目標(biāo)式教學(xué)法在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

文/杜衛(wèi)成

目標(biāo)式教學(xué)模式在文化課的教學(xué)課堂中是比較常見的，即老師一節(jié)課的教學(xué)要達(dá)到傳授哪些知識點(diǎn)，通過何種方式讓學(xué)生來掌握這些知識點(diǎn)并且能夠使得同學(xué)很好的接受的教學(xué)方法。目前，這種教學(xué)方法在各高校體育教學(xué)中運(yùn)用的并不多，出現(xiàn)這些一系列的問題的原因是多方面的。當(dāng)前，隨著新課程改革進(jìn)程的推進(jìn)，大學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)及教學(xué)方法都發(fā)生了一定的變化。大學(xué)體育教學(xué)中“目標(biāo)式教學(xué)”方法，逐漸成為大學(xué)體育教學(xué)中的重要教學(xué)方法。如何結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，積極的開展大學(xué)體育教學(xué)中“目標(biāo)式教學(xué)”方法探討，具有一定的發(fā)展意義。

一、“目標(biāo)式教學(xué)”法探析

目標(biāo)式教學(xué)法是指以教學(xué)目標(biāo)為根本指引，教師緊緊圍繞著既定的教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動，將教學(xué)內(nèi)容細(xì)劃分為教學(xué)目標(biāo)的制定、課程導(dǎo)入、教學(xué)目標(biāo)細(xì)分、教學(xué)目標(biāo)的具體實(shí)施、目標(biāo)評測等幾個重要的階段，以更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

目標(biāo)式教學(xué)方法更注重學(xué)生的個性發(fā)展，從每個同學(xué)的自身實(shí)際能力出發(fā)，具有針對性的教學(xué)，從而使教師能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生也能夠提高學(xué)習(xí)興趣，更快的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、大學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)

隨著新課程的改革，體育教學(xué)目標(biāo)隨著時代的變化而變化。大學(xué)體育的總體目標(biāo)是：以人為宗旨，引導(dǎo)和教育大學(xué)生主動、積極地鍛煉身體，掌握現(xiàn)代體育科學(xué)的基本知識、技能、技術(shù)和科學(xué)鍛煉身體的方法；提高體育文化素養(yǎng)；加強(qiáng)獨(dú)立從事體育鍛煉的意識；培養(yǎng)“終身體育的思想。

三、大學(xué)體育教學(xué)中的問題分析

在如今的大學(xué)體育教學(xué)中，體育課常常被學(xué)校、班主任、家長甚至學(xué)生忽視。我們常?？梢钥吹酱髮W(xué)體育課上老師們會在上課時會安排一些活動，讓同學(xué)自己來單獨(dú)完成，但是很多同學(xué)會選擇逃課、閑聊或者玩手機(jī)等其他活動，總之很少會真正有學(xué)生去按照體育老師的指示進(jìn)行訓(xùn)練，體育課變成了學(xué)生心中的活動課程，隨意自行安排，出現(xiàn)這樣的問題主要在于以下幾點(diǎn)的原因。

(一)體育教師的教學(xué)方法過于簡單

體育教師在體育課的教學(xué)方法上是存在一定的缺陷的，體育課基本上是以自由活動為主的教學(xué)方法——放羊式教學(xué)方法，難免會引起人們對體育課程不重視的態(tài)度。體育教師雖然在體育課上會安排一些內(nèi)容，但是安排后學(xué)生就會各自進(jìn)行活動，也沒有切實(shí)遵循老師的安排，與此同時老師也不會在意這些，能夠安全順利的完成一堂課是老師和同學(xué)共同的目標(biāo)。

(二)教學(xué)設(shè)備和教學(xué)內(nèi)容的枯燥

體育教學(xué)的良性推廣需要有相關(guān)設(shè)備的支持，比如：游泳館、健身運(yùn)動器械、優(yōu)質(zhì)的球場、足夠大面積的活動場地等等。但是，今天我們看到的很多地方學(xué)生的體育教學(xué)設(shè)備非常簡陋，導(dǎo)致學(xué)生自己都覺得體育課沒有什么意思。目標(biāo)式教學(xué)法要求老師需要針對每位學(xué)生各自的興趣進(jìn)行教學(xué)，如果連活動的器材都缺乏，何談目標(biāo)式教學(xué)？

(三)外在因素使得體育課和體育鍛煉未受到重視

體育課沒有受到重視和很好的普及是有社會因素、家長理念、學(xué)校等各個方面的原因。由于同學(xué)要面臨其他科目的考試和這種證件的考取，這就導(dǎo)致學(xué)生沒有機(jī)會去鍛煉，自主選擇翹課，更可怕的是這種行為會讓學(xué)生認(rèn)為體育課不重要。

四、增強(qiáng)大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量及目標(biāo)式教學(xué)的策略介紹

針對體育課程存在的各種問題需要找到問題的內(nèi)部原因和外部原因進(jìn)行分析，找到解決的辦法。

(一)體育老師自身素質(zhì)的提升和觀念的轉(zhuǎn)變

體育課上的主導(dǎo)者是體育教師，一節(jié)課的成功與否更多的是要看體育老師，努力提高體育老師的自身素質(zhì)是義不容辭的責(zé)任。體育老師要自身明確體育課程對于學(xué)生身心成長的重要性。通過體育課上所進(jìn)行的運(yùn)動類型的訓(xùn)練能夠幫助學(xué)生找到自信，釋放壓力，更好地處理同學(xué)間的人際關(guān)系，這是其他課程的互動所達(dá)不到的教學(xué)效果。

(二)合理安排體育課程的內(nèi)容及目標(biāo)

在體育課中運(yùn)用目標(biāo)式教學(xué)是非常重要的，之所以人們會覺得體育課程過于散漫，是由于體育老師沒有很好的備課，造成了體育課上教學(xué)內(nèi)容和方式的單一。當(dāng)體育老師發(fā)現(xiàn)問題時，及時更改與調(diào)整能夠幫助到教學(xué)內(nèi)容更加完善，充分發(fā)揮師生互動的效果，體育老師適當(dāng)參與到體育運(yùn)動中，以身示范、以身作則的方式來提高學(xué)生對體育的重視。作為老師不僅僅只是體育實(shí)踐教學(xué)，相關(guān)的體育文化知識、預(yù)防運(yùn)動損傷和運(yùn)動常識等知識也是教學(xué)內(nèi)容之一，只有當(dāng)教學(xué)內(nèi)容充實(shí)才能夠讓學(xué)生感受到體育課程的魅力，學(xué)生才能發(fā)揮其自身的主觀能動性，真正的從內(nèi)心接受體育課程。

(三)豐富并強(qiáng)化體育教學(xué)內(nèi)容

體育教學(xué)也可以增加更多的藝術(shù)性教學(xué)內(nèi)容及國家大力推廣的體育項(xiàng)目。所謂的體育藝術(shù)包括體育舞蹈、體操、花樣滑冰、花樣游泳，將審美和身體的柔美相結(jié)合，提高學(xué)生的身體柔韌度的同時加入更多的審美元素，陶冶學(xué)生的情操。而這些內(nèi)容對于學(xué)生日后進(jìn)入職場后的個人職業(yè)發(fā)展有著一定的幫助作用，可以用于企業(yè)的年會、周年等慶典活動中展示自己的人格魄力。根據(jù)國家的體育事業(yè)的發(fā)展來調(diào)整和豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，積極配合國家的各項(xiàng)體育推廣的活動，緊跟時代步伐，讓每一屆學(xué)生在體育方面都有不同的收獲，且達(dá)到提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。

(四)增加體育選修課達(dá)到對學(xué)生體育教育的目標(biāo)

大學(xué)的教育中，很多課程的學(xué)分采用的是選修課程，當(dāng)然在體育學(xué)習(xí)方面也是如此。今天的大學(xué)體育教學(xué)中，一般都會有太極拳、乒乓球、足球、排球、普拉提等項(xiàng)目，幫助學(xué)生在體育教學(xué)中收獲自己感興趣的知識，根據(jù)自己的需求提升能力。然而，目前存在的問題是許多大學(xué)生為了能夠較為輕松獲得學(xué)分，在四年的學(xué)習(xí)生涯中都選擇了一些不費(fèi)體力的課程，比如說太極拳這種相對不消耗體力的運(yùn)動。因此，在這些選修體育課程方面應(yīng)得到改善，將學(xué)生的選修課程進(jìn)一步實(shí)施嚴(yán)格管理，禁止學(xué)生出現(xiàn)第二次選修同一學(xué)科的狀況發(fā)生，平衡學(xué)生的選修內(nèi)容，提升學(xué)生對于體育活動的全面了解。

目標(biāo)式教學(xué)方法對競技體育也是非常有用的。據(jù)調(diào)查高校的選修課上，尤其在乒乓球選修課上，每節(jié)課程老師要求學(xué)生達(dá)到的目標(biāo)是硬性要求的話對于學(xué)生的成長和技能的學(xué)習(xí)很有必要。在乒乓球教練專業(yè)的指導(dǎo)中，要求學(xué)生按照科學(xué)、正規(guī)的訓(xùn)練方法從熟悉球性到學(xué)會正反手攻球、正手拉球、發(fā)球以及簡單的技戰(zhàn)術(shù)都能夠如期完成教學(xué)目標(biāo)。其原因在于目標(biāo)式教學(xué)在考核上更加的專業(yè)化，對于學(xué)生的考核評分能夠決定學(xué)生的成績，目標(biāo)導(dǎo)向的直接反作用于課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五、小結(jié)

隨著我國教育改革不斷地推進(jìn)，每一年都會有新的教育方針作為工作指導(dǎo)方法，大學(xué)生的素質(zhì)教育已經(jīng)成為社會和學(xué)校高度重視的教育模式之一。而在體育教學(xué)方面，傳統(tǒng)的錯綜散亂的方法不能夠滿足學(xué)生對于體育學(xué)科的學(xué)習(xí)和身體鍛煉需求。大學(xué)體育教學(xué)運(yùn)用目標(biāo)式教學(xué)法，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生更加努力地進(jìn)行體育活動，達(dá)到體育教學(xué)的真正目標(biāo)。

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