初中語文作文教學(xué)困境分析及對策研究

安徽省蒙城建筑工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 常旻天

學(xué)生的語文成績主要在于學(xué)生的寫作能力，學(xué)生的寫作能力應(yīng)該在初中時(shí)打好基礎(chǔ)。所以，初中的語文老師要加強(qiáng)對學(xué)生的寫作能力進(jìn)行教導(dǎo)，學(xué)生的寫作能力有所提高了，其語文成績也會有所提高。老師在對學(xué)生的寫作能力進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)要注意到其中存在的問題，并對其做出解決的方法。在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要選用有效并且合理的方法，以此來提高學(xué)生的寫作能力和語文成績。

1.初中語文作業(yè)教學(xué)出現(xiàn)的問題

好多年輕的老師在對學(xué)生的教導(dǎo)上沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，在對學(xué)生進(jìn)行語文作業(yè)的教導(dǎo)上還有一些問題出現(xiàn)，老師在對教導(dǎo)學(xué)生的寫作上沒有很好的方法，這也是老師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)經(jīng)常遇到的問題。所以，我們要對教導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)所產(chǎn)生的問題進(jìn)行相關(guān)的分析。

1.1 教學(xué)方法太過古板

在對學(xué)生的寫作進(jìn)行教導(dǎo)時(shí)，要有很好的教學(xué)方法，以此來加強(qiáng)學(xué)生對寫作的興趣。在平時(shí)對學(xué)生的寫作進(jìn)行教導(dǎo)時(shí)，老師一般都是對作文寫的好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并且把它們的作文讀給學(xué)生聽，講出他們作文寫得好的地方。這種教學(xué)方式太過古板，只知道對教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法，方便考試的時(shí)候用到，從來不知道如何去加強(qiáng)學(xué)生對寫作的興趣?，F(xiàn)如今，語文老師對學(xué)生的寫作進(jìn)行教導(dǎo)時(shí)，大多數(shù)都是為了應(yīng)付中考，如何在中考中取得更好的成績。這樣并不能加強(qiáng)學(xué)生對寫作的興趣以及寫作能力的提高，這也是老師在對學(xué)生的寫作教導(dǎo)上出現(xiàn)的主要問題。在初中時(shí)期，很多學(xué)生的寫作能力都不是很好，他們在寫作文時(shí)只是考慮到如何把作文要求的字?jǐn)?shù)寫夠，不像小學(xué)時(shí)能夠根據(jù)自己的內(nèi)心的想法來進(jìn)行寫作，現(xiàn)在的寫作主要是為了在考試中能有好的成績，導(dǎo)致學(xué)生不能寫出好的作文，這樣是不能提高學(xué)生的寫作能力和興趣的。

1.2 學(xué)生對寫作沒有主動性

學(xué)生在寫作時(shí)沒有很好的主動性，沒有很好的心理思想，在寫作時(shí)不能有太多的心理情緒，不然的話就會使作文寫得不夠好，使學(xué)生對寫作喪失了興趣，導(dǎo)致學(xué)生的寫作能力有所下降。老師在對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)時(shí)，不能太過于把寫作排在第一位，要讓學(xué)生根據(jù)自己的思想進(jìn)行寫作，不能對學(xué)生管理得太過嚴(yán)格了，不然的話會讓學(xué)生有很大的壓力，使其不能發(fā)揮自己的真實(shí)水平。在給學(xué)生布置作文題目時(shí)，老師要對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠自由發(fā)揮，這樣才能讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生興趣，使學(xué)生能夠更加主動地進(jìn)行寫作。

1.3 根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行寫作

學(xué)生在寫作時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況來進(jìn)行，不然的話寫出來的作文一點(diǎn)意義也沒有。學(xué)生只知道一味地學(xué)習(xí)書本上的知識，以此來應(yīng)付考試，他們中的很多人對現(xiàn)實(shí)生活都不是很在意，這樣就不能很好地從生活中獲取寫作的靈感，使學(xué)生寫的作文不符合實(shí)際。老師要教導(dǎo)學(xué)生在寫作時(shí)要根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活來進(jìn)行寫作，教導(dǎo)他們?nèi)ンw驗(yàn)生活，這樣才能使學(xué)生寫的作文更加符合實(shí)際，使學(xué)生寫的作文變得有意義。

1.4 作文的抄襲率比較高

初中在整個(gè)教育體系中起到了承上啟下的作用，初中的學(xué)習(xí)任務(wù)是比較多的并且也是比較難的。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度一般不是很好，他們的學(xué)習(xí)主要是為了應(yīng)付考試，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生在寫作時(shí)往往會出現(xiàn)抄襲的現(xiàn)象，這樣學(xué)生的寫作能力和學(xué)習(xí)效率都不能得到提高。

2.語文作文教學(xué)的問題解決方法

2.1 寫作目標(biāo)與序列

老師在對學(xué)生的寫作進(jìn)行教學(xué)時(shí)要規(guī)劃好教學(xué)內(nèi)容的序列，這樣才能提高整體的教學(xué)效率。比如說在初一的時(shí)候，要讓學(xué)生憑借自己內(nèi)心的想法來進(jìn)行寫作，不能給學(xué)生太多的壓力；在初二的時(shí)候要對學(xué)生寫作文的方法進(jìn)行相關(guān)的教導(dǎo)；初三時(shí)，要教導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行寫作，加強(qiáng)他們寫作文的興趣。這樣的教學(xué)方式可以不斷地提高學(xué)生的寫作能力，使學(xué)生對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.2 根據(jù)內(nèi)心的想法寫作

老師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)自己內(nèi)心的想法來進(jìn)行寫作，這樣寫出來的作文就會帶有真實(shí)的思想感情在里面，使作文的質(zhì)量變得更好。老師在對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)的同時(shí)也要對學(xué)生的作文進(jìn)行相對的評價(jià)和鼓勵(lì)，不管作文寫的好與壞，只要作文的內(nèi)容是積極向上的，老師都要去接受和鼓勵(lì)他，這樣就能提高學(xué)生的寫作興趣。

2.3 寫作要符合實(shí)際

老師在對學(xué)生教學(xué)時(shí)，要教導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)生活、感受生活。這樣能夠提高學(xué)生的寫作能力，為寫作帶來靈感，使作文的質(zhì)量變得更好。老師在對學(xué)生布置作文題目時(shí)，可以布置一些比較接近生活的題目。

【結(jié) 語】

本文主要對目前初中語文作文教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題做出了分析并且給出了一些解決的方法。講出了幾點(diǎn)初中語文作文教學(xué)中出現(xiàn)問題的原因，老師對學(xué)生的教學(xué)方法太過古板、學(xué)生對寫作沒有主動性、學(xué)生沒有根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行寫作以及作文的抄襲率比較高。因此，老師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的教導(dǎo)，使學(xué)生對寫作產(chǎn)生興趣。學(xué)生的作文寫的好與壞，直接影響到其整體的學(xué)習(xí)成績。所以，對初中語文作文教學(xué)困境要進(jìn)行分析和做出相應(yīng)的對策，這樣才能提高學(xué)生的整體成績。

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