讓家委會(huì)成為班級(jí)管理的堅(jiān)強(qiáng)后盾

近年來，隨著家校合作理念的逐漸深入，組建家委會(huì)的必要性和重要性已為學(xué)校及教師們所了解。作為教師的我們都希望組建起來的家委會(huì)能成為班級(jí)管理的堅(jiān)強(qiáng)后盾，但由于家委會(huì)中的家長(zhǎng)們來自社會(huì)各階層，他們的受教育水平以及教育理念不一，因此在實(shí)施過程中不可避免地存在一些問題。以我所帶班級(jí)為例，由于學(xué)生們讀四年級(jí)時(shí)我才接手，為了更快更好地成立家委會(huì)，我主要讓家長(zhǎng)們通過自薦方式加入。但在后來的交流過程中，有些家長(zhǎng)表示之所以愿意參與，主要是擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)，希望通過為學(xué)校、為班級(jí)做更多的貢獻(xiàn)來輔助孩子的學(xué)業(yè)；有的家長(zhǎng)認(rèn)為班級(jí)事務(wù)有其他家長(zhǎng)參與，自己只要積極配合就好。了解了這些以后，我查閱了相關(guān)資料，對(duì)家委會(huì)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，又向其他班主任尋求幫助，最后在本學(xué)期采取了以下三個(gè)措施來實(shí)現(xiàn)改革。

一、試著“放懷”，科學(xué)組建

家委會(huì)是班級(jí)家長(zhǎng)群體的核心組織，成員必須有一定的號(hào)召力和組織力，要熱心參與班級(jí)活動(dòng)，還能帶動(dòng)其他家長(zhǎng)一起參與班級(jí)活動(dòng)。本學(xué)期，為了更好地發(fā)揮家委會(huì)的作用，讓家委成員真正融入班級(jí)這個(gè)大家庭中來，我決定重新組建家委會(huì)。可是，面對(duì)這些性格不同、受教育水平不同的家長(zhǎng)，我又開始猶豫了，我害怕家長(zhǎng)過多干預(yù)我的教育教學(xué)工作，使我的工作受到束縛，更擔(dān)心一些家長(zhǎng)挑剔我工作上的不足。德育主任看出了我的“難處”，他鼓勵(lì)我說：“作為專業(yè)的教育工作者，我們有著比家長(zhǎng)更為豐富的育人方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不應(yīng)害怕各種刁難。面對(duì)家長(zhǎng)，我們更應(yīng)自信展現(xiàn)自己的專業(yè)能力，用共同探討的心態(tài)去聆聽家長(zhǎng)的教育理念，正視自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自己的教育行為。”

在德育主任的支持與鼓勵(lì)下，我先利用班級(jí)QQ群增進(jìn)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間、教師和家長(zhǎng)間的溝通和了解，讓家長(zhǎng)們充分了解家委會(huì)成員應(yīng)該具有的素養(yǎng)和能力，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們通過自薦或他薦的方式成為家委會(huì)成員。最終，在家長(zhǎng)自愿報(bào)名的情況下，我與副班主任商議選擇了6位不同職業(yè)背景的家長(zhǎng)，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為這樣可以體現(xiàn)各個(gè)層面家長(zhǎng)的意愿，從而達(dá)到更有效的溝通。新的家委會(huì)成立之后，我又成立了一個(gè)微信群，讓家委會(huì)成員明確家委會(huì)工作的目的，指導(dǎo)家委會(huì)成員進(jìn)行合理分工，入選的6位家委的職務(wù)分別是出納員、會(huì)計(jì)、活動(dòng)策劃師、宣傳員、采購(gòu)員、事務(wù)聯(lián)絡(luò)員，而我與副班主任分別擔(dān)任調(diào)解和監(jiān)督工作。就這樣，試著‘放懷’、科學(xué)組建，其他家長(zhǎng)對(duì)家委會(huì)成員的責(zé)任和義務(wù)更清晰了，家委會(huì)成員的分工也更明確了，更改變了每次班級(jí)活動(dòng)“無人響應(yīng)”的尷尬局面。

二、學(xué)著“放權(quán)”，強(qiáng)化責(zé)任

家委會(huì)成員參與班級(jí)的各項(xiàng)工作，離不開教師的必要引導(dǎo)。教師不要因?yàn)楹ε录议L(zhǎng)的質(zhì)疑而拒絕家長(zhǎng)的參與，從而打擊家長(zhǎng)的積極性。因此，家委會(huì)成立之后，我便學(xué)著把家委會(huì)推到臺(tái)前，在各種場(chǎng)合樹立家委會(huì)的形象，明確他們?cè)诎嗉?jí)中的地位，使他們也成為班級(jí)管理的一員，并以其自身的魅力與能力參與班級(jí)工作的各個(gè)方面。例如：為加強(qiáng)和家委會(huì)的溝通，我利用周五放學(xué)時(shí)間定期召開家委會(huì)成員會(huì)議，剛開始時(shí)由我組織，待家委會(huì)成員們熟悉會(huì)議流程后，我便逐步放手由家委會(huì)成員輪流主持召開。第一次會(huì)議，我們主要討論并學(xué)習(xí)《家長(zhǎng)委員會(huì)章程》，并聽取學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃；第二次會(huì)議主要圍繞“家校之間如何開展合作”這個(gè)話題進(jìn)行交流；第三次會(huì)議，我引導(dǎo)家委會(huì)成員們給班級(jí)工作提建議，而我主要負(fù)責(zé)記錄……這一系列的會(huì)議讓家長(zhǎng)委員們真正了解了班級(jí)情況，了解自己工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。當(dāng)然，有時(shí)工作繁忙，實(shí)在抽不開身時(shí)，我便會(huì)通過微信群或QQ群組織家委會(huì)成員進(jìn)行線上學(xué)習(xí)和交流。

本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，我重在發(fā)揮家委會(huì)的優(yōu)勢(shì)，讓有育兒經(jīng)驗(yàn)、有專長(zhǎng)的家委會(huì)成員談?wù)労⒆拥慕逃龁栴}，這種以“家長(zhǎng)”來影響“家長(zhǎng)”的自我教育新模式，很好地起到傳、幫、帶作用，家長(zhǎng)反響熱烈，參與的積極性也更高了。一段時(shí)間后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，讓家委會(huì)成員參與到班級(jí)工作中來，他們更能體會(huì)到教師工作的煩瑣與艱辛，更能理解教師的付出。

當(dāng)然，教師對(duì)家委會(huì)的“放權(quán)”不能盲目，要有的放矢，在教育理念和各項(xiàng)常規(guī)管理方面，要堅(jiān)持自己的原則，切不可讓家委會(huì)成員們隨意干擾自己的教學(xué)與管理工作。

三、努力“放膽”，發(fā)揮作用

要想使家委會(huì)工作正常開展不是一件容易的事情，它不僅包含組建計(jì)劃、制訂各項(xiàng)制度、開展各種教育活動(dòng)，還包括后期的不斷完善和發(fā)展。而豐富的親子活動(dòng)，不僅能凝聚力量，還能鍛煉家委會(huì)的操作能力。之前我一直很害怕組織親子活動(dòng)，一來考慮學(xué)生的安全問題，二來家長(zhǎng)的參與度也不高，所以很多時(shí)候，我們班的親子活動(dòng)都未能真正地開展起來。這個(gè)學(xué)期，新的家委會(huì)成立后，我決定“放膽”，讓家委成員自己組織各種活動(dòng)。我先在家委群里發(fā)動(dòng)成員們根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)自主選擇活動(dòng)主題，我只作為一名旁觀者適時(shí)提出建議。在家委們的交流與討論中，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)家委們的社會(huì)資源更豐富，考慮也更全面。如這次“研學(xué)旅行”親子活動(dòng)后，學(xué)生和家長(zhǎng)們紛紛向我表示，希望這樣的活動(dòng)能繼續(xù)開展。有了第一次嘗試，我開始更加放心大膽地讓家委會(huì)參與并組織校內(nèi)的一些活動(dòng)了，例如利用綜合實(shí)踐課程開展親子廚藝大比拼，利用“六一”慶典開展親子T臺(tái)秀，利用元宵節(jié)開展包湯圓活動(dòng)，等等。家長(zhǎng)們豐富的社會(huì)資源，使得我們的班級(jí)活動(dòng)更加豐富多彩，家委會(huì)成員們?cè)诨顒?dòng)中也真正實(shí)現(xiàn)了他們的價(jià)值。

為了進(jìn)一步激發(fā)家委會(huì)成員們的工作熱情，帶動(dòng)更多家長(zhǎng)投入班級(jí)活動(dòng)中，每次活動(dòng)結(jié)束后，我都會(huì)給積極參與活動(dòng)的家長(zhǎng)頒發(fā)證書，還在微信群或QQ群里向家長(zhǎng)們表示感謝。充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)在班級(jí)管理方面的作用是構(gòu)建和諧班集體有力的舉措之一，家長(zhǎng)們的參與給班級(jí)注入了新的活力，給學(xué)生們帶來了新的體驗(yàn)和認(rèn)知。只有家長(zhǎng)主動(dòng)、積極地參與班級(jí)管理，與學(xué)校形成一股教育合力，才能引領(lǐng)孩子們不斷前進(jìn)與發(fā)展。