融入式賞識(shí)教育成就最美的遇見

天津市第二南開學(xué)校 程 洋

融入式賞識(shí)教育要融入學(xué)生的生活，和學(xué)生形成情感共鳴。通過實(shí)踐摸索，我發(fā)現(xiàn)電子成長(zhǎng)檔案是學(xué)生高中生活的縮影和真實(shí)寫照。下面，介紹一下我的實(shí)施策略。

一、營(yíng)造氛圍，激發(fā)成長(zhǎng)動(dòng)力

我設(shè)立了一名管理員，培訓(xùn)后利用班會(huì)課向全班學(xué)生展示電子成長(zhǎng)檔案的基本功能與用法。兩周內(nèi)，每個(gè)學(xué)生都成功激活了個(gè)人賬戶。使用之初，有的學(xué)生過多地記錄了吃喝秀，而我更希望通過這個(gè)平臺(tái)讓學(xué)生交流生活感悟，找到前行方向。為此，我認(rèn)真閱讀學(xué)生的每一條動(dòng)態(tài)，通過委婉的語(yǔ)言點(diǎn)評(píng)加以引導(dǎo)。與此同時(shí)，我和管理員協(xié)助每一個(gè)學(xué)生將身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過電子成長(zhǎng)檔案記錄下來。如繪制板報(bào)，常常是放學(xué)后進(jìn)行的，很多創(chuàng)作的細(xì)節(jié)和勞動(dòng)的艱辛是不為人知的。因此，再現(xiàn)這個(gè)過程比只呈現(xiàn)作品更讓學(xué)生佩服。

二、維度規(guī)劃，展示成長(zhǎng)自信

隨著學(xué)生使用電子成長(zhǎng)檔案的自然和嫻熟，我鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生按照自己的特點(diǎn)、興趣、愛好，對(duì)檔案中關(guān)于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的12個(gè)維度進(jìn)行梳理。在梳理中，我利用“我的目標(biāo)”欄目，提示學(xué)生設(shè)計(jì)各種計(jì)劃。我還結(jié)合“母親節(jié)”等主題活動(dòng)，完善“養(yǎng)成規(guī)范”“同伴互助”“尊師孝親”等欄目，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)反思、規(guī)范自己的言行。此外，我還給學(xué)生一定的自由度，鼓勵(lì)他們?cè)凇拔业淖髌贰薄拔业臉s譽(yù)”等欄目中，凸顯自己的興趣、愛好，展現(xiàn)過去的榮譽(yù)、輝煌。

三、交流反思，引導(dǎo)成長(zhǎng)方向

學(xué)期末，我利用電子成長(zhǎng)檔案對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化測(cè)評(píng)。在報(bào)告最后的“教師評(píng)語(yǔ)”中，我將一些沒能歸類的細(xì)節(jié)記錄下來。一個(gè)學(xué)生看到報(bào)告后不禁感慨：這一年沉淀淀的積累使他明晰了發(fā)展目標(biāo)，因而決心從事醫(yī)藥研究，以緩解或治療霧霾引起的疾病。