淺議小學(xué)拼音教學(xué)的實(shí)效性

江蘇省昆山經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)國(guó)際學(xué)校 彭宇虹

課堂教學(xué)的實(shí)效性，我的理解就是減負(fù)增效。漢語(yǔ)拼音是一個(gè)個(gè)抽象的符號(hào)，看似簡(jiǎn)單，但對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，難度卻很大，教學(xué)的時(shí)間比較長(zhǎng)，學(xué)習(xí)起來(lái)也感覺(jué)枯燥無(wú)味。那么，要提高漢語(yǔ)拼音的教學(xué)實(shí)效性，就需要教師在課堂教學(xué)中想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，在孩子們心中搭建一座抽象與具體的拼音的橋梁，讓學(xué)生正確掌握拼讀拼音的方法，以此消除學(xué)習(xí)拼音的畏懼心理。為了使拼音課堂充滿(mǎn)情趣，為了使學(xué)生能又快又好地掌握拼音，談?wù)勎覍?duì)拼音教學(xué)的幾點(diǎn)看法。

一、趣味性是提高拼音教學(xué)實(shí)效性的動(dòng)力

1.提高學(xué)生的積極性

興趣是最好的老師，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高課堂的協(xié)調(diào)能力和活力。初入一年級(jí)的學(xué)生在行為和心里上都呈現(xiàn)出“幼兒園式”的慣性，許多孩子都特別好動(dòng)，利用一年級(jí)學(xué)生的性格特點(diǎn)，我特別制定課堂評(píng)價(jià)激勵(lì)表，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，課堂參與的頻率，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)拼音的學(xué)習(xí)的興趣之火。

2.增強(qiáng)教師授課的靈活性

面對(duì)抽象而又枯燥的拼音，不僅要有合適的激勵(lì)機(jī)制，更需要教師在教學(xué)手段上靈活運(yùn)用教學(xué)的手段，提高拼音教學(xué)的實(shí)效性。比如結(jié)合多媒體的運(yùn)用，豐富學(xué)生的視覺(jué)神經(jīng)，以具體帶抽象；利用錄音范讀、帶讀等多種方式幫助學(xué)生達(dá)到耳熟能詳，鞏固記憶。靈活的教學(xué)方式不僅能提高拼音教學(xué)的實(shí)效性，也能使得學(xué)生思維得到的拓展。

二、科學(xué)合理的課堂設(shè)計(jì)，適應(yīng)教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的課堂是提高拼音教學(xué)實(shí)效性的關(guān)鍵

1.課件設(shè)計(jì)

一年級(jí)的學(xué)生思維是形象的，喜歡在直觀(guān)中產(chǎn)生興趣，利用一年級(jí)學(xué)生形象思維的特點(diǎn)，在課件上做了功夫。在課件上配置色彩艷麗的圖片，吸引學(xué)生眼球，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察圖畫(huà)：圖中有什么？誰(shuí)在干什么？……啟發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生探索的興趣。比如在學(xué)習(xí)單韻母Ο時(shí)，課件中出示了一副村長(zhǎng)在給喜羊羊看牙齒的圖片，其中喜羊羊張大的嘴巴，形成一個(gè)Ο的樣子。當(dāng)這幅圖片出現(xiàn)在學(xué)生的眼前時(shí)，學(xué)生們很快就被這有趣的圖畫(huà)吸引，對(duì)于沒(méi)有生命的拼音符號(hào)，學(xué)生也被這活潑可愛(ài)的卡通形象所吸引。

在這里，動(dòng)畫(huà)形象的采用隨時(shí)間改變而不同，每一屆一年級(jí)的學(xué)生都有當(dāng)時(shí)他們喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象，需適時(shí)選擇。在運(yùn)用動(dòng)畫(huà)形象時(shí)可以利用圖片工具將動(dòng)畫(huà)形象變形成字母樣，這樣可使學(xué)生在欣賞可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)角色的同時(shí)，對(duì)字母進(jìn)行對(duì)比記憶。

1.故事的設(shè)計(jì)

每個(gè)孩子都是天生的故事大王，他們愛(ài)故事。小學(xué)拼音教學(xué)的課堂要變得有趣味性就要將枯燥的拼音變活、變生動(dòng)，于是教師也要變成一個(gè)故事大王。

比如在教學(xué)j、q、x與ü相拼時(shí)，去掉兩點(diǎn)的規(guī)則是一個(gè)學(xué)生最難牢固掌握的內(nèi)容之一。這個(gè)規(guī)則的講解可以用故事的形式來(lái)敘述。小ü是學(xué)生，j、q、x是老師，學(xué)生見(jiàn)老師要脫帽行禮?？衫媒叹哌M(jìn)行表演。把小ü畫(huà)成一個(gè)小學(xué)生的樣子，戴一頂有兩個(gè)小絨球的帽子，j、q、x畫(huà)成老師的模樣。教師可以一邊講故事，一邊手拿教具來(lái)表演。這樣，學(xué)生即有的聽(tīng)，又有的看，很容易就把小ü的去點(diǎn)規(guī)則記住了。

有了教師的引導(dǎo)，學(xué)生試著給拼音編故事，將教學(xué)內(nèi)容滲透在故事中，激發(fā)學(xué)生積極求知的興趣。例如在教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)“yi”“wu”時(shí)，一個(gè)學(xué)生說(shuō)到：“大y爸爸和大w爸爸是一對(duì)好朋友，他們經(jīng)常一起出門(mén)，一起玩耍，有一天大y爸爸和大w爸爸得到整體認(rèn)讀家族的邀請(qǐng)，這是一個(gè)家庭的聚會(huì)，大y爸爸和大w爸爸想讓自己的孩子感受到家庭的溫暖，于是都帶著自己的孩子去了，由于它們?cè)诰蹠?huì)上表現(xiàn)很好，最后授予他們整體認(rèn)讀獎(jiǎng)“yi”“wu”。學(xué)生通過(guò)故事豐富自己的想象，還讓自己的語(yǔ)言表達(dá)得到了提升。

3.兒歌的設(shè)計(jì)

兒歌是一種將所學(xué)內(nèi)容本身轉(zhuǎn)化為音樂(lè)智慧的最便捷、最直觀(guān)的形式，而這種形式對(duì)于愛(ài)說(shuō)愛(ài)唱的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，尤為喜歡。

在拼音課的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)拼音字母的形狀和讀音編兒歌是我常用的方法。比如在學(xué)習(xí)j時(shí)，就引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比j的形狀仔細(xì)觀(guān)察，然后編兒歌，學(xué)生很快便能夠根據(jù)形狀編出自己的兒歌：“豎彎帶點(diǎn)j j j”“小i帶彎j j j”“豎帶左彎加點(diǎn)j j j”；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)拼音字母的讀音編兒歌，學(xué)生很快便心領(lǐng)神會(huì)：“公雞，公雞j j j”“母雞，母雞j j j”“機(jī)槍?zhuān)瑱C(jī)槍j j j”…… 這樣一來(lái)，不僅能激發(fā)學(xué)生的積極性，讓枯燥的拼音課變得有趣味性，還能發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，而且因?yàn)槭亲约壕幍?，記憶也很深刻?/p>

3.聽(tīng)力設(shè)計(jì)

一年級(jí)學(xué)生對(duì)于四聲調(diào)的掌握也需要不斷鞏固。在課堂上可以不時(shí)的和學(xué)生玩玩聽(tīng)力搶答游戲，這個(gè)游戲主要是檢測(cè)學(xué)生對(duì)拼音四聲調(diào)的把握。例如，教師在隨機(jī)說(shuō)“?！保瑢W(xué)生馬上搶答這是第幾聲。反復(fù)訓(xùn)練，有良好的復(fù)習(xí)效果，同時(shí)也是提高拼音教學(xué)實(shí)效性的檢測(cè)手段。

4.讀的設(shè)計(jì)

閱讀是提升語(yǔ)文素養(yǎng)最適合的方式。為了讓一年級(jí)的學(xué)生深深地意識(shí)到學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的重要性、功能性，作為教師，我很早就引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀來(lái)帶拼音。比如我校一年級(jí)學(xué)生都共同訂閱語(yǔ)文拼音報(bào)，利用語(yǔ)文拼音報(bào)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起讀報(bào)，能通過(guò)拼音認(rèn)識(shí)漢字跟讀的同學(xué)就大聲讀出來(lái)，經(jīng)過(guò)幾次實(shí)踐后，我便把領(lǐng)讀的任務(wù)交給已經(jīng)具備要求的學(xué)生，并給予肯定和鼓勵(lì)，定期評(píng)選“讀報(bào)大王”“讀報(bào)進(jìn)步之星”。

通過(guò)及時(shí)的鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)讓學(xué)生積極去閱讀，通過(guò)對(duì)閱讀內(nèi)容由簡(jiǎn)到難、由少到多安排，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性，學(xué)好拼音的信心，感受成功的喜悅，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)通過(guò)閱讀拓展自己的知識(shí)，為以后自主學(xué)習(xí)打好語(yǔ)言基礎(chǔ)。

當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣，學(xué)習(xí)的課堂才會(huì)具有實(shí)效性。實(shí)效是教學(xué)效果和教學(xué)實(shí)際的重要因素。在新課改背景下，要通過(guò)多種方法激發(fā)學(xué)生積極性，注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)教學(xué)的情趣性來(lái)優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，從而達(dá)到實(shí)際效果。在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，教師要注意創(chuàng)情、激情，將師生情感融于學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)全過(guò)程，這樣就會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效率，促其較快地掌握漢語(yǔ)拼音。

【1】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文：小學(xué)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教學(xué)研究

【2】唐正翠.淺談小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)

【3】陶燕.淺談小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)