設(shè)趣味情境 彰顯體育魅力
——小學(xué)體育課堂教學(xué)藝術(shù)性的思考

文/袁靜

新課改實(shí)施之后，所有中小學(xué)都積極響應(yīng)新課改的號(hào)召，將新時(shí)期的教育理念引進(jìn)課堂。小學(xué)的體育課也隨之有了相應(yīng)的整改，教學(xué)內(nèi)容豐富，輕松活躍的課堂，在激發(fā)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的同時(shí)，其身體素質(zhì)也得到了加強(qiáng)。作為小學(xué)體育教育，更應(yīng)充分符合現(xiàn)如今的教學(xué)理念。下面筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勼w育課堂教學(xué)中如何使教育富有藝術(shù)性。

一、教學(xué)理念創(chuàng)新，使課堂更生動(dòng)

根據(jù)最新課程改革的實(shí)施，每門學(xué)科的教學(xué)方法都做出適量的整改，體育課也毫不例外。體育教師也要及時(shí)響應(yīng)教育部門的號(hào)召，教育方法達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)，考慮到小學(xué)生的接受能力，將教育方法更貼近于小學(xué)生的接受范圍，靈活運(yùn)用授課技巧，引導(dǎo)學(xué)生更積極地對(duì)體育項(xiàng)目有所掌握。讓學(xué)生積極參加體育鍛煉，注重實(shí)踐練習(xí)。例如，很多學(xué)生不喜歡長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，認(rèn)為此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)枯燥乏味。這時(shí)體育教師就應(yīng)該改變授課的方式方法，可以把長(zhǎng)跑改成分段練習(xí)，規(guī)劃出多種圖形的跑道，使學(xué)生有一種新鮮感[1]。教師的哨音可以隨著學(xué)生跑步的同時(shí)進(jìn)行多種變換，提前教會(huì)學(xué)生哪種節(jié)奏對(duì)應(yīng)哪項(xiàng)訓(xùn)練，這樣哨音的不同跑步項(xiàng)目也有多種轉(zhuǎn)換，學(xué)生就不會(huì)覺得單一的長(zhǎng)跑比較枯燥，反而會(huì)有樂在其中的感覺。

體育是一門運(yùn)動(dòng)藝術(shù)，學(xué)好體育不僅可以增強(qiáng)自身的精神體魄，還可以感悟出很多哲學(xué)道理，鍛煉出持之以恒的精神。小學(xué)體育教師也要學(xué)會(huì)在工作中不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，緊跟時(shí)代的腳步，讓學(xué)生從小就喜歡體育熱愛體育，提高小學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，提高體育課堂的綜合教學(xué)效果。

二、充分利用教具，使教學(xué)更具體

大多數(shù)的體育項(xiàng)目都需要充足的教具幫助完成，但部分學(xué)校的體育用品嚴(yán)重缺乏，一些教師便以器材不夠或是缺乏的借口減少學(xué)生對(duì)教具的利用和學(xué)習(xí)，疏忽了學(xué)生對(duì)教具的充分利用。其實(shí)有很多體育項(xiàng)目不需要用到體育教具，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的體育項(xiàng)目，教師可以和學(xué)生們一起動(dòng)手做簡(jiǎn)單的道具，這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。老師在課下的時(shí)候也可以自己動(dòng)手為學(xué)生制作一些有趣的體育用具。有一種游戲叫“跑跑跳”，這是小學(xué)生最基礎(chǔ)的體育活動(dòng)之一，但是時(shí)間久了學(xué)生就會(huì)失去對(duì)游戲最初的興趣。這時(shí)候教師就應(yīng)思考解決這一現(xiàn)象的辦法，例如：在課前讓學(xué)生們制作自己喜歡的動(dòng)物頭飾，像可愛的小貓小狗，森林中的老虎獅子等等，讓學(xué)生在游戲開始前戴上自己設(shè)計(jì)的頭飾，模仿其動(dòng)物的形象進(jìn)行“跑跑跳”游戲。如此一定會(huì)重新燃起學(xué)生對(duì)于這項(xiàng)練習(xí)的喜愛，課堂氣氛也會(huì)更加生動(dòng)活躍。比如“扔花球”、“丟沙包”、“紅綠燈”等每一種具有針對(duì)性訓(xùn)練的游戲，教師都要想辦法讓每名學(xué)生積極參與，都發(fā)自內(nèi)心的融入進(jìn)去，并得到相應(yīng)的訓(xùn)練，充分發(fā)揮教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。

三、教師參與體育活動(dòng)，使師生關(guān)系更融洽

教師在體育課堂上也要有參與意識(shí)，要和學(xué)生一起打造出活躍的課堂氣氛。雖然學(xué)生喜歡更加貼近教師，但是難免會(huì)對(duì)教師有一種距離感，如果在一項(xiàng)體育活動(dòng)中，教師也可以和學(xué)生一起參加到其中，學(xué)生會(huì)更快速地感到體育的樂趣，師生之間的距離也會(huì)拉近，更容易打造出輕松愉悅的和諧課堂。教師也應(yīng)找機(jī)會(huì)和學(xué)生們多溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和喜好。發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)方面有困難時(shí)，要第一時(shí)間伸出援手，建立互幫互助的師生關(guān)系。例如：在籃球訓(xùn)練中，老師可以作為指導(dǎo)者和參與者，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并加以改正，和學(xué)生們一起比賽競(jìng)爭(zhēng)，長(zhǎng)此以往，師生關(guān)系一定會(huì)越來越融洽。

四、用游戲帶動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)習(xí)更積極

興趣是最好的老師，想要學(xué)好一門科目首先要培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)此學(xué)科的興趣，提高課堂中教學(xué)的趣味性。所以，教師就要了解怎樣才能使學(xué)生對(duì)課堂感興趣。例如，在《科學(xué)藝術(shù)的預(yù)設(shè)生成》一書中的“五年級(jí)第二學(xué)期跑與游戲單元教學(xué)計(jì)劃”提到關(guān)于跑步項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)迎面接力跑錯(cuò)肩交接時(shí)，要學(xué)生掌握交棒時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，利用和其動(dòng)作相關(guān)“穿針引線”的游戲來進(jìn)行練習(xí)；練習(xí)提高跑速并要求身體協(xié)調(diào)，采取“擺渡過河”的游戲；加強(qiáng)學(xué)生心肺功能練習(xí)，主要采用了玩踢毽子、跳繩等游戲，玩游戲的過程中，也可以讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到團(tuán)結(jié)，并領(lǐng)略到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。教師在授課時(shí)，要積極且隨機(jī)應(yīng)變的帶動(dòng)課堂的氣氛，為學(xué)生營(yíng)造富有良好趣味性的課堂氛圍。在上課時(shí)，選用一個(gè)合適的話題來引出課堂的相關(guān)內(nèi)容，可以設(shè)計(jì)幾個(gè)互動(dòng)的環(huán)節(jié)，拋出問題，勾起學(xué)生們的好奇心，以輕松娛樂的方式進(jìn)入課堂。游戲會(huì)勾起小學(xué)生的天性，每名小學(xué)生都喜歡做游戲，教師盡量選擇可以小組合作的游戲，讓學(xué)生可以從小就了解團(tuán)隊(duì)精神。并要做到賞罰分明，游戲獲勝的一組每個(gè)人都有小紅花獎(jiǎng)勵(lì)，給出的獎(jiǎng)勵(lì)也可以讓學(xué)生覺得這是對(duì)自己能力的認(rèn)可，從而對(duì)學(xué)習(xí)此門課程更加積極主動(dòng)。

游戲可以增強(qiáng)課堂的趣味性，小學(xué)生對(duì)于游戲也是非常喜愛。在體育課堂中，通過游戲來進(jìn)行教學(xué)很容易培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以使每一位同學(xué)快速的融入到課堂學(xué)習(xí)中。

五、結(jié)論

教師和學(xué)生都是課堂的重要組成部分，每一學(xué)科都是一門藝術(shù)，體育課程也同樣不能忽視。教師要從學(xué)生的角度考慮，利用學(xué)生喜愛的方式，讓學(xué)生輕松愉悅的完成課堂內(nèi)容，使課堂富有生命力，打造一種藝術(shù)與活力并存的小學(xué)體育課堂。

[1]秦芹.如何在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用趣味教學(xué)[J].散文百家(新語文活頁(yè))，2015 (08)：139.