陶瓷藝術與立德樹人

廣東省廣州市番禺區(qū)市橋實驗小學 杜軍亮

“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。文化自信是更基本、更深層、更持久的力量。中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了中國人民和中華民族內心深處的自信和自豪。建設社會主義文化強國，增強國家文化軟實力，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢?！?/p>

陶瓷藝術作為中華文化的典型代表符號，閃爍著舉世矚目的璀璨光華，承載和傳遞著國人豐富的智慧與高貴的精神結晶。

我曾幾次前往世界文明的瓷都景德鎮(zhèn)，帶著朝拜的心境研修學習。

青花釉里紅、釉上彩、釉料調配、樂燒、拉坯等實操技能，從古窯遺址到國有企業(yè)“為民瓷廠”，從民間作坊到大師工作室，緊張悉心地學來，嘆學期之短，謹爭朝夕。

作為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術精神承載的景德鎮(zhèn)瓷藝，當我跨進這瓷都之門，便覺它博大精深的滋養(yǎng)如甘露般醍醐灌頂。景德鎮(zhèn)的手藝人是天下最有底氣相信自己雙手能量的人，他們堅信雙手無限的潛能，一切驚艷之作，都從這雙與泥土親密接觸的雙手間誕生。他們沉穩(wěn)篤定，長期的靜心修煉自然有了一種禪定氣息。 我認為，中國最有資格用“高手在民間”、“臥虎藏龍”等詞匯來形容的地方就是景德鎮(zhèn)，從景德鎮(zhèn)陶瓷大學的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，到國內外陶瓷藝術愛好者和藝術家的匯聚，藝術家的“景漂”已蔚為國內一大藝術景觀。景德鎮(zhèn)從古代的皇家御窯重鎮(zhèn)也轉變?yōu)楫敶邆涓镄乱庾R的國際陶瓷藝術聚集地。當下景德鎮(zhèn)的傳統(tǒng)民間藝人也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，但很大一部分依然堅定地傳承者那份屬于自己也屬于中國乃至世界的偉大使命，我感到這近于蒼涼悲愴的篤持就是一種英雄氣質。在 “老廠”等民間作坊匯聚地，依然常見工人推著裝滿雪白瓷坯的板車行進在巷子里，延述著屬于手藝人的風采。

美物可抵心，陶然于手做，重拾雙手的潛能與靈性，相信雙手與泥土之間的默契，通過雙手去欣賞美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。將源于生活的“自然美、藝術美、心靈美、生活美”的感觸和想法于沉靜中靈動地呈現(xiàn)。制陶的過程急躁不得，松懶不得，需將心境沉淀在一種靜美的專注狀態(tài)中，心手合一，專注于把握一事一物，方可塑造出具有靈動或渾厚之美的陶藝作品。同時也加深了對手做的敬畏，對器物的敬畏，對創(chuàng)造力的敬畏，這里面飽含著的即是一種專致者的美學品格。

沉醉在一種安靜地表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的狀態(tài)中，這也極貼切的詮釋著我校師生陶藝社團“陶然社”的涵義。在實際的教學中，我們把陶藝教學和立德樹人整合得相得益彰，主要體現(xiàn)在以下幾方面。

1.大地的樸厚沉穩(wěn)生發(fā)萬物靈趣，源自大地的陶泥與制陶者的雙手溫潤細膩地貼合

在水乳交融的塑造中生發(fā)靈性的陶藝作品，作品中也蘊含著作者心靈與技藝的溫度，再經(jīng)歷那一窯烈火的歷煉，成就眼前的驚艷美器。我們也將“親近傳統(tǒng)，塑造芳香”作為我校師生陶藝社團的口號，希望通過體驗陶醉于制陶過程的沉穩(wěn)與酣然，靜修一種專注精神，專注于一事一物，修為一種美的意趣和風尚。

2.利用陶藝教學的特點練就學員沉穩(wěn)心態(tài)

陶藝教學強調活動參與和過程的體驗式學習，學習過程要求學員有比較沉著穩(wěn)靜的心態(tài)，這也對于調適師生的學習與工作心態(tài)有著積極的意義，可豐富美的體驗，陶冶對優(yōu)美之物的雅賞。我們建立陶藝教師專業(yè)工作室，美術教師不定期地參加各種高端陶藝知識和技能培訓。在全校師生中營造陶藝熱，使全校師生都有相對充分的接受傳統(tǒng)藝術陶冶的條件，并盡力將民族這種優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術情趣向社會渲染。這也是本校陶藝教學氣氛建設的最高目標。

3.借助自然界物象的創(chuàng)意來激發(fā)學員的無窮想象力

學員們以陶藝學習體驗和創(chuàng)作實踐為重點，在學習傳統(tǒng)的基礎上注重創(chuàng)意塑造。其表現(xiàn)的內容以身邊的生活所見所感為切入，從植物、動物、人物、建筑等題材表達對生活的經(jīng)驗感受。例如可直接利用平時寫生課堂作業(yè)加以形象改造加工，使之更符合陶藝形式語言的表現(xiàn)。將動植物圖像作為制作題材，或寫實或夸張抑或抽象，這一過程歷經(jīng)著觀察現(xiàn)實生活，轉化陶藝語言，躬耕力行，專注塑造，領悟大自然靈性的多向意趣。將源于大地的粘土塑造成自然界的形象，作品中自然澆注了作者的人性情感，即體驗自然的靈趣，敬畏自然的靈性，珍惜一事一物。珍重美的器物，塑造尚美的靈魂。故此，在題材的選擇上，我們仍以自然界物象作為重要內容。

4.通過體驗過程促進心靈生化

老祖先發(fā)明的璀璨傳統(tǒng)藝術形式必須體驗、學習、承揚。我們將陶瓷藝術傳統(tǒng)部分作為學習的一個非常重要的內容，包括拉坯基本功的訓練，創(chuàng)意陶藝，坯體施釉，燒窯裝窯基本知識，陶藝發(fā)展的簡史等知識技能。這不僅僅是技藝的訓練和傳承，更據(jù)有教育意義的是，傳統(tǒng)制陶過程本身就是一種美的歷程，這一過程使促進制作者的心靈得以沉淀和升華。

陶藝教學是本區(qū)校園文化藝術教育的一個新起之秀，我校將在弘揚傳統(tǒng)藝術，豐富師生校園文化藝術生活和審美情趣，做好薪火傳承的接力，做有根的現(xiàn)代中國人！