幼兒園舊建筑空間性能改造設(shè)計(jì)方法初探

江 皋 （武漢理工大學(xué) 430070；惠州城市職業(yè)學(xué)院 516025）

我國(guó)傳統(tǒng)的幼兒園建筑空間設(shè)計(jì)模式均以幼兒園特殊的使用對(duì)象進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，因幼兒園主要是對(duì)幼兒的看護(hù)撫養(yǎng)，所以其建筑空間多以筒子樓、格子房的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)規(guī)劃使用。隨著現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展及新型教育模式的普及，傳統(tǒng)的幼兒園建筑空間設(shè)計(jì)方案已難以現(xiàn)代幼兒撫養(yǎng)教育需求，對(duì)傳統(tǒng)的老舊建筑空間進(jìn)行合理改造迎合現(xiàn)代居住教育環(huán)境是對(duì)幼兒園舊建筑空間性能改造的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

一、我國(guó)幼兒園舊建筑空間的現(xiàn)狀

經(jīng)綜合考察我國(guó)城鄉(xiāng)幼兒園建筑空間設(shè)計(jì)方案發(fā)現(xiàn)我國(guó)幼兒園建筑普遍存在以下缺陷：1、無(wú)幼兒活動(dòng)專用教室或空間。幼兒園舊建筑多采用線性組合布局方式，均以走廊加格子間模式進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，隔離墻過(guò)多、直角彎過(guò)多，沒(méi)有專門的幼兒活動(dòng)空間。同時(shí)過(guò)多的直角彎極易發(fā)生幼兒刮傷碰撞，存在一定安全隱患。2、空間組合布局模式不合理。幼兒園老舊建筑均按照傳統(tǒng)的教室、食堂、寢室三點(diǎn)一線模式為主體的規(guī)劃設(shè)計(jì)模式。無(wú)法滿足現(xiàn)代幼兒教育的客觀需求，無(wú)多功能室、休息室、娛樂(lè)室和放映室、醫(yī)療室等專用教室。3、室內(nèi)光照條件差。大部分幼兒園舊建筑采光不足，建筑材料落后，冬寒夏熱，無(wú)專用采光窗及降暑保溫建筑材料。以致使幼兒生活學(xué)習(xí)環(huán)境較為落后。4、無(wú)室內(nèi)外結(jié)合區(qū)域。幼兒園老舊建筑室內(nèi)外劃分明確，無(wú)室內(nèi)外空間結(jié)合區(qū)域，無(wú)法滿足幼兒日常的室外活動(dòng)及開(kāi)展室外教育工作。

二、改造幼兒園舊建筑空間的基本原則

（一）實(shí)用性與舒適性相結(jié)合

幼兒園舊建筑空間性能的改造要以實(shí)用性和舒適性為出發(fā)點(diǎn)。要根據(jù)幼兒園培育、看護(hù)幼兒的具體生活學(xué)習(xí)方式為依據(jù)，進(jìn)行優(yōu)化改造同時(shí)還要保證合理利用舊建筑空間，提升空間資源利用效率。在選取建筑、裝修材料時(shí)盡量選取綠色環(huán)保無(wú)污染的原材料，以便達(dá)到幼兒園的舒適性宜居性。

（二）統(tǒng)籌整體與局部的關(guān)系

在對(duì)幼兒園舊建筑空間的改造還要統(tǒng)籌好建筑整體與局部的關(guān)系。在對(duì)建筑整體進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)方案時(shí)要考慮到各功能分區(qū)，使整體和局部相協(xié)調(diào)。尤其是幼兒園具有多個(gè)獨(dú)立功能空間，在進(jìn)行協(xié)調(diào)時(shí)一定要保證各單獨(dú)功能空間的使用，使整體和各功能空間具有合理性、實(shí)用性。同時(shí)在改建設(shè)計(jì)方案的過(guò)程中一定要注意風(fēng)格、空間形式 等協(xié)調(diào)關(guān)系，統(tǒng)籌新舊對(duì)接、優(yōu)化流線、協(xié)調(diào)環(huán)境融合，避免設(shè)計(jì)形式孤立、空間延續(xù)性斷裂。

（三）兼顧經(jīng)濟(jì)實(shí)用與質(zhì)量保證

在對(duì)幼兒園舊建筑進(jìn)行改造過(guò)程中，施工一定要嚴(yán)格按照預(yù)定施工方案進(jìn)行，極力避免施工過(guò)程隨意串改、變更施工方案及私自選用建筑材料。如幼兒園建筑出現(xiàn)工程質(zhì)量問(wèn)題，將嚴(yán)重影響幼兒撫育工作的正常開(kāi)展，一但出現(xiàn)安全事故將對(duì)社會(huì)造成重大危害。所以保證改建工程質(zhì)量是幼兒園舊建筑改建的根本原則。在改進(jìn)過(guò)程中還應(yīng)該兼顧經(jīng)濟(jì)因素，加強(qiáng)財(cái)務(wù)、工程審計(jì)避免出現(xiàn)貪污浪費(fèi)情況。同時(shí)在對(duì)幼兒園舊建筑進(jìn)行設(shè)計(jì)定位時(shí)要注意經(jīng)濟(jì)上的存活，避免改造時(shí)的資金浪費(fèi)和日后再投入大量資金進(jìn)行維護(hù)。

（四）假期施工改造

幼兒園的舊建筑改造要盡量選擇在寒暑假期間進(jìn)行，一方面可以避免因施工造成幼兒園停課，另一方面可以便于施工單位大規(guī)模施工?？紤]季節(jié)因素，我國(guó)北方的幼兒園舊建筑改造施工做好在學(xué)校暑期進(jìn)行，因?yàn)槭钇跉夂驕嘏阌谑┕ぜ氨Ｕ瞎こ藤|(zhì)量。

三、改造幼兒園舊建筑空間的具體方法

（一）合理整合空間

首先，將幼兒園各個(gè)具有獨(dú)立功能的房間教室進(jìn)行集中整合，如對(duì)舞蹈室、繪畫室、圖書(shū)室、音樂(lè)室、教室、自習(xí)室等將一系列功能相近的空間進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，可將功能相近的空間規(guī)劃的一起或就近設(shè)置，合并相關(guān)功能。如可將舞蹈室與音樂(lè)室合并或?qū)烧呔徒⑾噜彴仓?，還可以將自習(xí)室與教室合并安置。由此可節(jié)約一定空間，同時(shí)還可以便于幼兒往來(lái)各功能空間。其次，可以將相鄰班級(jí)之間的隔墻拆除改用適合幼兒往來(lái)的隔斷，為班級(jí)之間學(xué)生交流及共同利用空間提供便利。最后，適當(dāng)?shù)男藿ㄊ彝庾呃?、連廊，通過(guò)走廊、連廊將各房間、教室連接到一起，便于學(xué)生在風(fēng)雨天氣穿行穿行。同時(shí)還應(yīng)該采用玻璃頂覆蓋庭院模式，這種模式可將露天區(qū)域轉(zhuǎn)化為室內(nèi)區(qū)域，既利于學(xué)生室外活動(dòng)，又可保證學(xué)生安全。

（二）增建半封閉室空間

在改造的過(guò)程中，還應(yīng)該以建筑物結(jié)構(gòu)為依托適當(dāng)增加修建半封閉空間。如教室、功能室、食堂、宿舍之間的連廊，或在教室、繪畫室房間外側(cè)修建半封閉空間，這樣的規(guī)劃設(shè)計(jì)可滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)能夠適當(dāng)?shù)呐c自然相接處，不僅豐富了建筑設(shè)計(jì)空間模式還能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。半封閉空間的增加可擴(kuò)大空間面積，增加學(xué)生活動(dòng)區(qū)域，還能夠優(yōu)化整個(gè)幼兒園的教學(xué)環(huán)境。

（三）采光與遮陽(yáng)相兼顧

自然的陽(yáng)光對(duì)于人類的生存具有無(wú)可替代作用，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，更需要充足的陽(yáng)光。在對(duì)幼兒園舊建筑進(jìn)行改造的過(guò)程中要特別注意采光。在具體施工設(shè)計(jì)時(shí)，盡量將學(xué)生日常活動(dòng)區(qū)域、學(xué)習(xí)區(qū)域的教室房間設(shè)置在光照充足的向陽(yáng)一側(cè)，以滿足學(xué)生能在自然陽(yáng)光下學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)還可對(duì)建筑物屋頂修建天窗或適當(dāng)采用玻璃頂?shù)冉ㄖＪ?，增加自然光投射渠道。在?duì)幼兒園舊建筑采光設(shè)計(jì)規(guī)劃的同時(shí)還要兼顧遮陽(yáng)措施的設(shè)置。遮陽(yáng)主要通過(guò)兩個(gè)方面進(jìn)行，一是在室外可以多種植樹(shù)木植物，依靠樹(shù)木來(lái)阻隔陽(yáng)光；二是在室內(nèi)，在適當(dāng)?shù)姆轿患拔恢冒仓每呻S時(shí)拆卸的反光鏡，尤其在正午陽(yáng)光強(qiáng)列時(shí)，為保證學(xué)生更好的休息，可利用反光鏡來(lái)反射陽(yáng)光。同時(shí)還可以在門窗上安置百葉簾、席簾、布簾等遮陽(yáng)裝置，調(diào)節(jié)室內(nèi)光線，裝拆 方便、經(jīng)濟(jì)易行。

（四）改直角彎為曲線彎

由于幼兒年幼缺乏一定是安全意識(shí)，所以在對(duì)幼兒園舊建筑空間改造過(guò)程中還要特別注意建筑安全問(wèn)題。幼兒園的舊建筑多走廊、隔斷墻壁，墻體之間的直角彎較多，幼兒在課間活動(dòng)時(shí)極易發(fā)生碰撞，導(dǎo)致安全事故發(fā)生。所以在改造施工設(shè)計(jì)時(shí)要盡量將直角彎轉(zhuǎn)變?yōu)榍€彎，這樣可以有效減少幼兒活動(dòng)時(shí)與墻體棱角部位發(fā)生碰撞。同時(shí)在改造完工后，還要組織相關(guān)人員對(duì)所有建筑進(jìn)行檢查，對(duì)存在不可改造的直角彎或建筑棱角區(qū)域可以采用無(wú)污染的軟海綿等材料進(jìn)行包裹，盡量減少學(xué)生在課間活動(dòng)時(shí)無(wú)意與墻體碰撞以致受傷。

（五）兼顧保溫與隔熱

在對(duì)幼兒園舊建筑空間改造時(shí)還要注意保溫、隔熱、通風(fēng)等情況。具體來(lái)說(shuō)可從以下兩個(gè)方面入手：墻體方面：在建筑墻體外側(cè)可以修建保溫層，利用建筑用膠水及保溫板制作墻體的保溫層。不僅能夠有效保護(hù)建筑主體結(jié)構(gòu)、有效節(jié)省室內(nèi)空間，而且施工時(shí)無(wú)需搬遷，基本不會(huì)影響幼兒園正常教學(xué)活動(dòng)。門窗方面：盡量選用具有保溫隔熱功能的門窗，或?qū)⒃瓉?lái)的單層玻璃改為雙層中空隔熱玻璃，同時(shí)將彈性較好的橡皮條同定在窗框上，關(guān)緊窗扇時(shí)可以起到密封效果。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，幼兒園的舊建筑空間改造是一項(xiàng)特殊、繁雜的工程，尤其是其使用對(duì)象主要為嬰幼兒，所以在進(jìn)行施工設(shè)計(jì)時(shí)一定要注意實(shí)效性。施工過(guò)程中要嚴(yán)格按照預(yù)設(shè)方案進(jìn)行施工作業(yè)，在確保工程質(zhì)量的同時(shí)還要兼顧經(jīng)濟(jì)效益，在此基礎(chǔ)上逐步開(kāi)展設(shè)計(jì)與施工。本文的探討僅從建筑本體的空間性能出發(fā)，落實(shí)到實(shí)際案例中，還應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，選擇適宜的改造方法和技術(shù)措施。

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