游戲教學(xué)法在初中足球訓(xùn)練中的運(yùn)用分析

陳武峰 廣州市第二外國語學(xué)校

足球作為初中體育教學(xué)的主要科目之一，其學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)的提升和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的形成具有重要的促進(jìn)作用。但是在實(shí)際的初中足球教學(xué)過程中，大多數(shù)學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)抱著為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)而進(jìn)行學(xué)習(xí)的心態(tài)，對(duì)運(yùn)動(dòng)狀況激烈的體育項(xiàng)目不感興趣，因此缺少對(duì)足球的熱愛和興趣，使得初中足球的教學(xué)效果并不理想。提升學(xué)生對(duì)初中足球的熱愛和興趣就成為了每個(gè)體育教師的教學(xué)目標(biāo)和考慮的問題。因此，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)游戲教學(xué)法的運(yùn)用，不斷的對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和完善，進(jìn)而提高初中體育足球訓(xùn)練的教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)初中足球教學(xué)的有效發(fā)展。

一、當(dāng)前初中體育足球教學(xué)中存在的問題

(一)多數(shù)學(xué)生缺少對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛和興趣。足球作為當(dāng)前世界上最受歡迎的體育競技項(xiàng)目，受到各國人民的喜愛，但是我國的足球成績一直差強(qiáng)人意水平得不到提升，故此許多學(xué)生喜歡羽毛球和乒乓球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

(二)初中足球的體育配套設(shè)施不夠完善，校園內(nèi)的足球場地面積不足。在多數(shù)初中校園內(nèi)部，大多數(shù)的籃球和排球設(shè)施較為完善，塑膠跑道剛剛普及，但是足球的場地面積無法滿足所有學(xué)生的需求，限制了初中足球體育運(yùn)動(dòng)的開展和學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

(三)初中體育教師的足球?qū)I(yè)素質(zhì)不夠，使得學(xué)生無法得到專業(yè)性的指導(dǎo)。雖然有很多學(xué)生喜愛足球體育運(yùn)動(dòng)，但是當(dāng)前的初中體育教師足球?qū)I(yè)知識(shí)較為匱乏，專業(yè)技能不夠高，無法科學(xué)合理的對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練，浪費(fèi)了優(yōu)秀學(xué)生的足球素質(zhì)，不利于學(xué)生對(duì)足球保持長期的熱愛和興趣。

二、游戲教學(xué)法在初中足球訓(xùn)練中的作用

游戲是廣大學(xué)生都比較喜愛的一種活動(dòng)形式，在初中足球訓(xùn)練中運(yùn)用游戲教學(xué)，有效的滿足了當(dāng)前學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，能夠?yàn)閷W(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中快樂的進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球技能的掌握的和理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如在進(jìn)行枯燥的理論知識(shí)講解時(shí)，教師可穿插一些小游戲，能使枯燥的課堂氣氛變得活躍，幫助學(xué)生將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，提升學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力。

而且，教師通過游戲教學(xué)法，有效的轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)枯燥、單一的教學(xué)模式，充分的樹立了學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)交流，提升學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，不但有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛并在今后的訓(xùn)練中逐漸喜歡上足球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而努力訓(xùn)練提升自身的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌品格和抗挫折抗壓能力，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，在班級(jí)中營造出團(tuán)結(jié)積極向上的氛圍，營造出良好的師生互動(dòng)教學(xué)關(guān)系，進(jìn)而提高初中足球體育教學(xué)的效率。

三、游戲教學(xué)法在初中足球訓(xùn)練中的運(yùn)用策略

(一)在準(zhǔn)備活動(dòng)中運(yùn)用游戲教學(xué)法

準(zhǔn)備活動(dòng)是體育教學(xué)中必不可少的重要環(huán)節(jié)，能有效的幫助學(xué)生促進(jìn)大腦皮層的興奮，活動(dòng)學(xué)生的筋骨，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)減少傷害。在傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)中，教師和學(xué)生都沒有充分的重視，只是簡單的動(dòng)一動(dòng)手腳，學(xué)生沒有活動(dòng)充分，極易在運(yùn)動(dòng)中發(fā)生損傷。因此，教師要根據(jù)足球訓(xùn)練內(nèi)容，在準(zhǔn)備活動(dòng)中運(yùn)用游戲教學(xué)法，為學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲，從而增加學(xué)生的肌肉彈性，提升學(xué)生的機(jī)動(dòng)性，為學(xué)生開展足球訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。例如：在進(jìn)行足球運(yùn)球技術(shù)教學(xué)時(shí)，教師可先讓學(xué)生進(jìn)行慢跑熱身，將游戲融入到熱身活動(dòng)中，為學(xué)生設(shè)計(jì)“你說我猜”的抱團(tuán)游戲，所有學(xué)生以教師為中心，圍成一個(gè)圓形進(jìn)行慢跑，教師提出問題要求學(xué)生進(jìn)行回答并根據(jù)回答的字?jǐn)?shù)進(jìn)行抱團(tuán)，如教師可提問一些關(guān)于足球知識(shí)的問題或文化課的問題，這樣不僅起到了熱身的效果，還加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，活躍了學(xué)生的思維。然后為學(xué)生留出幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行自由的發(fā)揮，用自己熟悉和喜歡的動(dòng)作來熟悉球性。再為學(xué)生播放音樂伴奏，組織學(xué)生進(jìn)行“運(yùn)球接力”的游戲：用各種運(yùn)球方式將球一一通過每一角標(biāo)，完成的人將球傳給下一位同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行，且使用時(shí)間最少組別為優(yōu)勝。這樣運(yùn)用游戲的方法提升學(xué)生的練習(xí)興趣，使學(xué)生在快樂的氛圍中提高運(yùn)用的技能。

(二)在足球訓(xùn)練過程中運(yùn)用游戲教學(xué)法

足球訓(xùn)練是進(jìn)行足球?qū)W習(xí)的主要內(nèi)容，在傳統(tǒng)的足球訓(xùn)練中，教師往往在學(xué)生昨晚準(zhǔn)備活動(dòng)后，就反復(fù)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行同一動(dòng)作的練習(xí)，或者戰(zhàn)術(shù)配合的講解，要求學(xué)生進(jìn)行死記硬背，這樣嚴(yán)重的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用的機(jī)會(huì)也非常少，導(dǎo)致教學(xué)效果十分不理想。而通過游戲教學(xué)法的運(yùn)用，教師可在教學(xué)中根據(jù)足球訓(xùn)練內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容游戲化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性，使學(xué)生全身心的參與到教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高足球訓(xùn)練的教學(xué)質(zhì)量。例如：在進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)時(shí)，教師可在學(xué)生做完熱身準(zhǔn)備后，先對(duì)學(xué)生講解示范動(dòng)作，可為學(xué)生出示掛圖，使學(xué)生結(jié)合教師的示范動(dòng)作和掛圖進(jìn)行無球練習(xí)。在學(xué)生初步掌握技術(shù)要領(lǐng)后，教師組織學(xué)生進(jìn)行“螞蟻搬家”的游戲：四人一組，面朝上，四肢撐地，球放腹部上。從起跑線爬行出發(fā)，到達(dá)終點(diǎn)后將球放下，轉(zhuǎn)身將球用腳內(nèi)側(cè)傳球?qū)⑶蛱呓o下一位同學(xué)的接力游戲，以相同人數(shù)完成比賽速度快慢判定勝負(fù)。為學(xué)生制定游戲規(guī)則：聽哨聲出發(fā)，不搶跑。爬行過程中球掉了，應(yīng)撿回掉球點(diǎn)繼續(xù)進(jìn)行比賽。到達(dá)終點(diǎn)后用腳內(nèi)側(cè)傳球方式將球傳給下一位同學(xué)。游戲中引導(dǎo)學(xué)生積極思考、勇于嘗試各種傳球動(dòng)作，進(jìn)而使學(xué)生掌握身體協(xié)調(diào)配合、踢球力量的控制和踢球方向的把握。

(三)在結(jié)束活動(dòng)中運(yùn)用游戲教學(xué)法

學(xué)生在經(jīng)過整節(jié)課高強(qiáng)度的足球訓(xùn)練后，身體正處于興奮的狀態(tài)，此時(shí)，需要教師運(yùn)用結(jié)束活動(dòng)幫助學(xué)生將興奮的情緒安靜下來，為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。所以，教師可運(yùn)用游戲教學(xué)法，為學(xué)生設(shè)計(jì)一些輕松的游戲內(nèi)容，幫助學(xué)生的身心得到放松。例如：教師可在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)時(shí)，與學(xué)生暢談一下本節(jié)課的心得體會(huì)，教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主，再組織學(xué)生進(jìn)行放松游戲，如“顛球游戲”，幾個(gè)人圍成一圈，相互顛球傳遞，球不許落地，可利用除手外身體的每個(gè)部位，不僅能使學(xué)生得到放松，還能幫助學(xué)生更加的熟悉足球的一些小技能。

四、運(yùn)用游戲教學(xué)法注意事項(xiàng)

首先，游戲的選擇要合理。在進(jìn)行體育游戲時(shí)，要考慮參與游戲?qū)W生的年齡、性別、身體素質(zhì)及訓(xùn)練水平，注意參加游戲的人數(shù)、場地器材設(shè)備和游戲時(shí)間的長短等情況。組織方法要盡可能簡單、方便，做到能夠在比較短的時(shí)間內(nèi)獲得比較好的效果。其次，要注意游戲過程的安全。在進(jìn)行體育游戲前，應(yīng)注意場地、器材的安全性，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育。在進(jìn)行活動(dòng)量較劇烈的游戲前，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生作相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，防止在活動(dòng)過程中發(fā)生意外事故，以保證游戲能夠安全順利地進(jìn)行。

五、結(jié)語

綜上所述，在初中足球訓(xùn)練中，教師通過游戲教學(xué)法的運(yùn)用，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮了學(xué)生的主體性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，教師要靈活的運(yùn)用游戲教學(xué)法，為學(xué)生構(gòu)建寓教于樂的課堂，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的足球人才。