)業(yè)”時(shí)代，無論政策或是社會(huì)輿論，均給予了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)極大支持力度。麥可思研究院聯(lián)合中國(guó)社科院發(fā)布的《2017年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)比例已連續(xù)5年上升，我國(guó)本科生與高職生自主創(chuàng)業(yè)比例由2012年的1.2%、2.9%上升到2017年的2.4%、4.3%，大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率更是超過3%，其數(shù)據(jù)已超過發(fā)達(dá)國(guó)家近一倍。就表面來看，大學(xué)生群體文化素質(zhì)水平較高，樂于接受新鮮事物，所受羈絆較少，因此，創(chuàng)業(yè)往往能夠輕松上陣，但事實(shí)卻并不樂觀。從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存活率來看，調(diào)查顯示畢業(yè)半年之后自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中，3年后還在繼續(xù)創(chuàng)業(yè)的比例為46.2%，這也說明了3年內(nèi)有超過一半的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體以失敗告終，且總體的創(chuàng)業(yè)成功率不超過5%。不難看出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也蘊(yùn)藏著諸多隱患風(fēng)險(xiǎn)。從其原因來看，經(jīng)驗(yàn)缺乏、人脈不足、資金短缺以及市場(chǎng)壟斷等都成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體難以逾越的難關(guān)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率不足5%的殘酷現(xiàn)實(shí)，也使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)問題得到更多重視。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要風(fēng)險(xiǎn)

（一）項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)如果欠缺前期市場(chǎng)調(diào)研與論證，只憑自身興趣與“一腔熱血”來決定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與投資方向，必然會(huì)存在項(xiàng)目選擇風(fēng)險(xiǎn)。就現(xiàn)狀來看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇多集中于智力服務(wù)領(lǐng)域、高科技領(lǐng)域等，例如設(shè)計(jì)工作室、家教中介機(jī)構(gòu)、互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)、軟件開發(fā)以及零售等，雖然涉及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目較為豐富，但通常并不了解市場(chǎng)，大多以自身興趣決定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目投資方向。同時(shí)，許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)實(shí)踐過程中，發(fā)現(xiàn)自身并不具備解決實(shí)際問題的能力。一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者眼高手低，既沒有在相關(guān)行業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，也缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)法規(guī)政策的理解，這種理論層面的創(chuàng)業(yè)模式無異于紙上談兵。許多大學(xué)生受到高校創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)比賽感染、創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)激勵(lì)而產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，但由于經(jīng)驗(yàn)不豐富、心態(tài)不成熟，將創(chuàng)業(yè)問題簡(jiǎn)單化，普遍意識(shí)不到創(chuàng)業(yè)壓力與風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)創(chuàng)業(yè)期望值過高，導(dǎo)致在創(chuàng)業(yè)初期熱情高漲，而一旦碰到困難瓶頸便難以堅(jiān)持。也有部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者盲目求大求全，缺乏對(duì)自身實(shí)力的正確認(rèn)知，無形之中也提升了創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。

（二）資金風(fēng)險(xiǎn)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體多面臨資金風(fēng)險(xiǎn)。許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者因缺乏足夠資金進(jìn)行日常運(yùn)作，導(dǎo)致業(yè)務(wù)拓展難以為繼，最終不得不“關(guān)門大吉”。相關(guān)調(diào)查顯示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目啟動(dòng)資金來源渠道狹窄，主要為向親朋借款以及家庭資助，除少數(shù)家庭能夠提供一定經(jīng)濟(jì)支持，多數(shù)大學(xué)生因缺乏抵押擔(dān)保而難以獲取無息或者低息貸款，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)資金缺乏。如果項(xiàng)目連續(xù)幾個(gè)月入不敷出或者現(xiàn)金流中斷，都會(huì)帶來失敗風(fēng)險(xiǎn)。

（三）資源風(fēng)險(xiǎn)

創(chuàng)業(yè)的過程是創(chuàng)業(yè)者整合、延伸資源的過程，需要大量商業(yè)經(jīng)驗(yàn)、人力資源、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、人脈等社會(huì)資源的支撐。而大學(xué)生由于處在校園，社會(huì)資源掌握極為有限，“巧婦難為無米之炊”。例如，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目需產(chǎn)品推介、市場(chǎng)拓展等各方面營(yíng)銷工作，依賴強(qiáng)有力的社會(huì)資源支撐，而大學(xué)生多數(shù)社會(huì)資源貧乏，社交圈有限，人脈不足，在項(xiàng)目營(yíng)銷等方面常常會(huì)感到非常吃力。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展也需要高素質(zhì)人才隊(duì)伍，而人才缺乏也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)所面臨的問題。

（四）競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)

創(chuàng)業(yè)必然面臨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)是每個(gè)創(chuàng)業(yè)者都需思考的問題，對(duì)于剛步入商海的大學(xué)生而言，更應(yīng)隨時(shí)考慮市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。大學(xué)生往往在一些初創(chuàng)項(xiàng)目時(shí)間內(nèi)難以扛過激烈的同行競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，除了經(jīng)驗(yàn)缺乏、資金短缺等障礙，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者由于涉世未深，對(duì)商業(yè)法律知識(shí)以及市場(chǎng)規(guī)則缺乏深入認(rèn)知，導(dǎo)致在創(chuàng)業(yè)過程中可能遭遇供應(yīng)商跑路、合同詐騙等情況。再加上制度保障缺乏、監(jiān)管不力，稍有差錯(cuò)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者就不得不面臨“滿盤皆輸”的風(fēng)險(xiǎn)。許多違法犯罪分子利用大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足、涉世不深、急于求成的現(xiàn)狀，通過對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行包裝，將產(chǎn)品與服務(wù)描述成高回報(bào)率、低門檻的項(xiàng)目，誘導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，導(dǎo)致許多大學(xué)生落入“創(chuàng)業(yè)陷阱”，在創(chuàng)業(yè)后難以維持，只能以失敗告終。

（五）管理風(fēng)險(xiǎn)

要想成功創(chuàng)業(yè)并逐步壯大，必須要專業(yè)技術(shù)與管理經(jīng)營(yíng)并存。許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者雖然掌握了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，技術(shù)能力出眾，但對(duì)于創(chuàng)業(yè)而言，管理、溝通、營(yíng)銷等多方面能力較為欠缺。一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗也多是因管理不當(dāng)所造成，包括決策隨意、用人不當(dāng)、急功近利、盲目跟風(fēng)等。企業(yè)管理是企業(yè)能否生存于市場(chǎng)的關(guān)鍵，許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者未能充分認(rèn)識(shí)管理的重要性，再加上對(duì)創(chuàng)業(yè)合作伙伴的無條件信任，導(dǎo)致初創(chuàng)企業(yè)管理愈加混亂，存活也愈加艱難。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范與控制對(duì)策

創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)殘酷，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的存在也是必然，其風(fēng)險(xiǎn)成因既有主觀因素也有客觀條件。要提升防范與控制風(fēng)險(xiǎn)，提升創(chuàng)業(yè)成功率，首先在于提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能與創(chuàng)業(yè)能力。于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言，應(yīng)理性審視自身創(chuàng)業(yè)能力；與高校和相關(guān)職能部門而言，則應(yīng)構(gòu)建完善的創(chuàng)業(yè)保障機(jī)制。

（一）準(zhǔn)確識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)

創(chuàng)業(yè)始于對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別與開發(fā)。如何開發(fā)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，尋求合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成為大學(xué)生防范創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、提升創(chuàng)業(yè)成功率的關(guān)鍵。首先，需謹(jǐn)慎選取創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，客觀分析自身?xiàng)l件，冷靜思考創(chuàng)業(yè)環(huán)境，盡量選取自己擅長(zhǎng)、熟悉的行業(yè)以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)明確、技術(shù)含量相對(duì)較高的項(xiàng)目。同時(shí)，注重可行性論證，充分調(diào)查創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目市場(chǎng)潛力，例如市場(chǎng)規(guī)模、市場(chǎng)價(jià)格、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主體以及社會(huì)因素等，若光憑創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，難以對(duì)此類因素展開詳細(xì)分析，可尋求教師、學(xué)校以及社會(huì)資源等的幫助，尋求解決方案。此外，應(yīng)避免創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)“隨意搭伙”問題，在組建團(tuán)隊(duì)時(shí)，應(yīng)考慮能力互補(bǔ)、專業(yè)互補(bǔ)以及性格互補(bǔ)等問題，合理選擇合作伙伴，打造核心團(tuán)隊(duì)，使團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期保持凝聚力與核心競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）提升創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力

對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言，無論從事何種創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，歸根結(jié)底需要技術(shù)與管理支撐。因此，正在創(chuàng)業(yè)或者準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)練好基本功，不僅要掌握專業(yè)理論基礎(chǔ)，了解相關(guān)法律法規(guī)以及國(guó)家出臺(tái)的各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，也需詳細(xì)了解每一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過各類渠道如論文、老師、社會(huì)實(shí)踐等研究創(chuàng)業(yè)專業(yè)領(lǐng)域。同時(shí)，應(yīng)積極參與各類專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，形成較強(qiáng)的實(shí)踐能力，不斷積累人脈等社會(huì)資源。此外，應(yīng)調(diào)整好心態(tài)，杜絕急功近利的不良態(tài)度，擺脫多疑情緒，克服急躁情緒，積極面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，順境中需保持冷靜，逆境中保持堅(jiān)韌；擺正面對(duì)困難的心態(tài)，不怕苦，能吃苦，遇到挫折善于冷靜思考，解決問題。

（三）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)

“雙創(chuàng)”大環(huán)境下，鼓勵(lì)大學(xué)生群體自主創(chuàng)業(yè)，首先需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)教育“鋪墊”。就現(xiàn)狀來看，我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)較為薄弱，創(chuàng)業(yè)教育體系與發(fā)達(dá)國(guó)家相比存在諸多差距。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看，當(dāng)前形勢(shì)下必須探索與構(gòu)建系統(tǒng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和評(píng)價(jià)體系，提升創(chuàng)業(yè)教育針對(duì)性。具體來講，應(yīng)面向大學(xué)生開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)課程，并加入學(xué)分管理；創(chuàng)新教育方法，注重理論教育與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)認(rèn)知以及創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)，高校應(yīng)為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)，組建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)顧問團(tuán)，協(xié)助大學(xué)生實(shí)施創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，對(duì)市場(chǎng)拓展進(jìn)行引導(dǎo)，跟蹤學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)展，及時(shí)解決問題；舉辦創(chuàng)業(yè)大講臺(tái)，讓有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生從企業(yè)家創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中吸收經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，提升抗風(fēng)險(xiǎn)能力。此外，更應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育。高校應(yīng)開設(shè)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)教育相關(guān)課程，利用大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際案例，理性分析創(chuàng)業(yè)變化性與復(fù)雜性，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)過程中可能遇到的問題、面臨的風(fēng)險(xiǎn)以及怎樣防范與控制創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能的自我培養(yǎng)與提升。

（四）完善監(jiān)管維權(quán)機(jī)制

首先，高校與相關(guān)部門可搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)模擬平臺(tái)，培養(yǎng)有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生，鍛煉其創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)等，通過模擬平臺(tái)進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)與權(quán)益受損處置預(yù)演，并通過實(shí)訓(xùn)進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，擇優(yōu)提供項(xiàng)目指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)資金以及跟蹤扶持等，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航。同時(shí)，完善創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)估機(jī)制，合理控制大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例，做到項(xiàng)目“成熟一個(gè)，通過一個(gè)”，提高創(chuàng)業(yè)成功率。其次，可設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，高校可通過與商業(yè)銀行或風(fēng)險(xiǎn)投資公司合作，解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金瓶頸。此外，大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)陷阱”多問題凸顯了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)維權(quán)的難題，這也需要進(jìn)一步完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)維權(quán)保障機(jī)制，這也需要政府相關(guān)部門進(jìn)一步完善創(chuàng)業(yè)相關(guān)法律，加強(qiáng)對(duì)違法違規(guī)機(jī)構(gòu)的審查，提升違法成本，糾正創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)侵權(quán)、欺詐等現(xiàn)象，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康、公平、有序的環(huán)境。

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