讓班集體成為搭載幸福的列車

天津市第九中學 劉 蕊

多年來，我校堅持以“幸福教育”為辦學特色。秉承這一理念，我的帶班育人方略是“讓班集體成為搭載幸福的列車”。

一、開啟幸福之旅，感受幸福

教育是個復雜的系統(tǒng)，教師、學生、家長三者之間都會互相影響，我要做的是營造一個個“幸福場”，讓我的學生沉浸其中，感受幸福。尤其是一些“特殊”的孩子，我總是希望給他們更多的愛和鼓勵。我的班集體幸福列車上，一個孩子都不能掉隊。這些年來，我也充分感受到學生對我的愛，我們互相溫暖，幸福彼此。班集體里同學互相幫助的故事，更是數(shù)不勝數(shù)。

二、搭乘幸福之旅，傳遞幸福

一路走來，我和我的學生經(jīng)歷了許多記憶深刻的“幸福之旅”：五年前，我班學生從媒體上了解到四川省大涼山日哈鄉(xiāng)中心小學的小學生缺文具，于是他們積極組織捐贈。當?shù)氐拇髮W生村官把我們寄去的文具和書籍送上山，分給當?shù)氐暮⒆觽?。雖然力量有限，但是這屆學生一直將這件事堅持了兩年。雖然每一屆學生是不同的，但相同的是他們有著熱心公益、樂于分享的愛心。近年來，我所帶的班曾多次開展“暖風愛心”行動。為青海省黃南州愛心募捐、為兒童福利院的孩子愛心義賣、與西藏丁青縣丁青中學八年（9）班建共建班集體……我們收獲了滿滿的幸福。

三、共享幸福之旅，創(chuàng)造幸福

學生的幸福人生旅程中，我雖然只能陪伴他們一程，但在陪伴他們的日子里，我要讓他們瞄準方向、快樂起航。如帶學生走進大學校園，拉近學生與大學專業(yè)的距離，讓他們更加明確自己的前進方向；號召學生關(guān)心國家大事，開展“喜迎十九大，做有家國情懷的中學生”主題晨會，讓學生體會到祖國繁榮昌盛帶來的自豪感和幸福感。