移動智能媒體支持下的啦啦操教學(xué)模式研究

黎力榕 廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院

隨著互聯(lián)網(wǎng)快速的發(fā)展，移動設(shè)備已經(jīng)成為人們生活的“必需品”，越來越多的人通過移動設(shè)備進(jìn)行上網(wǎng)，對上網(wǎng)人群進(jìn)行的調(diào)查分析顯示，占有較高上網(wǎng)比例的額是學(xué)生群體。大部分的學(xué)生都通過移動設(shè)備進(jìn)行上網(wǎng)，以獲取相應(yīng)的知識信息。啦啦操是將表演藝術(shù)和競技體育相結(jié)合的一項運動項目，練習(xí)啦啦操學(xué)生需要具有較高的身體素質(zhì)，能夠在各種賽場上進(jìn)行表現(xiàn)。對于啦啦操的訓(xùn)練，雖然并不像對專業(yè)體育運動員的訓(xùn)練那樣嚴(yán)厲，但是也同樣包含很多很多方面的內(nèi)容，從當(dāng)前的啦啦操教學(xué)中可以看出，教師對于學(xué)生的體能訓(xùn)練較為缺乏，對于學(xué)生體能的訓(xùn)練過于死板，使學(xué)生不能對啦啦操運動產(chǎn)生較大的興趣。在近年來的健身熱潮中，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們?nèi)粘窠∩硪曨l的場所，更多的學(xué)生也會通過手機(jī)等移動設(shè)備將進(jìn)行網(wǎng)上交友，所以啦啦操的教學(xué)可以很好的借助移動設(shè)備來進(jìn)行開展。

一、移動智能媒體在啦啦操教學(xué)中的應(yīng)用的必要性

(一)迎合了時代的發(fā)展

隨著移動智能媒體的快速發(fā)展，信息化社會的到來，不僅有效促進(jìn)了我國社會快速的發(fā)展，帶動了我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同樣對于我國的教育事業(yè)也帶來了一定的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。特別是在現(xiàn)代學(xué)生都依賴手機(jī)的現(xiàn)象，使移動智能多媒體教學(xué)獲得了更好的發(fā)展前景，這同樣也給啦啦操教學(xué)帶來了新發(fā)展機(jī)遇。啦啦操教學(xué)也應(yīng)該要迎合這樣的發(fā)展趨勢，充分利用移動智能媒體更加完善教學(xué)的內(nèi)容。如通過手機(jī)APP的加入，學(xué)生們可以能夠隨時隨地的進(jìn)行啦啦操的學(xué)習(xí)，這樣一來學(xué)生能夠充分的利用課余時間，來合理地進(jìn)行啦啦操訓(xùn)練。

(二)能有效彌補(bǔ)教學(xué)中不足

移動智能媒體的支持，在啦啦操教學(xué)中，學(xué)生可以在手機(jī)中進(jìn)行一些健身軟件的下載，這些健身軟件可以提供給學(xué)生更多的啦啦操學(xué)習(xí)課程，讓學(xué)生們能夠觀看到更多的啦啦操教學(xué)視頻。同時，這些手機(jī)APP還能夠?qū)W(xué)生的動作進(jìn)行一定的指導(dǎo)，讓學(xué)生觀看到正確的啦啦操動作，通過借助手機(jī)APP能夠有效的彌補(bǔ)啦啦操課堂教學(xué)中存在的不足，同時讓啦啦操學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)自身的實際情況進(jìn)行進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分提高學(xué)習(xí)效率。

(三)能提高學(xué)生的啦啦操興趣

在近年來的健身熱潮中，很多的年輕人都會通過手機(jī)APP，將自身的減肥目標(biāo)以及相關(guān)的減肥視頻等在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行發(fā)布，根據(jù)相關(guān)資料對這些人進(jìn)行的相關(guān)調(diào)查顯示，這些人群普遍認(rèn)為通過手機(jī)APP進(jìn)行健身，進(jìn)行運動，能夠較好的激發(fā)自身運動的興趣。因此，在啦啦操教學(xué)中引入移動設(shè)備，同樣也能夠較好的激發(fā)學(xué)們學(xué)習(xí)啦啦操的興趣。

(四)符合學(xué)生學(xué)習(xí)啦啦操的需求

借助移動設(shè)備，能夠有效的吸引啦啦操運動者的學(xué)習(xí)興趣，對啦啦操運動者有很大的幫助，能夠?qū)ζ溥M(jìn)行指導(dǎo)和幫助。同時通過移動智能媒體的支持，啦啦操運動者能夠?qū)崿F(xiàn)智能化和快捷化體驗，并且，獲得更多新穎的方式，還能夠通過移動媒體的支持和外界進(jìn)行更好的溝通和交流。移動智能媒體下的啦啦操教學(xué)，也較好的符合了學(xué)生學(xué)習(xí)啦啦操運動的需求。

二、移動智能媒體支持下的啦啦操教學(xué)開展模式

(一)要在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上借助移動智能媒體

在進(jìn)行啦啦操教學(xué)中，可以通過借助傳統(tǒng)啦啦操體能訓(xùn)練的特點，讓學(xué)生將啦啦操的體能訓(xùn)練進(jìn)行重視，領(lǐng)悟到體能訓(xùn)練的重要性，然后通過借助移動智能媒體設(shè)備來開展教學(xué)，如可以讓學(xué)生從手機(jī)APP中獲得更多的體能鍛煉的方式，以讓學(xué)生更好的在啦啦操課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時也需要教師進(jìn)行手機(jī)APP中啦啦操訓(xùn)練方式的學(xué)習(xí)，并將其中訓(xùn)練的方式進(jìn)行領(lǐng)悟，然后才能講解給學(xué)生，在課堂中才能更好的展開教學(xué)，以讓學(xué)生能更容易接受，更快適應(yīng)這種新的啦啦操教學(xué)方式。

(二)利用手機(jī)APP對學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練

啦啦操對于軀干的穩(wěn)定性具有非常高的要求，通過加強(qiáng)學(xué)生的核心力量的訓(xùn)練，能夠有效的提高軀干的穩(wěn)定性，因此，在進(jìn)行啦啦操的教學(xué)中，還要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行核心力量的訓(xùn)練。手機(jī)APP中核心力量的訓(xùn)練與傳統(tǒng)的核心力量的訓(xùn)練有所不同，傳統(tǒng)的核心力量的訓(xùn)練主要以仰臥起坐、平板支撐等內(nèi)容為主，學(xué)生們對于這些內(nèi)容的練習(xí)已經(jīng)厭倦，沒有太大的興趣，而當(dāng)前有不少的手機(jī)APP中，增加了很多核心熱身、靜態(tài)訓(xùn)練以及動態(tài)訓(xùn)練，不僅能給出更多的動作，例如靜態(tài)臂橋、支撐側(cè)提膝等，并且還對于每一個動作都有非常詳細(xì)的講解，能夠有效提高學(xué)生進(jìn)行啦啦操體能訓(xùn)練的興趣。

三、結(jié)語

移動智能媒體支持下，更多的手機(jī)APP呈現(xiàn)在人們的面前，通過移動設(shè)備的加入，啦啦操的體能訓(xùn)練方式更加多樣化，不僅提高了啦啦操教學(xué)的趣味性，還有效的提高了學(xué)生參與啦啦操學(xué)習(xí)的效率，同時通過將手機(jī)APP中的啦啦操訓(xùn)練方式應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，還能更好的彌補(bǔ)啦啦操訓(xùn)練的缺點，讓學(xué)生更好的進(jìn)行啦啦操訓(xùn)練。