如何進(jìn)行高中語(yǔ)文閱讀的教學(xué)

江西省贛州市興國(guó)縣興國(guó)中學(xué) 李 聰

高中語(yǔ)文的教學(xué)是十分重要的一個(gè)階段，因?yàn)樗俏覀円粋€(gè)承上啟下的關(guān)鍵階段。閱讀也是其中很重要的一個(gè)部分。下面我們就將如何提高高中語(yǔ)文閱讀來進(jìn)行研究。

一、當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問題

對(duì)于我們的高中教學(xué)來說，閱讀這是很關(guān)鍵的。但是有些老師的教學(xué)就較為枯燥無味，只是單純的讓同學(xué)們讀課文，背課文。在一些文章，也欠缺深入內(nèi)涵的理解上。有些老師來直接告訴同學(xué)們，這篇文章表達(dá)的是什么，缺乏了一個(gè)讓同學(xué)們引領(lǐng)去思考文章背后的深意的過程，這樣對(duì)于同學(xué)們一個(gè)思維的培養(yǎng)是不利的。對(duì)于一些古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)。很多時(shí)候，老師在教學(xué)時(shí)沒有進(jìn)行很詳細(xì)的講解。同學(xué)們最后對(duì)于這篇詩(shī)詞的印象也不深，最后可能也僅僅只是掌握了這篇古詩(shī)詞的基本意思，會(huì)背會(huì)寫，對(duì)于其所表達(dá)的深刻內(nèi)涵無法領(lǐng)會(huì)，同時(shí)也無法將學(xué)到的古詩(shī)詞的知識(shí)運(yùn)用于下一篇的古詩(shī)詞的閱讀。

對(duì)于閱讀來說，一方面是要懂得它的基礎(chǔ)內(nèi)涵、基礎(chǔ)含義，另一方面也是要懂得它的深刻內(nèi)涵。這兩方面的掌握，都是十分重要的。與基礎(chǔ)知識(shí)意思的了解方面的掌握就能幫助我們認(rèn)識(shí)這些字、詞匯，理解它的表面意思為下一步的理解做準(zhǔn)備。同時(shí)它也能幫助我們積累這些優(yōu)美的句子，為日后的寫作和表達(dá)都能奠定一些基礎(chǔ)。深入的理解，也能幫助我們理解作者所要表達(dá)的含義。這些對(duì)于我們?nèi)蘸蟮纳钊雽W(xué)習(xí)是有很大的幫助的，但是對(duì)于有部分高中的老師會(huì)存在這樣的偏見就是認(rèn)為孩子們同學(xué)們掌握不了，就忽略了第二層的教學(xué)。

二、提高語(yǔ)文教學(xué)的一些具體措施

1.分清不同的語(yǔ)文類型進(jìn)行分類教學(xué)

高中的語(yǔ)文課本有一些專門的分類。高中的書是將各種類型的內(nèi)容都融合在一個(gè)學(xué)期的書，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容里面。有各個(gè)種類的文學(xué)體裁，例如有小說，有散文，有詩(shī)歌，有古詩(shī)詞等等內(nèi)容。同學(xué)們?cè)诟咧须A段，將會(huì)接觸到各種各樣的文學(xué)類型。同時(shí)文學(xué)的范圍從古到今，各個(gè)國(guó)家的都有同時(shí)書籍的難度也是從簡(jiǎn)單到難。我們可以根據(jù)不同的語(yǔ)言類型進(jìn)行不同難度不同層次的教學(xué)，例如在講詩(shī)詞部分時(shí)，我們的老師就可以為他們先介紹詩(shī)詞的基本特色，結(jié)構(gòu)。同時(shí)也可以讓同學(xué)們以一種創(chuàng)意的方式自己去學(xué)著寫一些詩(shī)詞，利用之前學(xué)過的一些較為簡(jiǎn)單的遣詞造句的方法。同時(shí)也可以加深對(duì)于詩(shī)歌這種題材的了解。還可以加入一些創(chuàng)意的教學(xué)方法來幫助同學(xué)們能夠進(jìn)行更深層次的理解。幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，還能活躍課堂氣氛，讓同學(xué)們?cè)谠⒔逃跇分芯驼莆照Z(yǔ)文知識(shí)。

2.補(bǔ)充一些課外的材料來進(jìn)行教學(xué)

對(duì)于我們的同學(xué)來說，課本中的有些文章不一定是選的最為合適的，有些過于難或者過于簡(jiǎn)單都只是為了讓同學(xué)們可以了解到這種體裁。而且我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中也要加強(qiáng)一些課外練習(xí)來幫助同學(xué)們更好地掌握這種體裁的文章。例如，在課上學(xué)習(xí)了一些詩(shī)歌類的文章，我們就可以讓老師為同學(xué)們留一些詩(shī)歌類的作業(yè)。但是我們的作業(yè)量要適中，過少或者過于簡(jiǎn)單，不利于同學(xué)們掌握。過多過男又容易打消同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也為老師在日后訂正作業(yè)時(shí)增添了難度，增大了工作量。老師的選材一定要適當(dāng)，既要方便同學(xué)們掌握這個(gè)題材，又要讓同學(xué)們學(xué)習(xí)不那么枯燥無味，感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣，也為日后到學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3.在做題技巧上多加練習(xí)

對(duì)于任何題型來說它都是有自己的技巧的，老師們也要在平常的日常教學(xué)中傳授給同學(xué)們?nèi)绾稳フ莆蘸眠@類題型，告訴其技巧，這才是最為重要的，而不是直接告訴答案。例如審題目，很多時(shí)候，人們說題目是文章的眼睛這句話是沒有錯(cuò)的，題目是凝練了整個(gè)文章的精華。把握住題目的含義，我們才能往下進(jìn)行閱讀。抓住中心句，不光有本文的中心句，還有每一段的中心句，幫助我們理解文章的含義都十分重要。最后將這些中心句，總體結(jié)合起來我們就可以了解本篇文章的框架。

高中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是十分重要的，它起到了承上啟下的作用。閱讀在其中占據(jù)了很大一部分的作用。我們的同學(xué)一定要在高中階段就掌握好閱讀的一些相關(guān)技巧，這樣在日后的學(xué)習(xí)中會(huì)大有幫助。老師也要進(jìn)行合理的教學(xué)安排，在寓教于樂之中，讓同學(xué)們感受到語(yǔ)文的樂趣，感受到閱讀的樂趣，學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握知識(shí)，這才是我們想要達(dá)到的目的。