張海濤 鄭州信息工程職業(yè)學(xué)院
籃球運(yùn)動具有的娛樂性、競技性特征,使該項(xiàng)運(yùn)動受到廣大學(xué)生的喜愛,籃球運(yùn)動對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著重要作用。當(dāng)前籃球運(yùn)動已經(jīng)不僅僅是力量與速度上的競爭,智力競爭、科研競爭與人才競爭成為籃球運(yùn)動的競爭要素。因此,高職院校籃球教學(xué)中,應(yīng)將培養(yǎng)優(yōu)秀的籃球人才放在主要位置。本文分析了高職院校籃球教學(xué)存在的問題,探討了提高籃球教學(xué)質(zhì)量的有效措施,以此為促進(jìn)高職院校籃球教育的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
從實(shí)際情況來看,當(dāng)前職業(yè)院校的師資力量相對較薄弱,其直接影響籃球教學(xué)質(zhì)量。這主要是由于職業(yè)院校對于體育資金方面的投入不足導(dǎo)致的,職業(yè)院?;@球師資匱乏是降低籃球教學(xué)質(zhì)量的主要問題之一。由于我國較多職業(yè)院校的發(fā)展較晚,且大多是由其他學(xué)校合并而來的,有的教師的專業(yè)水平不高,且大多為年輕教師,其缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這就導(dǎo)致職業(yè)院校的籃球師資力量存在不平衡的現(xiàn)象。尤其是近年來我國社會經(jīng)濟(jì)得到迅速發(fā)展,職業(yè)院校出現(xiàn)籃球師資力量匱乏的問題,直接影響籃球教學(xué)的整體質(zhì)量,最終導(dǎo)致學(xué)生的籃球技能水平無法得到提升[1]。
由于受到傳統(tǒng)教育的影響,教師在籃球教學(xué)中主要采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,一般都是讓學(xué)生自主進(jìn)行籃球動作的訓(xùn)練,沒有組織籃球運(yùn)動活動與籃球比賽,使得學(xué)生對籃球課程的興趣逐漸降低。同時(shí)教師在教學(xué)過程中過于看重教學(xué)任務(wù),沒有從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),導(dǎo)致學(xué)生無法提升自身的籃球技能水平[2]。傳統(tǒng)的教學(xué)方法與單一的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生一直處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài),且由于教師忽視了學(xué)生之間存在個(gè)體差異,導(dǎo)致有的學(xué)生難以消化籃球?qū)W習(xí)內(nèi)容,最終影響了學(xué)生體育鍛煉效果與籃球技能的提升。教學(xué)在籃球教學(xué)中,主要通過兩個(gè)方面來展開,一是教師示范,二是學(xué)生模仿,其忽視了學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生僅僅只是提升了籃球技能,無法提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識、合作意識,這對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)帶來不良影響。
高職院校應(yīng)認(rèn)識到籃球教育對學(xué)生全面素質(zhì)提升的重要性,加大對籃球教育的投入力度,應(yīng)當(dāng)將一些專業(yè)的籃球教師聘用到學(xué)校,在有條件的情況下,還應(yīng)當(dāng)展開籃球教師的專業(yè)培訓(xùn),使教師的專業(yè)技能得到提升,為保證籃球教師質(zhì)量奠定良好基礎(chǔ)[3]。另外,還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)院校的籃球教學(xué)設(shè)施建設(shè),增加充足的籃球運(yùn)動相關(guān)的設(shè)備,為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在良好的環(huán)境下展開籃球運(yùn)動,更好的提升學(xué)生的籃球運(yùn)動水平。
從當(dāng)前高職院校的實(shí)際情況來看,籃球課堂教學(xué)內(nèi)容的單一是最為突出的問題,如何解決該問題已成為當(dāng)前職業(yè)院校關(guān)注的重要部分。最好的方法就是對豐富教學(xué)內(nèi)容,這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,保證每一位學(xué)生的籃球技術(shù)水平得到提升,為達(dá)到學(xué)生身體素質(zhì)的提高奠定基礎(chǔ)[4]。同時(shí),教師在教學(xué)中應(yīng)采取有效的教學(xué)方法,比如,小組練習(xí)、小組競爭的形式,具體實(shí)施操作為:首先將學(xué)生隨機(jī)分為人數(shù)相同的小組,讓學(xué)生進(jìn)行籃球游戲活動,學(xué)生通過參與到籃球游戲活動中,能夠有效激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣,使學(xué)生積極主動參與到籃球教學(xué)中,還能促進(jìn)學(xué)生之間的互動,達(dá)到提升學(xué)生身體素質(zhì)的效果。教師在教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生大膽的嘗試,領(lǐng)會籃球運(yùn)動的精髓,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
為了提升籃球教學(xué)質(zhì)量,教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)建良好的籃球?qū)W習(xí)環(huán)境,高職院校應(yīng)當(dāng)注重合作化教學(xué),創(chuàng)建一個(gè)融洽、舒適、和諧的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生在這個(gè)過程中更好的展開籃球?qū)W習(xí)。教師在籃球教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)將學(xué)生放在主體位置,充分發(fā)揮其主導(dǎo)地位。同時(shí),教師應(yīng)當(dāng)以平等的態(tài)度與學(xué)生交流,更好的拉近師生之間的距離。另外,籃球教師應(yīng)耐心的指導(dǎo)學(xué)生不足之處,學(xué)生向教師提出疑問時(shí),應(yīng)以平和、生動的語氣回答學(xué)生問題,更好的解決學(xué)生的疑問,以此提升學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的效果。
總而言之,根據(jù)上文論述可以得知,要想促進(jìn)高職院?;@球教育的發(fā)展,應(yīng)當(dāng)深入分析籃球教學(xué)中存在的問題,教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,做到以學(xué)生為本,并采取多樣化的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣,使學(xué)生積極主動參與到籃球教學(xué)中。另外,教師還應(yīng)當(dāng)不斷提升自身的綜合素質(zhì),不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,注重學(xué)生籃球技能、身體素質(zhì)的提升,形成學(xué)生終生體育鍛煉的觀念,以此為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。