初中音樂(lè)課堂教學(xué)中德育滲透策略

林燕芬

【摘要】 在初中音樂(lè)課堂的教學(xué)中，教師不僅要教授學(xué)生基本的音樂(lè)知識(shí)，而且還要在音樂(lè)知識(shí)中適當(dāng)?shù)臐B透德育的教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)再受到德育知識(shí)的熏陶，提高審美能力的同時(shí)也提升自身的道德素質(zhì)。當(dāng)初中生能夠同時(shí)具備音樂(lè)知識(shí)和德育知識(shí)之后，就能夠很好地融入在今后的學(xué)習(xí)生活中，不斷的提高自己的魅力。在此，筆者將對(duì)如何在初中音樂(lè)課堂的教學(xué)融入德育知識(shí)的教學(xué)展開(kāi)研究討論。

【關(guān)鍵詞】 素質(zhì) 能力 特點(diǎn) 魅力

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）11-050-01

在初中階段的教育過(guò)程中，音樂(lè)知識(shí)的教學(xué)也占有著重要的地位，音樂(lè)教學(xué)不同于其他主要科目教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，應(yīng)該是感到快樂(lè)和輕松的。音樂(lè)學(xué)科的知識(shí)能夠讓初中生豐富自己的知識(shí)面，提高審美的能力，對(duì)于他們今后走入社會(huì)有著極大的影響。但是，初中音樂(lè)的教學(xué)同樣也面臨著一些教學(xué)困難，在滲透德育知識(shí)時(shí)也需要特別的講究方法。由于音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展是比較輕松的，應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，但這一來(lái)學(xué)生就會(huì)不重視音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致德育教學(xué)得不到良好的開(kāi)展。所以教師在滲透德育教育時(shí)，應(yīng)該結(jié)合音樂(lè)知識(shí)的特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教案，發(fā)揮出音樂(lè)教學(xué)的魅力，讓初中生也能夠得到良好的素質(zhì)教育。

一、搜集一些有關(guān)德育知識(shí)的音樂(lè)供學(xué)生學(xué)習(xí)

在初中音樂(lè)的教學(xué)中，音樂(lè)教師如果想要在傳授學(xué)生音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)再滲透德育的知識(shí)，可以先搜集一些有關(guān)德育知識(shí)的音樂(lè)供學(xué)生學(xué)習(xí)和鑒賞，讓初中生先傾聽(tīng)一些有德育知識(shí)的音樂(lè)，讓學(xué)生的情感先獲得德育知識(shí)的熏陶，從而再開(kāi)展具體的德育知識(shí)教育，提高學(xué)生對(duì)德育知識(shí)的認(rèn)識(shí)。例如我在開(kāi)展初中的音樂(lè)教學(xué)時(shí)，就給初中生找來(lái)一些愛(ài)國(guó)的音樂(lè)，教導(dǎo)學(xué)生用心欣賞愛(ài)國(guó)題材的音樂(lè)，在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中滲透愛(ài)國(guó)的德育知識(shí)，用音樂(lè)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家的優(yōu)良情感。在學(xué)生鑒賞音樂(lè)的同時(shí)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)中潛在的德育知識(shí)有全新的認(rèn)識(shí)。接著我再引入課本中《愛(ài)我中華》的音樂(lè)知識(shí)，當(dāng)學(xué)生開(kāi)闊完愛(ài)國(guó)音樂(lè)的視野之后，我?guī)ьI(lǐng)初中生回歸課文的學(xué)習(xí)，再次認(rèn)真仔細(xì)的開(kāi)展《愛(ài)我中華》的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生因?yàn)橛袆傞_(kāi)始的愛(ài)國(guó)音樂(lè)欣賞，所以在學(xué)習(xí)這一課時(shí)明顯的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的愛(ài)國(guó)德育素質(zhì)正在不斷的提高，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)這首歌的演繹方法，并且在歌唱歌曲時(shí)，學(xué)生還會(huì)帶著愛(ài)國(guó)的情感，在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)受到愛(ài)國(guó)德育知識(shí)的熏陶。

二、在音樂(lè)課堂中注重總結(jié)收獲，開(kāi)展德育知識(shí)教育

在初中的音樂(lè)教育中，教師要特別注重總結(jié)階段的教學(xué)。因?yàn)榭偨Y(jié)的教學(xué)能夠讓初中生更加具體的回憶一整節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識(shí)，進(jìn)行一個(gè)良好的知識(shí)梳理。同時(shí)教師還可以在總結(jié)的過(guò)程中滲透本節(jié)課的德育知識(shí)，讓初中生在總結(jié)梳理音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)也能夠獲得一些德育知識(shí)的教導(dǎo)。在開(kāi)展《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》這一課的教學(xué)時(shí)，我就會(huì)注重在課堂之后進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，我提問(wèn)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)員有多少了解，然后和學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)方面的交流。當(dāng)學(xué)生開(kāi)始和我交流運(yùn)動(dòng)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，這樣一來(lái)我在開(kāi)展運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲的教學(xué)就容易許多，我讓學(xué)生聆聽(tīng)銅管樂(lè)的合奏，在聲勢(shì)浩大的樂(lè)曲中感受運(yùn)動(dòng)的熱情。當(dāng)課堂即將結(jié)束時(shí)，我就會(huì)開(kāi)始最后一輪的教學(xué)，課堂總結(jié)。提問(wèn)學(xué)生在這一課中學(xué)習(xí)到哪些知識(shí)，然后借用學(xué)生的回答教導(dǎo)學(xué)生要熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也要對(duì)運(yùn)動(dòng)員有極大的尊敬，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)禮貌的德育知識(shí)，在總結(jié)中慢慢讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解一些簡(jiǎn)單的德育知識(shí)。

三、利用觀看音樂(lè)視頻的形式教導(dǎo)學(xué)生德育知識(shí)

音樂(lè)教學(xué)的方式是多種多樣的，由于現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和德育知識(shí)時(shí)，可以聯(lián)系多媒體的教學(xué)，利用多媒體給學(xué)生展示一些音樂(lè)視頻，用音樂(lè)視頻的教學(xué)方式教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，也能夠在觀看視頻的同時(shí)學(xué)習(xí)到德育有關(guān)的知識(shí)。

四、要求學(xué)生利用音樂(lè)的知識(shí)簡(jiǎn)單的作和德育有關(guān)的詞

在教導(dǎo)初中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，音樂(lè)教師可以聯(lián)系語(yǔ)文寫(xiě)作的教學(xué)方法，給出一個(gè)固定的樂(lè)譜，然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活一些德育情況進(jìn)行作詞，在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)德育知識(shí)的同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，讓學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)，理解的德育知識(shí)下來(lái)，用音樂(lè)的方式表達(dá)出來(lái)。例如我在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)同時(shí)又要滲透德育教育時(shí)，就會(huì)采取這樣的方法。我鼓勵(lì)初中生動(dòng)筆學(xué)習(xí)德育的知識(shí)，然后給出一段純音樂(lè)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的寫(xiě)作情感，把一些保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)動(dòng)物等德育知識(shí)寫(xiě)下來(lái)，用他們寫(xiě)作的詞進(jìn)行翻唱，由此提高課堂的新奇性，也提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的能力。在學(xué)生進(jìn)行自主寫(xiě)詞時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中許多的德育問(wèn)題，也會(huì)掌握如何認(rèn)識(shí)曲譜的知識(shí)，鍛煉學(xué)生自主練習(xí)音調(diào)的能力。在歌唱德育音樂(lè)詞曲時(shí)，學(xué)生還可以學(xué)習(xí)到許多的德育知識(shí)，讓音樂(lè)的教育和德育的教育有一個(gè)完美的融合。

總結(jié)

其實(shí)在初中音樂(lè)的教學(xué)中，學(xué)生想要學(xué)習(xí)好其他科目的同時(shí)學(xué)習(xí)好音樂(lè)并不難，主要在于教師的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。當(dāng)教師結(jié)合一些身邊的德育知識(shí)開(kāi)展音樂(lè)教育時(shí)，學(xué)生就會(huì)對(duì)音樂(lè)的知識(shí)變得更有學(xué)習(xí)的記憶性，能夠在學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)理解應(yīng)該如何成為一個(gè)具備良好道德素質(zhì)的人。在這個(gè)發(fā)展的時(shí)代，審美的能力和道德的素質(zhì)決定著學(xué)生今后的發(fā)展，所以為讓初中生都?jí)虬l(fā)展得更好，教師應(yīng)該采取幼小的教學(xué)手段，讓學(xué)生喜歡音樂(lè)的學(xué)習(xí)，然后通過(guò)種種的音樂(lè)教學(xué)方式滲透德育的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的審美能力和德育素質(zhì)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]威廉文納著.李維渤譯.歌唱——機(jī)理與技巧.2000年.

[2]維克多·亞力山大菲而茲著.李維渤譯.訓(xùn)練歌聲.2003年.

[3]弗·蘭皮爾蒂等著.李維渤譯.嗓音遺訓(xùn).2005年.