校園網(wǎng)絡(luò)文化傳播渠道與新媒體教學(xué)建設(shè)探究

曹順興 （邢臺(tái)學(xué)院 054000）

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與普及，大學(xué)校園移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)及媒體傳播渠道越來越多，各類新媒體平臺(tái)成為學(xué)生的主要信息來源，而如何合理利用現(xiàn)有資源來對(duì)大學(xué)生進(jìn)行更具針對(duì)性的，個(gè)性化的教育則成為各大高校迫切需要解決的問題。

一、校園網(wǎng)絡(luò)文化傳播渠道及問題

如今各高校都在建立與運(yùn)營自己的新媒體平臺(tái)以求更好的引導(dǎo)和教育學(xué)生，而校園文化的形成也脫離不了如今的新媒體環(huán)境。

校園中由各種團(tuán)體運(yùn)營和管理的微信、微博、QQ群等在豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的同時(shí)也有著引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的重要作用。班級(jí)通常以群聊方式發(fā)放通知及活動(dòng)提醒，但是群聊在聊天人數(shù)較多時(shí)就會(huì)出現(xiàn)重要信息被“刷下去”的情況，非常影響通知的發(fā)放，故班級(jí)通常都會(huì)有一個(gè)專門的“通知群”并實(shí)行全群禁言，只有管理員和群主能夠發(fā)言，由此來保證通知訊息的發(fā)放。各任課老師也會(huì)創(chuàng)立自己的群以便掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。群聊參與性不強(qiáng)以及無法有針對(duì)性的解決問題使大部分群最終變成了一個(gè)用來找老師及請(qǐng)假的工具。

微信公眾號(hào)等渠道則更受各種社團(tuán)及組織的青睞，微信公眾平臺(tái)有兩種形式，一是訂閱號(hào)，另一是公眾號(hào)，公眾號(hào)不會(huì)被折疊，但每周只能發(fā)送一次消息，訂閱號(hào)則可以每天發(fā)送一次消息，這給各社團(tuán)和部門發(fā)送活動(dòng)動(dòng)態(tài)及總結(jié)提供了便利。然而各組織的微信平臺(tái)通常只有一些人看，并且這部分人多數(shù)為該組織的內(nèi)部人員，大多數(shù)學(xué)生即使關(guān)注了微信公眾號(hào)也不會(huì)去經(jīng)常瀏覽其內(nèi)容，校方公眾號(hào)中提供的各種查詢功能則是形同擺設(shè)，只有在查成績等“大事”時(shí)才能用強(qiáng)制的方式讓學(xué)生“多看兩眼”。

而博客或微博方面更是除了負(fù)責(zé)微博維護(hù)的學(xué)生之外幾乎沒有學(xué)生去看。如今更多學(xué)生將目光投向眾多直播互動(dòng)平臺(tái)，而非這些冷冰冰的信息發(fā)布平臺(tái)，在這個(gè)越來越浮躁的社會(huì)環(huán)境下，他們更渴望存在感和更強(qiáng)的反饋，而這些是信息發(fā)布平臺(tái)無法做到的。我們的新媒體，應(yīng)當(dāng)去適應(yīng)學(xué)生們的切實(shí)需求，而不是強(qiáng)迫學(xué)生們?nèi)タ?，去使用，就拿查詢功能來說，多數(shù)查詢功能還停留在微信公眾號(hào)創(chuàng)建之時(shí)的數(shù)據(jù)，沒有更新，沒有相應(yīng)的維護(hù)。

二、新媒體教學(xué)建設(shè)的優(yōu)勢(shì)及方法研究

新媒體具有傳播優(yōu)勢(shì)，新媒體是新興的技術(shù)支持下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，它以其即時(shí)交互，資源共享，個(gè)性集群的特點(diǎn)為越來越多的人們所接受，新媒體不僅僅是形式與技術(shù)上的革新，最重要的一點(diǎn)是觀念上的的改變。目前報(bào)刊、廣播、電視這三大傳統(tǒng)媒體在信息的傳播中都具有單向性，缺乏受眾反饋的過程，受眾大多只能被動(dòng)的接受信息，缺少公開發(fā)表意見的途徑。而網(wǎng)絡(luò)媒體則以其自身的巨大優(yōu)勢(shì)對(duì)傳統(tǒng)媒體造成了前所未有的沖擊，特別是其傳播優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)以其快速和交互性滿足了人們對(duì)于即時(shí)獲取信息，關(guān)注重大事件發(fā)展過程的要求，而這是傳統(tǒng)媒體遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到的。

根據(jù)新媒體優(yōu)勢(shì)，教師在教學(xué)中可以充分使用媒體方法豐富教學(xué)手段。當(dāng)前大學(xué)校園采取的新媒體渠道有很多，例如采用電子服務(wù)平臺(tái)，采用學(xué)號(hào)認(rèn)證，提供資料下載及創(chuàng)建論壇，開辦虛擬社區(qū)和互動(dòng)交流平臺(tái)、電子教育平臺(tái)等形式進(jìn)行新媒體教學(xué)。

為滿足教學(xué)需要，提高教學(xué)效果，大學(xué)校園宜充分利用加互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，設(shè)置豐富的電子課件資源，保證學(xué)生隨時(shí)隨需學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)教學(xué)課堂采用的是集中授課，教學(xué)環(huán)節(jié)比較完整，能保證大多數(shù)學(xué)生的進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果，但在實(shí)際教學(xué)中，由于學(xué)生接受程度不同而使學(xué)習(xí)效果差別很大，而且學(xué)習(xí)時(shí)間是也學(xué)習(xí)效果的保障。格拉德威爾提出“一萬小時(shí)定律”：“人們眼中的天才之所以卓越非凡，并非天資超人一等，而是付出了持續(xù)不斷的努力。1萬小時(shí)的錘煉是任何人從平凡變成世界級(jí)大師的必要條件?！币蚨谀愁I(lǐng)域取得成就需要投入足夠的學(xué)習(xí)和實(shí)踐時(shí)間。但是課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間較有限，教師對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間很少，“因人施教”很難達(dá)到。很多課程需要學(xué)生用大量時(shí)間去理解、學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，需要投入很多的精力，因而給學(xué)生更多的自由學(xué)習(xí)時(shí)間和自主學(xué)習(xí)的條件才是一個(gè)好的選擇，最好能隨時(shí)隨需學(xué)習(xí)。在現(xiàn)時(shí)條件下，綜合利用新媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)，才可能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主、隨需學(xué)習(xí)。

1.建設(shè)并完善基于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的電子學(xué)習(xí)平臺(tái)

電子學(xué)習(xí)平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)首先在于教育平臺(tái)的建設(shè)，教師設(shè)計(jì)電子教案、錄制和上傳電子課程，實(shí)現(xiàn)可看、可聽、可學(xué)的教學(xué)效果。每門課程均要建設(shè)電子課程，與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，教師錄制學(xué)科課程視頻并公開授課講義電子稿，在講義中添加知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)鏈接，將課堂上的知識(shí)點(diǎn)和公共網(wǎng)絡(luò)上的資源鏈接，給學(xué)生更精確的信息資源。教學(xué)資源的獲取和電子課程的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)等應(yīng)該能基于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)傳輸和應(yīng)用。隨著智能手機(jī)的普及，學(xué)校公共網(wǎng)絡(luò)、無線網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，這種學(xué)習(xí)條件已基本具備?？山梃b現(xiàn)在的各種學(xué)習(xí)APP平臺(tái)樣式，充分利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)比計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)更加便捷的特點(diǎn)，達(dá)到學(xué)生隨時(shí)隨想學(xué)就學(xué)，及時(shí)掌握知識(shí)的目的。

2.保存電子作業(yè)檔案，充分了解學(xué)生知識(shí)掌握情況

實(shí)際教學(xué)中，教師批改作業(yè)的工作量很大，但只能就學(xué)生本次作業(yè)練習(xí)中出現(xiàn)的問題來進(jìn)行批改，面對(duì)較多的學(xué)生，教師不易了解每個(gè)學(xué)生整體的學(xué)習(xí)情況和知識(shí)掌握程度。我們可以采用加互聯(lián)網(wǎng)的方法，要求學(xué)生上交電子作業(yè)或者作業(yè)照片，設(shè)立學(xué)生作業(yè)檔案并以多種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)行歸檔和分類，這樣教師可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題和對(duì)知識(shí)的掌握情況，便于合理調(diào)整教學(xué)任務(wù)。

3.創(chuàng)建虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)和互動(dòng)交流平臺(tái)，師生網(wǎng)上適時(shí)交流及時(shí)解決問題

現(xiàn)在大學(xué)的電子教育平臺(tái)建設(shè)一般包括兩個(gè)部分，一個(gè)是精品課程，一般用作優(yōu)秀教師課程展示；另一個(gè)是互動(dòng)教學(xué)空間。其中互動(dòng)教學(xué)空間包括社區(qū)和網(wǎng)絡(luò)課程中心，可以讓傳統(tǒng)課堂教學(xué)問題得到解決。在互動(dòng)空間中教師設(shè)置個(gè)人主頁展示教師教學(xué)和科研內(nèi)容，學(xué)生可登陸并進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以展示研究觀點(diǎn)并進(jìn)行師生間的互動(dòng)。教師收集教學(xué)資源在互動(dòng)空間中設(shè)定專門的欄目加以展示，例如搜集到的國內(nèi)外著名大學(xué)相應(yīng)觀點(diǎn)的開放課程，以開闊學(xué)生眼界，豐富學(xué)生們的知識(shí)來源，逐步培養(yǎng)學(xué)生們的個(gè)性思維。

教師和學(xué)生交流可以利用新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)：采用網(wǎng)絡(luò)社區(qū)和論壇討論的方式，與學(xué)生進(jìn)行線上交流。學(xué)生可以隨時(shí)提出問題，教師及時(shí)回復(fù)，學(xué)生共同在線時(shí)也能保證其他有同樣問題的學(xué)生能夠得到解決辦法，這樣大部分問題能通過校園網(wǎng)絡(luò)渠道得到解決。師生交流結(jié)合即時(shí)通訊工具使用時(shí)，可突出使用該工具某些功能，例如QQ提供的“作業(yè)群”的解決方案就是一個(gè)很好的嘗試，其擁有多種針對(duì)收發(fā)作業(yè)優(yōu)化的便捷功能，并且能夠用文字、拍照及語音等方式發(fā)布作業(yè)，其指定人接收的功能更是可以更有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)和任務(wù)的布置。

4.充分利用應(yīng)用群及微媒體-公眾號(hào)等形式進(jìn)行文化宣傳和教育

班級(jí)群的合理利用才能保證班級(jí)教師和學(xué)生進(jìn)行重要問題的溝通，班級(jí)群宜實(shí)行全部開放式-大家參與，但必須設(shè)定專人進(jìn)行管理，及時(shí)去除群里不當(dāng)言論。教學(xué)有關(guān)的一般通知因其具有時(shí)效性，可在群里及時(shí)發(fā)布，對(duì)于重要的問題采用上傳附件的形式來將其保存下來，這樣做可以讓學(xué)生及時(shí)得到一般信息不漏掉重要信息。公眾號(hào)具有群體傳播的特點(diǎn)，同一課程的任課教師可以集體創(chuàng)建訂閱號(hào)，分工發(fā)布教學(xué)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)及文化內(nèi)容。借鑒名師博客的形式，教師個(gè)人創(chuàng)建博客微博，上傳關(guān)于課程知識(shí)的資源、思想教育或知識(shí)點(diǎn)的延伸文章給學(xué)生共享，從而達(dá)到文化宣傳和教育目的。

需要注意的是教師需要采用一系列方法保證學(xué)生對(duì)多媒體平臺(tái)進(jìn)行關(guān)注，讓他們關(guān)注并參與，首先平臺(tái)的內(nèi)容一定要時(shí)時(shí)更新，保證總有和課程視頻知識(shí)相關(guān)的新內(nèi)容的發(fā)布，在平臺(tái)發(fā)布實(shí)用性的知識(shí)，也可采用在課堂上提問所發(fā)布文章相關(guān)內(nèi)容等方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注。平臺(tái)建設(shè)內(nèi)容和學(xué)業(yè)相關(guān)度越高就越可以讓學(xué)生重視平臺(tái)發(fā)布的信息。針對(duì)學(xué)生所關(guān)注的關(guān)于成績、考試以及學(xué)校教學(xué)計(jì)劃課程安排等方面的實(shí)際問題在平臺(tái)上專門設(shè)置欄目，定時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)檔案及學(xué)生們提出的問題進(jìn)行匯總發(fā)布?？傊?，教師需要綜合使用現(xiàn)在流行的新媒體平臺(tái)，保證平臺(tái)總有新知識(shí)新內(nèi)容、并且具有實(shí)際作用，以此來維護(hù)學(xué)生對(duì)平臺(tái)信息的關(guān)注度。

新媒體建設(shè)和實(shí)現(xiàn)效果會(huì)隨著社會(huì)發(fā)展而變得越來越重要。當(dāng)然，要實(shí)現(xiàn)新媒體輔助教學(xué)的重要作用，不僅僅是要去進(jìn)行媒體的建設(shè)，也需要通過軟件設(shè)計(jì)和硬件設(shè)置等方面的綜合支持，并且需要真正去實(shí)施、進(jìn)行有效的監(jiān)督考核和長期的堅(jiān)持。

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