淺談班級(jí)管理中的愛心教育

摘 要：耐心是作為一名教師最基本的要求。以愛心和耐心為基礎(chǔ)，最重要的是慧心。精，是一種目標(biāo)，以凈為基礎(chǔ)，以靜為前提，以敬為路石，以競為航標(biāo)，學(xué)生必將擷取最后的碩果，脫胎換骨，蛻變成萬人景仰的傳奇。那一刻，學(xué)生才能邁進(jìn)向往已久的象牙塔。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；愛心教育；慧心

作為班主任的我一定要先學(xué)會(huì)關(guān)愛學(xué)生，不管自己的目標(biāo)有多偉大，志向有多高遠(yuǎn)，教師首先要關(guān)愛學(xué)生的健康。把關(guān)心和愛心用在每位學(xué)生的身上，用愛心澆灌桃李，鮮花才能格外芬芳。高中三年我雖然不能讓每一位學(xué)生都考上理想的大學(xué)，但是我們可以通過教育提高他們的人格修養(yǎng)，讓他們變成一個(gè)即使沒有上大學(xué)也會(huì)對(duì)社會(huì)有用的人，也為他們今后的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、“敬”——敬能生德，敬能生賢

“滴水之恩，涌泉相報(bào)”，感恩是中國人的美德，懂得感恩是一個(gè)人最起碼的道德品質(zhì)，也是懂得真善美、分辨是非最起碼的覺悟要求。只有懂得愛的人才會(huì)懂得珍惜，才會(huì)善待自己，善待他人。父母給了我們生命，老師給了我們智慧。不要忘記父母的養(yǎng)育之恩，不要忘記老師的教育之情。孩子在家里知道孝敬父母，那么上學(xué)以后就會(huì)尊敬老師，長大成人后就會(huì)尊敬領(lǐng)導(dǎo)、尊重同事，立身處世就有了根基。

學(xué)生之間性格不同，特點(diǎn)各異，要想和睦相處，首先需要大家都有一顆包容之心，學(xué)會(huì)寬容。寬容是打開人與人之間和諧之門的鑰匙，更是衡量一個(gè)人修養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

二、“靜”——靜能生慧，靜能啟智

靜心靜思，動(dòng)靜有常；心態(tài)平靜，學(xué)習(xí)安靜。保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生養(yǎng)成“入則靜，出才動(dòng)”的好習(xí)慣，學(xué)生犯了錯(cuò)誤單獨(dú)交流教育，他們更樂于接受，往往會(huì)收到更理想的教育效果。教室安靜了，學(xué)生的精力都集中到學(xué)習(xí)上，創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力追求靜界。

作為學(xué)生主要心思應(yīng)該是學(xué)習(xí)。古人云：靜心則專！——心靜就可以專心做事，古人提倡獨(dú)善其身，就是在專心的時(shí)候才會(huì)對(duì)事情有更深的領(lǐng)悟。靜居則安！——不要經(jīng)常外出，言多必失，事多必有禍端跟隨。在家里安靜度日，隨緣度日，可以避免許多不必要的災(zāi)禍。靜思則通！——安靜地思考會(huì)讓自己的思路更加通暢。靜默則熟！——這樣的行為就是一種智慧，一種成熟的表現(xiàn)。我所帶的“溯夢(mèng)”班的班風(fēng)就是入班即靜，入座即學(xué)。只有做到靜才能有進(jìn)步、有突破，所以在平時(shí)的班風(fēng)建設(shè)中，我非常注重“靜”的作為。

三、“競”——競能生優(yōu)，競能激能

“見賢思齊，力爭上游；比學(xué)趕幫，友好競爭?！边@是孔子說的話，也是后世儒家修身養(yǎng)德的座右銘。學(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)則退，我鼓勵(lì)班上學(xué)習(xí)好的同學(xué)向年級(jí)上學(xué)得好的同學(xué)看齊，不驕不躁，謙虛低調(diào)。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)努力追上前面的同學(xué)，不拋棄不放棄，堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持！

一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，充滿競爭活力的班集體，對(duì)學(xué)生的成長有積極的促進(jìn)作用。正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比、學(xué)、趕、幫，教育、引導(dǎo)學(xué)生互幫互助，共同進(jìn)步。學(xué)校是一個(gè)大家庭，班級(jí)是一個(gè)小家庭。既然是一家人那就要和諧、團(tuán)結(jié)，雖然在學(xué)習(xí)上有優(yōu)差之分，但不應(yīng)該讓成績成為同學(xué)間產(chǎn)生隔閡的原因。其次我常通過班會(huì)告訴學(xué)習(xí)好的同學(xué)低調(diào)謙虛不能目空一切，告訴學(xué)習(xí)不理想的同學(xué)要不自卑、不氣餒，應(yīng)友好競爭，努力學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的同學(xué)看齊。

四、“凈”——凈能生美，凈可恰情

校園干凈，語言文明；衣著潔凈，心靈純凈。愛美之心，人皆有之。引導(dǎo)學(xué)生積極地去追求美、創(chuàng)造美——身體力行地凈化衛(wèi)生，美化環(huán)境。從日常生活講起，從細(xì)微小事入手，從珍惜勞動(dòng)成果著眼，教育學(xué)生自覺地保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)地創(chuàng)造美好環(huán)境。教室布置得干凈整潔、寬敞明亮，人的心情也會(huì)變得輕松。美潔校園、凈化心靈、陶冶情操，創(chuàng)造一個(gè)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我們學(xué)校是一所全日制寄宿制高中，學(xué)校的面積很大，學(xué)校有兩千多學(xué)生，學(xué)生的一切日?；顒?dòng)都在學(xué)校。所以教育學(xué)生讓他們每個(gè)人要養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，保持校園的干凈整潔，另外，學(xué)生的言行舉止是走上社會(huì)衡量其人格修養(yǎng)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。

通過三年的高中生活，我們努力讓學(xué)生做到“心必靜，面必凈，禮必敬，學(xué)必競”。讓學(xué)生學(xué)會(huì)保持一顆自尊、平靜、上進(jìn)、感恩之心，從外表、內(nèi)心、學(xué)習(xí)、為人等四個(gè)方面入手，逐步完善品德修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。

五、“精”——精益求精，潛精研思

《論語·學(xué)而》中“《詩》云：如切如磋，如琢如磨。”宋·朱熹，集注：“言治骨角者，既切之而復(fù)磋之；治玉石者，既琢之而復(fù)磨之；治之已精，而益求其精也?！?/p>

天行健，君子以自強(qiáng)不息。我們應(yīng)該教育學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，要勤學(xué)好問，認(rèn)真嚴(yán)肅地考慮自己的人生目標(biāo)和未來對(duì)社會(huì)的責(zé)任，自覺地把個(gè)人的發(fā)展同家庭責(zé)任心、社會(huì)責(zé)任心緊密結(jié)合，使自己將來能成為名副其實(shí)的社會(huì)精英。

“靜、凈、敬、競、精”，相互聯(lián)系，相互作用，構(gòu)成人生最美妙的五個(gè)音符，合奏出人生昂揚(yáng)的樂章。愿我們的學(xué)生都能從這五個(gè)字的含義中有所悟，努力付諸實(shí)踐，書寫出屬于自己的華麗篇章！

最后，讓我們共同用自己手中的筆描繪出絢麗的未來，天道酬勤，一分耕耘一分收獲，一分汗水澆灌一分成功，讓我們共同播灑希望的種子，辛勤耕耘，翹首以待下一個(gè)豐收的季節(jié)！

參考文獻(xiàn)：

[1]孫潔，劉海濱.淺談“凈、靜、敬、競”四字教育在中職班級(jí)管理中的運(yùn)用[J].讀與寫，2012.

[2]吳風(fēng)桂.凈靜和競敬：談新課改中良好班風(fēng)建設(shè)的小竅門[J].新課程，2015.

作者簡介：王懷龍（1986—），男，漢族，甘肅古浪人，碩士，一級(jí)教師，凝聚態(tài)物理。

編輯 謝尾合