總結(jié)高中課程改革經(jīng)驗 推動基礎(chǔ)教育教學(xué)改革

日前，2018年天津市教研年度工作會暨天津中學(xué)高中課程改革現(xiàn)場會舉行。天津市教育委員會副主任孫惠玲出席并講話，市教委有關(guān)負(fù)責(zé)同志、各區(qū)教育局與教研室負(fù)責(zé)人、全市高中學(xué)校校長及各學(xué)科教研員600余人參加會議。

2017年天津市進入深化普通高中課改實驗，高中起始年級全面實施課程改革。天津中學(xué)作為市教委選定的種子學(xué)校，自2016年4月市政府公布高考改革方案后，從特色課程建設(shè)、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、課堂教學(xué)探究、選課走班教學(xué)管理、大數(shù)據(jù)教學(xué)質(zhì)量分析、綜合素質(zhì)評價以及綜合實踐活動課程管理等專題，進行了一系列探索實驗，所取得的成果對推動天津市普通高中深化教育改革具有示范引領(lǐng)作用，并在全國處于領(lǐng)先地位。

會上，天津中學(xué)以“促進學(xué)生自主發(fā)展，推動學(xué)校育人模式轉(zhuǎn)型”為主題進行大會交流。同時開設(shè)7個高中分論壇，就當(dāng)前教育熱點問題展開探討。

新高考背景下，課程改革與課堂教學(xué)成為學(xué)校實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵。課程是學(xué)校辦學(xué)理念、育人目標(biāo)的載體，頂層設(shè)計的思想必須通過課程才能與教師和學(xué)生發(fā)生關(guān)聯(lián)?！缎赂呖急尘跋抡n程建設(shè)的探索與實踐》一文從整體架構(gòu)上介紹了天津中學(xué)在課程體系建設(shè)方面的情況，通過對學(xué)科核心素養(yǎng)培育路徑的探究，力圖引發(fā)中學(xué)校長、一線教師更多的思考，探尋更佳的課程建設(shè)方案。

2017年是深化高考改革的第一年，學(xué)生入學(xué)初就面臨著自主選擇等級性考試科目的問題，這些改變都促使學(xué)校教育教學(xué)管理要發(fā)生相應(yīng)改變，以適應(yīng)教學(xué)改革的需要。學(xué)生選課之后如何走班？如何編排課時？如何編排課表？如何做好學(xué)生考勤管理？如何保證教學(xué)質(zhì)量？《高考改革背景下的選科走班與教學(xué)管理》一文就上述問題提出了有益見解。

黨的十九大報告強調(diào)深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，發(fā)展素質(zhì)教育。如何深化課堂教學(xué)改革，利用現(xiàn)代信息技術(shù)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，以課堂為載體落實立德樹人根本任務(wù)，是高中課程改革的重中之重。《以培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)的自主學(xué)習(xí)教學(xué)方式的研究》一文介紹了天津中學(xué)在自主學(xué)習(xí)課堂模式的基礎(chǔ)上，依托天津中學(xué)智能化學(xué)習(xí)平臺所采用的自主學(xué)習(xí)教與學(xué)的新型課堂模式。

作為首批通過市教委特色普通高中建設(shè)達標(biāo)驗收的學(xué)校，天津中學(xué)在傳承中不斷創(chuàng)新發(fā)展。綜合實踐活動課程是天津中學(xué)的一塊“金字招牌”，《促進學(xué)生全面發(fā)展的綜合實踐活動課程開發(fā)與管理》一文重點介紹天津中學(xué)綜合實踐活動課程開發(fā)與管理，同時簡要介紹天津中學(xué)在整合社會教育資源和組織校外研學(xué)活動方面的具體操作經(jīng)驗。

天津中學(xué)從推進高考改革、促進學(xué)生全面發(fā)展的視角，對高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度進行了重新的梳理和界定。從指導(dǎo)的領(lǐng)域、維度和學(xué)段等方面對發(fā)展指導(dǎo)制度進行整體設(shè)計，組建全學(xué)科發(fā)展導(dǎo)師團隊，開設(shè)發(fā)展指導(dǎo)課程，入課時進課表。《發(fā)展指導(dǎo)制度是高考改革背景下自主發(fā)展教育的沿襲與創(chuàng)新》一文介紹了天津中學(xué)在高中生涯指導(dǎo)方面所做的大量卓有成效的前瞻性工作。

高考改革下的選課走班不同于以往的傳統(tǒng)課堂，選課走班使得各班的學(xué)生情況千差萬別，給傳統(tǒng)的教學(xué)評價帶來挑戰(zhàn)。大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)分析能實現(xiàn)教育過程的數(shù)字化，為我們探索新的教學(xué)評價方式提供依據(jù)?！洞髷?shù)據(jù)支持下的走班制教學(xué)質(zhì)量評價》一文充分展示了天津中學(xué)在信息化服務(wù)于教學(xué)方面的強大優(yōu)勢。

天津中學(xué)借助自主研發(fā)體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的學(xué)生成長系統(tǒng)，在挖掘?qū)W生發(fā)展優(yōu)勢、促進學(xué)生個性化成長等諸多方面獲取了許多可實際操作的寶貴經(jīng)驗，為2017年秋季學(xué)期開始實施的新高考改革工作打下堅實的基礎(chǔ)?！秾W(xué)生成長記錄系統(tǒng)的開發(fā)與實踐》一文介紹了天津中學(xué)自主研發(fā)的學(xué)生成長記錄系統(tǒng)，該系統(tǒng)從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐五個維度客觀、真實地記錄了學(xué)生的成長過程。同時，通過數(shù)據(jù)分析形成各種報表，引導(dǎo)教師分析教育教學(xué)及管理效能，促使學(xué)校提高教育教學(xué)及管理水平，為市級平臺“學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)”提供真實有效的數(shù)據(jù)。