試論如何提高高中體育課堂教學(xué)的有效性

陳兵 江蘇省徐州市睢寧縣王集中學(xué)

體育教學(xué)有效性主要指的是在體育教學(xué)過(guò)程中有效的完成體育教學(xué)目標(biāo)。在新課改不斷深入之后，體育課程改革也在不斷的深入與發(fā)展，這個(gè)時(shí)候如何有效的提高高中體育課堂教學(xué)質(zhì)量也就成為了較為重要的問(wèn)題之一，更是學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措之一。為了能夠真正有效提高高中體育課堂教學(xué)的有效性，筆者也提出了以下幾點(diǎn)建議：

一、注重情感教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

高中生本身就將近高考，存在較大的學(xué)習(xí)壓力，而體育課學(xué)習(xí)和普通文化課學(xué)習(xí)不同，這一課程并不需要納入到高考成績(jī)之中，所以教師、學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)都沒(méi)有起到足夠的重視[1]。針對(duì)這一現(xiàn)象，教師在教學(xué)過(guò)程中要想提高體育課堂教學(xué)的有效性，首先一定要提高自身與學(xué)生的聯(lián)系，在教學(xué)過(guò)程中注重情感教育，充分挖掘體育教材之中所存在的情感因素，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，然后結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定出能夠符合高中生情感教育的教學(xué)目標(biāo)，以此來(lái)進(jìn)一步提高體育教學(xué)質(zhì)量與有效性。例如，教師在進(jìn)行足球這一體育內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候，因其本身最為顯著的特征就是趣味性以及競(jìng)技性，是一門(mén)對(duì)于學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及集體意識(shí)較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中就可以讓學(xué)生兩人為一組，每一組一球，一個(gè)人使用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球，另一個(gè)人則使用腳內(nèi)側(cè)接球，之后再循環(huán)往復(fù)的聯(lián)系，最后兩兩進(jìn)行競(jìng)賽對(duì)比。通過(guò)競(jìng)賽的方式激發(fā)學(xué)生的好勝心，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到其中，同時(shí)也能讓學(xué)生在合作過(guò)程中養(yǎng)成較為良好的團(tuán)結(jié)品質(zhì)，這樣就能進(jìn)一步讓學(xué)生感受到體育競(jìng)技的魅力，真正有效的提高體育課堂教學(xué)的有效性，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、借助有效教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

在高中體育教學(xué)過(guò)程中，要想真正提高高中體育課堂教學(xué)的有效性，有效的教學(xué)方式是關(guān)鍵，教師如果能夠在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合高中生實(shí)際情況、體育教學(xué)規(guī)律，來(lái)使用合理的教學(xué)方式進(jìn)行因材施教，學(xué)生也就能夠真正在體育課堂上得到進(jìn)步和發(fā)展，同時(shí)還能進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣[2]。例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)的時(shí)候，教師如果使用將球從排頭有序地傳至排尾，亦或者是快速傳球比賽的方式展開(kāi)教學(xué)，其效果就會(huì)明顯的優(yōu)于一哄而上；又比如說(shuō)，教師在進(jìn)行廣播操亦或者是武術(shù)教學(xué)的時(shí)候，教師就可以借助于音樂(lè)伴奏來(lái)展開(kāi)體育教學(xué)，通過(guò)音樂(lè)的有效應(yīng)用來(lái)構(gòu)建出較為良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣也就能夠得到顯著提升，進(jìn)而也就能夠最大程度提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的積極性，真正實(shí)現(xiàn)提高高中體育課堂教學(xué)的有效性這一目的。除此之外，在使用有效的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，教師還應(yīng)該注重發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在體育課堂之上真正成為主體，因?yàn)橹挥羞@樣的教學(xué)方式才是有效的，從而才能讓學(xué)生在體育參與過(guò)程中提高自身對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。為此，在提高高中體育課堂教學(xué)有效性的時(shí)候，教師一定要結(jié)合實(shí)際來(lái)使用有效的教學(xué)方式展開(kāi)教學(xué)，以此來(lái)有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣，促使整個(gè)體育教學(xué)質(zhì)量和效率得以提升。

三、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性

在高中體育教學(xué)過(guò)程中，要想真正提高高中體育課堂教學(xué)的有效性，除了上述兩點(diǎn)之外，教師在教學(xué)過(guò)程中還需要注重體育教學(xué)評(píng)價(jià)，因?yàn)榱己玫慕虒W(xué)評(píng)價(jià)能夠進(jìn)一步提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也能促使體育教師教學(xué)水平得以提升。為此，高中體育教師在教學(xué)過(guò)程中，一定要開(kāi)發(fā)出具有針對(duì)性的多元化教學(xué)評(píng)價(jià)方式，積極發(fā)揮出對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)體育積極性的促進(jìn)作用。例如，教師在完成廣播操教學(xué)之后，教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，然后讓每個(gè)小組分別展示，一組在展示的時(shí)候另一組則進(jìn)行觀看，并且其它小組還可以就展示小組廣播操展示效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)這種學(xué)生互評(píng)的方式來(lái)進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)于廣播操動(dòng)作的理解和把握，同時(shí)也能進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生在體育課堂上的主體地位，讓其在實(shí)踐參與過(guò)程中得到更為良好的進(jìn)步與發(fā)展[3]。除此之外，教師也可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，可是在實(shí)際評(píng)價(jià)過(guò)程中教師一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，就學(xué)生體能、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、自我鍛煉能力、體育學(xué)習(xí)態(tài)度與興趣、體育知識(shí)技能掌握情況等多方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)；而且對(duì)于一些體育學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮不好的學(xué)生，教師也需要加強(qiáng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓其對(duì)體育學(xué)習(xí)保持良好的積極性與興趣，這樣才能真正促使高中體育課堂教學(xué)的價(jià)值得以發(fā)揮，讓每個(gè)學(xué)生都能夠從中得到發(fā)展與進(jìn)步，最終也就能夠真正實(shí)現(xiàn)提高高中體育課堂教學(xué)有效性這一目的。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高中體育教學(xué)過(guò)程中，要想真正有效提高體育教學(xué)的有效性，教師需要在教學(xué)過(guò)程中注重情感教育、使用有效的教學(xué)方式、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，合理把控整個(gè)教學(xué)課堂，以此來(lái)讓學(xué)生真正感受到體育學(xué)習(xí)的重要性與樂(lè)趣，進(jìn)而才能真正保障高中體育課堂教學(xué)的有效性。