基于家園合作的幼兒安全教育策略

伍方清

【摘要】 幼兒園和家庭是幼兒學(xué)習(xí)與生活的主要場(chǎng)所，幼兒教育是幼兒園與家庭雙方共同的責(zé)任，只有在幼兒家庭教育與幼兒園教育協(xié)調(diào)一致的情況下，重視幼兒安全防范經(jīng)驗(yàn)的獲得，構(gòu)建多元有效家園合作形式，才能發(fā)揮教育的整體功能，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。作為幼兒的幼兒園教師，我們有責(zé)任對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，基于家園合作的教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展有較為積極的影響，家長和教師之間相互合作，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。本文對(duì)家園合作進(jìn)行介紹，并提出了基于家園合作的幼兒教育策略，旨在加強(qiáng)幼兒的安全教育，使幼兒更好的成長。

【關(guān)鍵詞】 家園合作 幼兒 安全教育

【中圖分類號(hào)】 G613 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）11-214-01

一、引言

幼兒所處的時(shí)期心理與生理都還不成熟，對(duì)于外面的世界并不是很了解。在生活中，幼兒各個(gè)方面的能力都比較薄弱，在面對(duì)傷害時(shí)，很難做出正確反應(yīng)，這樣就導(dǎo)致了嚴(yán)重的后果。在當(dāng)代社會(huì)，幼兒園是幼兒成長的主要場(chǎng)所，有著不可替代的作用。在幼兒園的工作中，孩子的安全是主要工作，所以要把幼兒的安全放在第一。而且幼兒園這些機(jī)構(gòu)應(yīng)該聯(lián)系幼兒的家長，一起完成幼兒的教育工作。家庭與幼兒園應(yīng)該一起負(fù)起幼兒安全的責(zé)任，相互協(xié)調(diào)，完善幼兒安全教育，為幼兒健康發(fā)展提供保障。

二、家園合作安全教育策略

（一）家校相互合作，增強(qiáng)家長熱情

要想開展家園合作，就離不開雙方擁有平等地位，這是因?yàn)橹灰瞧渲械娜我庖环阶鳛橹笓]者就會(huì)導(dǎo)致另一方退縮。因此這就需要教師把自己和家長放在同一地位上，兩者是合作伙伴關(guān)系，共同的目標(biāo)就是促進(jìn)兒童的發(fā)展。因此，作為教師的我們就有責(zé)任激發(fā)家長的熱情，讓他們積極參與家園活動(dòng)，以此來使幼兒更加健康的成長。

（1）加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)

教師要學(xué)會(huì)充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)入了千家萬戶?？梢圆捎门c眾不同的宣傳方式，建立了班級(jí)網(wǎng)站。

例如：可以在班級(jí)網(wǎng)站上，設(shè)立了一系列的專欄，比如“幼兒之星、幼兒生活、幼兒畫展、生活片段、教師風(fēng)采、家長留言”等專欄，還可以建立了一個(gè)資料庫，主要是幼兒的個(gè)人發(fā)展檔案，里面包含的照片都是教師在幼兒活動(dòng)中抓拍的，應(yīng)該及時(shí)的更新每個(gè)幼兒的活動(dòng)照片并且能夠及時(shí)匯報(bào)每個(gè)幼兒取得的進(jìn)步，通過這些內(nèi)容受到了家長的關(guān)注，有利于幫助家長對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)。

（2）資源共享，拓展幼兒的發(fā)展空間

幼兒教育不僅僅只是幼兒園教育，還應(yīng)該讓幼兒園充分發(fā)揮教育作用，爭(zhēng)取做到帶動(dòng)家庭一起進(jìn)行各種教育的目的。不同家長們有著不同的教育理念和不同的育兒經(jīng)驗(yàn)，而且他們有著不同的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)背景，也有不同的家庭環(huán)境，這些都為幼兒園提供了豐富的教育咨源。要想達(dá)到資源共享，就需要做到圖書、玩具、資料等資源的共享。

有很多家長為自己的孩子購買了許多的圖書和玩具，希望能夠拓展孩子們的知識(shí)面。但是有些家長由于一些特殊原因，常常忽略了對(duì)孩子的教導(dǎo)，使得許多孩子把書亂擺亂放，有的孩子淘氣到把書撕下來折飛機(jī)玩。雖然這樣孩子們玩的很開心，但這樣一來圖書就遭到了破壞，不能發(fā)揮出圖書傳播知識(shí)的功能；也會(huì)造成家中玩具閑置的問題，，造成浪費(fèi)。針對(duì)此現(xiàn)象，可以采取一些措施。

例如：教師可以在教室特別設(shè)置了一個(gè)可以供孩子們共同使用的分享角，建議每位幼兒每周都帶一本自己喜歡的圖書或一件自己喜歡的玩具，這樣可以在很大程度上充分的利用資源，還能啟蒙幼兒的合作精神。因此，圖書、玩具、資料共享能夠增強(qiáng)孩子們的責(zé)任意識(shí)，提高孩子的人際交往能力和語言表達(dá)能力。

（二）實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，創(chuàng)新家園活動(dòng)合作方式

家園合作模式不管對(duì)教師還是家長來說都是一個(gè)共同受教育的過程。對(duì)于家長來說，家園合作為家長提供了提高教育水平的機(jī)會(huì)；對(duì)于教師而言，家園合作可以幫助自己不斷豐富教育的內(nèi)容還可以改進(jìn)教育的方法。因此我們要大力支持家園合作，豐富他們的形式。

（1）舉辦娛樂聯(lián)誼會(huì)

在節(jié)假日里，教師可以嘗試舉辦全園性的“娛樂聯(lián)誼會(huì)”?？梢愿鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及他們的興趣愛好，開展多種娛樂項(xiàng)目，比如智力競(jìng)賽、小組配合、自由表演等，每個(gè)班級(jí)都安排一到兩種游戲活動(dòng)，讓家長帶著孩子到各個(gè)班中自由參加，達(dá)到在玩中學(xué)的目的?；顒?dòng)可以使家長與許多的教師進(jìn)行充分的交流，共同鼓勵(lì)孩子完成游戲活動(dòng)。

（2）分享優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗(yàn)

在幼兒的成長過程中，家長是他們的第一任教師，家長的影響對(duì)幼兒的發(fā)展有著重要的作用，尤其是對(duì)幼兒自身個(gè)性的發(fā)展，具有極其重要的作用，每位家長們?cè)谟變旱某砷L過程中都會(huì)總結(jié)出了一些教育經(jīng)驗(yàn)。教師可以通過召開家長會(huì)讓家長們互相發(fā)表自己的意見，分享各自在教育孩子過程中的成功經(jīng)驗(yàn)或失敗教訓(xùn)，以便讓各位家長相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（3）建造家庭互助組

教師可以通過家園合作，使家長與家長之間的關(guān)系也越來越密切，他們因?yàn)楹⒆佑辛斯餐脑掝}，從而使家庭之間的互幫互助有了可能。家長們可以利用雙休日結(jié)伴游玩；這樣即使有的家長工作較忙，沒有時(shí)間來接孩子，別的家長就可以經(jīng)常代接，孩子們也可以經(jīng)常一起玩耍，彼此之間相處更加融洽。這樣一來，很多家長都可以根據(jù)自己的興趣選擇了相應(yīng)的組合，真正實(shí)現(xiàn)了互幫互學(xué)，共同發(fā)展。

結(jié)束語

綜上所述，老師和家長在幼兒的成長過程中都是缺一不可的存在，只有老師和家長相互配合，建立家園合作，才能更有效地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和成長。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]劉芳燕.構(gòu)建“家園互動(dòng)”幼兒安全教育課程的思考[J].學(xué)周刊，2017（13）：228-229.

[2]劉書輝.家園合作共創(chuàng)幼兒安全環(huán)境[J].科教導(dǎo)刊（下旬），2015（03）：142-143.

[3]李靈.淺談在幼兒園中如何開展安全教育[J].中國校外教育，2014（05）：148.