“生命的學(xué)問(wèn)”與“學(xué)問(wèn)的生命”
——楊祖陶先生周年祭

湖北 郭齊勇

作 者： 郭齊勇，武漢大學(xué)國(guó)學(xué)院教授、院長(zhǎng)。主要從事中國(guó)哲學(xué)史的教學(xué)與研究，研究方向?yàn)槿寮艺軐W(xué)、二十世紀(jì)中國(guó)思想文化史。主要著作有《中國(guó)儒學(xué)之精神》《中華人文精神的重建》《熊十力傳論》《守先待后：文化與人生隨筆》等。

敬愛(ài)的師長(zhǎng)楊祖陶先生離開(kāi)我們快一年了！對(duì)于我來(lái)說(shuō)，楊師的音容宛在，笑貌依然！我時(shí)時(shí)回憶起恩師的道德文章及對(duì)我這位后學(xué)的言傳身教，他那不沾染任何世間俗情的純粹學(xué)者的威儀、定力、品格、風(fēng)貌，一絲不茍、孜孜不倦讀書教書著書譯書的書生生涯，包含一些細(xì)微的平凡小事，經(jīng)常在我腦海里涌現(xiàn)，激蕩著我的生命，啟動(dòng)著智慧的靈感。的確，楊老師一生是心無(wú)旁騖的，念茲在茲的唯有學(xué)問(wèn)學(xué)術(shù)，他堅(jiān)持原則，認(rèn)真敬業(yè)，嚴(yán)肅謹(jǐn)慎，不茍言笑，可是，當(dāng)我與晚年的他越來(lái)越熟悉、親近時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了他生命的另一面，他其實(shí)也是隨緣率性的。他是一位包容性很大、非常幽默的智者！有一次我去楊府看望他，他的一句笑話讓我忍俊不禁，前仰后合，他卻只是微笑著，師母蕭靜寧老師拍下了照片，留下了這一寶貴的瞬間?？粗掌?，回想起楊老師的人格風(fēng)范以及我與他交往的歷程……

師恩

2017年元月22日，我與家人在三亞，中午突然接到趙林兄的電話，驚悉噩耗，楊老師溘然仙逝。趙兄說(shuō)，楊先生于上午9時(shí)20分駕鶴西去。接著我又收到何衛(wèi)平兄的短信。我即委托趙、何二兄代我致哀，代購(gòu)花圈。他們說(shuō)，蕭老師說(shuō)了，遵照楊老師遺愿，一切從簡(jiǎn)，不收花圈。我當(dāng)即給蕭老師用短信發(fā)了唁電，又在兩個(gè)微信群，一個(gè)是大學(xué)本科老同學(xué)即武大哲學(xué)系78級(jí)校友圈（群），另一個(gè)是“珞珈山——空中杏壇”群，發(fā)了訃聞與唁電。頓時(shí)，這兩個(gè)微信群里一片哀婉嘆息之聲。我們78級(jí)同學(xué)紛紛懷念起當(dāng)年楊老師講授歐洲哲學(xué)史課程時(shí)的情景。一位老師，約三十七年前教的課，至今老學(xué)生們還對(duì)他的講授細(xì)節(jié)記憶猶新，津津樂(lè)道，反復(fù)切磋，認(rèn)真體味，這位老師真是值了！

多年來(lái)，我每年春節(jié)都要給楊老師拜年，照例是捧一束鮮花。去年因我要到海南過(guò)冬，擬元月6日離開(kāi)武漢，遂提前去拜望老師。我于元月2日下午到楊老師家看望楊老師與師母。楊老師躺在床上，有一點(diǎn)發(fā)燒，蕭老師把我?guī)У綏罾蠋熍P房，對(duì)我說(shuō)，下午，他的體溫已經(jīng)降下來(lái)了。我站在床前與老師聊了一會(huì)兒，他神志清醒，與往常一樣微笑著，聲音不大，對(duì)我說(shuō)：蕭老師發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了，量體溫是38.9度，后來(lái)再量是38.3度，現(xiàn)在是37.5度了，很快就會(huì)好起來(lái)的。我請(qǐng)老人家好好休息，祝他早日康復(fù)。我只是覺(jué)得老人更清瘦了一些，但絕未曾想會(huì)有什么問(wèn)題，因?yàn)樗麑?duì)體溫的三個(gè)數(shù)字說(shuō)得很清晰。我知道那一段時(shí)間楊老師在趕寫《黑格爾〈精神哲學(xué)〉指要》一書，已基本完稿，比較勞累。前一段蕭老師也大病了一場(chǎng)。兩位老人身體都出現(xiàn)了一些狀況。但我完全沒(méi)有料到，這一次看望老師，竟成永訣，從此與楊老師陰陽(yáng)兩隔！

楊老師是我的教師，我是楊老師的學(xué)生。1978年10月我進(jìn)武大讀哲學(xué)系本科，楊老師與陳修齋老師給我們與77級(jí)合開(kāi)了一學(xué)年的“歐洲哲學(xué)史”的必修課，楊老師講后半段，一學(xué)期課，每周兩次，每次三學(xué)時(shí)。后來(lái)我提前半年畢業(yè)，考上81級(jí)碩士，修楊老師與蕭萐父、陳修齋老師等給中外哲學(xué)史的碩士生合開(kāi)的“哲學(xué)史方法論”課，也是一學(xué)年的必修課。中哲史專業(yè)和西哲史專業(yè)研究生在一起上課，討論很熱烈。我還選修了楊老師為西哲史同學(xué)開(kāi)的德國(guó)古典哲學(xué)的專題課。1984年底我留校后在哲學(xué)系教書，當(dāng)助教與講師，及后來(lái)讀博士生時(shí)，又曾旁聽(tīng)過(guò)楊老師給研究生開(kāi)的康德《純粹理性批判》的專題課。

聽(tīng)楊老師講課是一種精神享受，也是一種學(xué)術(shù)訓(xùn)練。楊老師講課的藝術(shù)，令人嘆為觀止！約一百五十人的大課堂，他從不拿講稿，每堂課一氣講下來(lái)，資料嫻熟，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，評(píng)論深刻，問(wèn)題意識(shí)很強(qiáng)，多方面啟迪學(xué)生思考。哲學(xué)系77級(jí)與78級(jí)同學(xué)中的很多人都是楊老師的“粉絲”，我也是。他講課時(shí)，大家屏住氣，仔細(xì)聽(tīng)，埋頭記筆記，邊聽(tīng)邊記邊想，有時(shí)真是安靜得連一根針掉下來(lái)的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。他講到高興處，也會(huì)突然引起整堂學(xué)生的大笑。當(dāng)時(shí)用的教材是陳老師與他合寫的土紙印的上下冊(cè)《歐洲哲學(xué)史稿》，這是兩位師長(zhǎng)在山溝里寫的教材?！痘仨分杏涗浟藯罾蠋熜宓氖?，細(xì)節(jié)非常感人。楊老師在?？悼h印刷廠一住就是三個(gè)月，幫師傅認(rèn)字，校對(duì)。

我當(dāng)上老師后，才知道像楊老師這樣講課真是不容易，需要花很多時(shí)間與精力備課，把要涉及的哲學(xué)家的理論資料弄得十分清楚，梳成辮子，爛熟于心，還要有自己的研究心得與見(jiàn)解。楊老師給研究生講課與給本科生講課又有不同，他上研究生的課讓我們讀的書多，講的深度、難度也加大了，重在啟發(fā)我們較深入地閱讀、思考并用口筆表達(dá)出來(lái)。楊老師在教學(xué)中重視對(duì)我們進(jìn)行理性思維的訓(xùn)練，尤其是邏輯與歷史一致的方法學(xué)。他還做到了教學(xué)與科研的統(tǒng)一，時(shí)常把他新的科研成果滲透到教學(xué)中來(lái)，而教學(xué)中觸發(fā)了他新的靈感，又有助于科研的深化。

我從1984年年底留校任教開(kāi)始，一直在“哲學(xué)史”這一群體中與楊老師共事。哲學(xué)系的中哲史與外哲史原是一個(gè)教研室，后來(lái)雖然分開(kāi)了，但仍是一個(gè)共同體，常常在一起開(kāi)會(huì)，參加政治學(xué)習(xí)與從事教研活動(dòng)，習(xí)慣上叫“哲學(xué)史支部”，非中共黨員的教師也與黨員教師一道參加一些學(xué)習(xí)及某些活動(dòng)。這樣，與楊老師的聯(lián)系就比較密切了。

1986年10月，我隨陳修齋師、楊祖陶師去京出席“賀麟學(xué)術(shù)思想討論會(huì)”等活動(dòng)，在火車上和北京會(huì)議期間與兩位老師多有交流，耳濡目染，深知他們對(duì)賀麟先生的愛(ài)戴與尊重。我與賀麟先生的密切交往，得益于陳老師與楊老師。楊老師晚年身體欠安，一定要把黑格爾《耶拿邏輯》翻譯出來(lái)，啃這個(gè)硬骨頭，因?yàn)檫@是他的恩師賀麟先生交辦的任務(wù)，他覺(jué)得再苦再累也不能辜負(fù)恩師的栽培！

楊老師是我國(guó)著名哲學(xué)家、哲學(xué)史家、翻譯家、哲學(xué)教育家。除50年代在北大教的學(xué)生外，粗略地說(shuō)，他在武大培養(yǎng)了四代學(xué)生：第一代是1959年他從北大調(diào)來(lái)以后，到1966年教的學(xué)生；第二代是1966年到1976年教的學(xué)生；第三代是70年代末至80年代改革開(kāi)放、恢復(fù)高考之后教的學(xué)生，包括本科生與研究生。第四代是90年代以來(lái)，他晚年教的博碩士生。

我是楊老師在武大的第三代學(xué)生。近四十年來(lái)，我作為晚輩，一直得到楊老師的接引、鼓勵(lì)與提攜，楊老師的教誨、指點(diǎn)與鞭策以及他的著譯大作一直伴隨著我的成長(zhǎng)。我遇到人生的坎坷時(shí)，得到他與蕭老師悉心的關(guān)愛(ài)與心靈的慰藉。作為后學(xué)，我從本科生到碩士生、博士生，從助教到講師、副教授、教授、博導(dǎo)，每一步都得到楊老師熱心幫助、扶植、獎(jiǎng)掖。后來(lái)我兼做院務(wù)，還算成功，也有賴楊老師這樣的大師、臺(tái)柱子的大力支持。他也曾嚴(yán)肅批評(píng)過(guò)我的缺失。楊老師于我，是嚴(yán)師，是良師，那體貼入微、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的愛(ài)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我的心頭。讀他的書，想到他的為人，不覺(jué)潸然淚下。

重任

楊老師不辭辛苦以七個(gè)寒暑主導(dǎo)康德“三大批判”（《純粹理性批判》《實(shí)踐理性批判》和《判斷力批判》）的翻譯工作。他與他的學(xué)生鄧曉芒教授甘坐冷板凳，合作新譯，直接從德文譯出，而且是完整全面的翻譯，工作量大，十分艱苦，在學(xué)界傳為美談?！叭笈小钡某霭妫?dāng)然是我國(guó)哲學(xué)界的一件盛事、大事。我當(dāng)時(shí)在哲學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)的任上，我們學(xué)院配合人民出版社在北京舉辦了隆重的首發(fā)式。2004年2月，我與段德智（當(dāng)時(shí)兼任哲學(xué)學(xué)院書記）、朱志方、彭富春等教授陪楊老師往返（鄧教授當(dāng)時(shí)在北方講學(xué)，未與我們同行）。我們一行2月24日晚乘38次火車赴京，次日晨到京，住禮士賓館。25日下午到全國(guó)政協(xié)華寶齋出席康德哲學(xué)座談會(huì)，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人李鐵映、許嘉璐與著名學(xué)者張世英、汝信等出席。26日上午在人民大會(huì)堂河南廳舉行康德“三大批判”新版座談暨紀(jì)念康德逝世200周年會(huì)議。鄧曉芒代表兩位譯者講話，梁志學(xué)、張世英、鐘宇人、萬(wàn)俊人、趙敦華等學(xué)者也講了話。出席會(huì)議的還有汪子嵩、王樹(shù)人、薛華、靳希平、張祥龍等專家。下午，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)所請(qǐng)我們一行座談，楊先生、我、朱志方、彭富春及李景源所長(zhǎng)與該所霍桂桓、謝地坤、李河、江怡等出席。晚上，李景源所長(zhǎng)請(qǐng)我們吃飯，李鵬程兄也趕來(lái)了。飯后我們一行直接趕到車站，乘15次列車離京。27日上午10時(shí)20分到武昌站，院里派車來(lái)接，我們護(hù)送楊老師到家，交給蕭老師。因?yàn)槲沂孪扰c蕭老師有約定，一定照顧好老師。此行與楊老師朝夕相處，照顧他上廁所時(shí)，才發(fā)現(xiàn)老人家患前列腺，排尿有一定的困難。此次出差，深深感受到哲學(xué)界的前輩（楊老師同輩）與中生代（楊老師的下一輩）對(duì)楊老師人品與學(xué)問(wèn)的尊重與敬佩，他的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)與深厚學(xué)養(yǎng)為學(xué)界所推崇與信任。我也深深感受到楊老師為人的謙和低調(diào)、毫不張揚(yáng)、虛懷若谷與全身心扶植、提拔后學(xué)。

那一年他七十七歲。沒(méi)有想到，在“三大批判”合作譯完之后，楊老師又獨(dú)立翻譯了黑格爾大部頭的重要經(jīng)典著作《精神哲學(xué)》（2006年八十初度時(shí)問(wèn)世）及前面提到的黑格爾早期著作《耶拿體系1804—1805：邏輯學(xué)和形而上學(xué)》（2010年八十四歲譯出），這些都是很難翻譯的書，在我國(guó)，楊老師首次翻譯了以上兩部書。楊老師于米壽（八十八歲）時(shí)完成了張世英先生的囑托，按理論著作版的要求重譯《精神哲學(xué)》。而他的身體每況愈下，因長(zhǎng)期伏案，習(xí)慣上的坐姿有問(wèn)題，但要沒(méi)日沒(méi)夜地工作，他的脊椎都變成S形，有時(shí)走路都走不穩(wěn)。這位“退而不休”八旬老人的工作量，比我們?cè)诼毜暮髮W(xué)要大得多！翻譯與研究已經(jīng)成為他的生活，他的生命。他的生命和生活，是以翻譯與研究德國(guó)古典哲學(xué)，特別是康德、黑格爾哲學(xué)為中心的。他自覺(jué)這是他的責(zé)任，他要讓中國(guó)學(xué)術(shù)界與青年后生準(zhǔn)確理解、深入學(xué)習(xí)德國(guó)古典哲學(xué)，這有助于中、西、馬的融合。

他的代表作《德國(guó)古典哲學(xué)的邏輯進(jìn)程》與《康德黑格爾哲學(xué)研究》在其晚年得以修訂，由人民出版社出了新版。這兩本研究性的學(xué)術(shù)專著，非常重要，我們就是通過(guò)這兩本書深度地了解這一斷代哲學(xué)史的。我向人民出版社哲學(xué)編輯室主任方國(guó)根編審?fù)扑]了這兩本書，納入到“哲學(xué)史家文庫(kù)”之中。其中《康德黑格爾研究》入選人民出版社2015年度十大優(yōu)秀學(xué)術(shù)著作（位列第三），這是該社請(qǐng)專家從近兩千種書中評(píng)出的，據(jù)說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)激烈，非常不易。

蕭靜寧老師曾把楊老師《回眸——從西南聯(lián)大走來(lái)的六十年》的電子稿一部分一部分地發(fā)給我看，讓我先睹為快！我曾通過(guò)電子郵件回復(fù)楊、蕭二師，其中一信如下：

楊老師、蕭老師：您好！

拜讀大作回憶錄之三，心情十分復(fù)雜。

首先是感佩不已，在那個(gè)極“左”政治高壓

與物質(zhì)極度匱乏的時(shí)代（現(xiàn)在的年輕人不知那個(gè)年代的艱辛，我也只略知一二），楊老師代表的那些師長(zhǎng)前輩們是如何堅(jiān)持學(xué)問(wèn)理想的，這種堅(jiān)持中靠信念在支撐，這里完全與名、利無(wú)涉。楊師在那種環(huán)境下一心做學(xué)問(wèn)，念茲在茲，不問(wèn)其他，這是何等的理想與毅力！知識(shí)人人格之彰顯如此，令人肅然起敬！讀到蕭靜寧老師紅果漿、半夜冷水洗長(zhǎng)發(fā)等情節(jié)，不覺(jué)鼻酸。

其次，楊老師對(duì)德國(guó)古典哲學(xué)邏輯體系的抽繹與解讀，獨(dú)自下了苦功夫，是自得之，且得之不易。這個(gè)過(guò)程，正是孟子所說(shuō)的掘井及泉的功夫與深造自得的過(guò)程。尤其是楊師從青年到老年，六十年來(lái)的哲學(xué)史方法論的自覺(jué)，孤明先發(fā)且一以貫之。學(xué)生不才，但從1979—1980年聽(tīng)楊師講歐哲史課開(kāi)始，從楊師那里得到的最大的啟示就是嚴(yán)密的理論邏輯性與方法論的自覺(jué)，這使我獲益一輩子。

再次，從親切平易的回憶錄之字里行間里，隨處可體會(huì)到楊師多么懷念他的老師賀麟先生的指引與同道同事陳修齋、蕭萐父老師的理解、支持??！常懷感恩之心，常念同聲相應(yīng)之情，于師于友，于事業(yè)，楊師是一位真誠(chéng)而謙虛的君子！

謝謝您！學(xué)生將再學(xué)習(xí)，再體味。

晚生郭齊勇敬上

2009年10月8日

楊老師與蕭老師合著的《哲學(xué)與人生漫記——從未名湖到珞珈山》一書于2016年初出版。這本書可讀性很強(qiáng)，我們從第一部分《燕園結(jié)緣》、第二部分《珞珈情懷》中，可以了解兩位老師相識(shí)相知、相愛(ài)相守、相濡以沫、風(fēng)雨同舟的經(jīng)歷及其中的趣聞?shì)W事，包括當(dāng)年生活的困難艱辛與他們同甘共苦的幸福。第三部分《巴黎散記》中的十篇散文情文并茂，引人入勝，特別有思想性，從人情風(fēng)俗與日常小事，真正理解與學(xué)習(xí)西方文化，我認(rèn)為是今天我國(guó)散文、游記中的精品。我曾去過(guò)巴黎，沒(méi)有老師這樣的感受。讀了這一部分，我想以此為向?qū)?，找機(jī)會(huì)陪內(nèi)人一道去巴黎一游，深度認(rèn)識(shí)塞納河、先賢祠、諾曼底、羅丹與莫奈。這本書的第四部分《社會(huì)透視》、第五部分《譯事續(xù)篇》、第六部分《論題新議》啟我良多，配合讀《回眸——從西南聯(lián)大走來(lái)的六十年》，使我們可以深入理解楊老師的學(xué)術(shù)研究與現(xiàn)實(shí)關(guān)懷。

《哲學(xué)與人生漫記——從未各湖到珞珈山》與《回眸——從西南聯(lián)大走來(lái)的六十年》一樣，透露出思想啟蒙，彰顯了楊老師自由之精神，獨(dú)立之人格。楊老師為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)、為真理而真理的精神追求給我們以極大影響。他從不趨炎附勢(shì)和隨波逐流，不巴結(jié)任何人。在幾十年的學(xué)術(shù)生涯中，他自覺(jué)堅(jiān)持和大力弘揚(yáng)“為真理而真理的理論精神”和“為自由而自由的實(shí)踐精神”，始終追求真理，堅(jiān)持真理，以真理為歸。2017年3月78級(jí)校友微信群里熱傳、熱議楊先生《哲學(xué)與人生漫記——從未各湖到珞珈山》中的兩文，一是《讀伯里的〈思想自由史〉》，二是《小竹林中的巨石》，大家都高度評(píng)價(jià)，感謝楊老師留下這么有意味的文字。蕭靜寧老師告訴我：伯里的書評(píng)沒(méi)有放開(kāi)寫，已經(jīng)有了反應(yīng)；《小竹林中的巨石》很多人都看過(guò)，還有復(fù)印件傳開(kāi)。

生命

楊師一直說(shuō)收官，但總也收不下來(lái)。2016年，他九十初度，按說(shuō)這個(gè)年齡不宜再接活了，但耐不住人民出版社張偉珍編審的說(shuō)服，老人家又披掛上陣。暑假，我收到蕭老師的電子郵件：

郭院好，朱老師好！

應(yīng)張偉珍編審之約，楊老師又重拾舊業(yè)，正在寫一本《黑格爾〈精神哲學(xué)〉導(dǎo)讀》（郭按：“導(dǎo)讀”后改為“指要”），約十萬(wàn)字，張編審認(rèn)為這是很順手的不用費(fèi)勁的事，也沒(méi)有時(shí)間限制。楊老師已經(jīng)在做了，不把一本《精神哲學(xué)》譯本翻爛，導(dǎo)讀是出不來(lái)的，我深知。

是這樣的，黑格爾《哲學(xué)全書》共三部，其他二部，梁志學(xué)先生要出導(dǎo)讀，有一本是現(xiàn)成的再版，另一本要新寫。由此張編審想到楊老師。我沒(méi)有表態(tài)，楊老師同意后，張編審說(shuō)不是用“興奮”二字能表達(dá)的。

楊老師現(xiàn)在精神很好，一天做一點(diǎn)不累，我也就只有支持了。去勸業(yè)場(chǎng)(珞獅北路) 買了40支圓珠筆(一件) ，40本稿紙。

受孫思啟發(fā)，我去電腦城新買了USB插頭的鍵盤，安裝了DELL電腦的外置鍵盤，這樣以后打字感覺(jué)就與習(xí)慣了的臺(tái)式電腦(已壞，不需再用) 一樣了。位置比較低度。

我是背上DELL去的，很快解決了。我為自己心想事成高興……我非常欣賞楊絳的《走在人生邊上》，內(nèi)心多么高潔。

夜已深。看到你的信就拉雜開(kāi)了。打擾了。

夏日多珍重!

楊祖陶致意!

蕭靜寧 發(fā)信

2016年7月19日

次日我看到蕭老師這一電子信，心里在打鼓，在擔(dān)憂。因?yàn)槲乙洋w會(huì)到，年齡大了，做一點(diǎn)事都不容易，加上楊老師是極其認(rèn)真的人，他絕不會(huì)敷衍了事，這十多萬(wàn)字恐怕不那么簡(jiǎn)單。但楊老師于5月答應(yīng)了，且已啟動(dòng)，我復(fù)信只能這樣說(shuō)：

蕭老師您好！楊老師好！

謝謝您的來(lái)信！楊老師與您又有了新的寫作工作，真是令人敬佩！請(qǐng)二老節(jié)勞，做做歇歇，放慢節(jié)奏。天熱，老人不宜長(zhǎng)時(shí)間伏案。

頌祝

大安！

晚生齊勇敬上

畢竟年齡不饒人，我擔(dān)心老人心理上會(huì)有壓力。楊老師晚年沒(méi)有過(guò)什么休閑生活，一個(gè)任務(wù)接著一個(gè)任務(wù)。果不其然，他因?yàn)閷?duì)黑格爾的主觀精神、絕對(duì)精神都下過(guò)大的功夫，寫來(lái)順手一些，而自覺(jué)對(duì)黑格爾的客觀精神下功夫不夠，在撰寫這一本書時(shí)，還努力去補(bǔ)課。近九十高齡的楊老師絕不馬虎，在他的學(xué)術(shù)生涯中，在他的字典中，就沒(méi)有“馬虎”二字。他仍然是用“笨”辦法和“慢”工夫，再次吃透《精神哲學(xué)》，且又重新研究《法哲學(xué)原理》，反復(fù)閱讀，做了大量的摘記、心得、批注，在此基礎(chǔ)上寫了《黑格爾〈精神哲學(xué)〉指要》。用蕭老師在后記中的話來(lái)說(shuō)：“他用最后一點(diǎn)生命之火完成了初稿?！蔽覀儽贿@位學(xué)者的“最后奉獻(xiàn)”深深地打動(dòng)！

生命不息，研究不止！楊老師走后，在蕭老師含淚打印楊老師手稿，初步做了文字整理的基礎(chǔ)上，楊老師的學(xué)生舒遠(yuǎn)招教授又做了學(xué)術(shù)上的整理，《黑格爾〈精神哲學(xué)〉指要》終于在2017年歲末與讀者見(jiàn)面了（版權(quán)頁(yè)上注明的是2018年1月出版）。這本看起來(lái)不厚，二百三十多頁(yè)的書，我拿在手上卻覺(jué)得沉甸甸的。這本書充分詮釋了什么是生命的學(xué)問(wèn)，什么是學(xué)問(wèn)的生命！《指要》這本書不僅是楊老師生命學(xué)問(wèn)的總結(jié)，也飽含著蕭老師的心血和淚水。

楊老師遠(yuǎn)離榮利，近謝時(shí)緣，一生甘于淡泊，心境平寧安靜。他的學(xué)生多人多次曾向他與蕭老師提出過(guò)做壽慶活動(dòng)、出紀(jì)念文集之類的建議，都被堅(jiān)決拒絕。有一次蕭老師轉(zhuǎn)來(lái)他們給弟子的一封信，其中有：

……

現(xiàn)坦誠(chéng)相告，楊老師九十歲一如既往，不會(huì)搞任何形式的活動(dòng)，淡定和心安是最大的追求。楊老師對(duì)學(xué)生輩的心情非常理解，也非常感謝。他的確不愿意，還是尊重楊老師的心愿吧！

楊/蕭靜寧

2015年9月18日

一年之后，楊老師在信中又說(shuō)：

……

愛(ài)思想網(wǎng)上的鏈接《楊祖陶：我的哲學(xué)人生》。

人們對(duì)我最深的印象是與世無(wú)爭(zhēng)，淡泊名利。我是能夠與同輩、晚輩合作共事的，因?yàn)槲艺嬲夭幌б磺新耦^干實(shí)事，超負(fù)荷承擔(dān)艱辛，笨鳥(niǎo)先飛，笨鳥(niǎo)晚歸，從不計(jì)較個(gè)人得失。在目前學(xué)術(shù)界普遍存在的浮夸浮躁、追名逐利的情況下我還是能夠保持自己的學(xué)術(shù)陣地和學(xué)術(shù)節(jié)操，我求的是自己的心安。

各位學(xué)者、友人：

中秋一過(guò)迎國(guó)慶，

預(yù)祝國(guó)慶節(jié)快樂(lè)！

楊祖陶

2016年9月19日

深情

說(shuō)到楊老師的教學(xué)與科研成就，不能不說(shuō)師母蕭靜寧老師。尤其是楊老師晚年的著譯工作，專心專意做學(xué)問(wèn)，絕對(duì)離不開(kāi)賢內(nèi)助蕭老師的協(xié)助。蕭老師的貢獻(xiàn)，豈止是照顧楊老師的飲食起居？豈止是幫楊老師打打字而已？可以說(shuō)，事無(wú)巨細(xì)，內(nèi)外雜務(wù)都是蕭老師親力親為，完全包干。他們家簡(jiǎn)直就是一個(gè)小型研究所，是倆老夫妻店，倆老配合得十分默契，真是天作之合。楊老師有些重要的學(xué)術(shù)工作是在八十歲至九十歲之間完成的，這本身就是奇跡！假如說(shuō)楊老師晚年的所有成果是一枚大的“功勛章”的話，這里有蕭老師的一半！

蕭老師的辛勞，從以下偶然保留的記錄中可見(jiàn)一斑。蕭老師2015年10月25電子信中有：

楊老師體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)右眼白內(nèi)障嚴(yán)重，需要手術(shù)。19日入住解放軍陸軍總醫(yī)院，20日手術(shù)，21出院。手術(shù)很成功。由于他行動(dòng)不便，聽(tīng)力很差，出行很困難，出租車不易碰到，多虧我想起校車隊(duì)，請(qǐng)求派車送往醫(yī)院（每次45元自費(fèi)）。23日復(fù)查，視力竟達(dá)1.0 ，2012年做的左眼視力0.8 ，實(shí)為幸事。獨(dú)自全程聯(lián)系陪伴，我終于松了一口氣。

張編審來(lái)電話……非電子版的紙質(zhì)照片，我在欣欣打印社掃描的不清晰，無(wú)法用，我將把照片按書稿內(nèi)容分成組快遞過(guò)去，由社里高清掃描。我又得重整照片，是很麻煩的事，但關(guān)系到出書的進(jìn)度，得盡快完成。

類似這些細(xì)枝末節(jié)的事幾乎天天都有，而蕭老師也是老人了，她沒(méi)有三頭六臂呀！有一次楊老師在人民醫(yī)院住院近十天，蕭老師每天送三餐飯，在張之洞路與珞珈山之間跑六趟，還要照料楊老師，還要做飯。有一次楊老師在陸軍總院住院，找學(xué)校要的車（自費(fèi)），只送不接，回來(lái)時(shí)，蕭老師先照顧楊老師到大門路邊，坐在自帶的行走車上，再去找出租車來(lái)，照顧楊老師上車……

2017年2月1日，蕭老師以未亡人蕭靜寧的署名寫了電子信發(fā)給關(guān)心她的朋友與后學(xué)，簡(jiǎn)要講了楊老師臨終前的病變、住院治療的過(guò)程和最后關(guān)頭的狀況，以及親屬對(duì)后事的料理。其中有：

根據(jù)生前遺愿（我們多次談及），不開(kāi)追悼會(huì)和遺體告別，不設(shè)靈堂，不留骨灰。后來(lái)子女堅(jiān)持留骨灰。后來(lái)得知有樹(shù)葬。1月24日由親人和最親近的學(xué)生（有的由上海、北京、南寧、長(zhǎng)沙趕來(lái)，不知誰(shuí)主導(dǎo)的）告別送行火化；接著入土為安在武漢市龍泉山陵園樹(shù)葬區(qū)的。桂花樹(shù)下，風(fēng)景秀麗，依山傍水，回歸自然。這是一場(chǎng)美麗的告別，生命得以延續(xù)，靈魂得以升華。樹(shù)葬日益成為高校教師的選擇，樹(shù)葬完全符合楊工淡泊的人生。弟子們對(duì)此都非常感觸。

（與子女）平靜告別。我將開(kāi)始獨(dú)處的生活?！乙屪优残幕厝?，好好生活工作。古典音樂(lè)是我靈魂之友，撫慰著我。楊工希望我過(guò)得好，他才安息，我必須過(guò)好。楊工入院前幾天還在伏案的未竟的書稿我要繼續(xù)打完，再考慮如何辦。

我與內(nèi)人給蕭老師回了電子信：

尊敬的蕭老師：

謝謝您的長(zhǎng)信。很抱歉，我們?cè)诤Ｄ希瑳](méi)有趕回去與楊先生做最后的告別，也沒(méi)有在您最困難的時(shí)刻陪伴您。

樹(shù)葬的方式很好，很符合楊先生的性情。楊老師好像并沒(méi)有走，仍然在思考、教書、寫作。我與我們78級(jí)同學(xué)還在群里津津回味楊老師的講課。有人還曬出了楊先生為研究生講康德第一批判的筆記。楊老師永遠(yuǎn)活在我們心中，他的精神不朽！

您很堅(jiān)強(qiáng)，很了不起！您還在繼續(xù)楊先生的未竟事，令人感動(dòng)。實(shí)際上，楊先生晚年的作品中都有您的貢獻(xiàn)。衷心問(wèn)候您，祝您健康長(zhǎng)壽！我們下旬回漢，回后去看望您。敬祝

安康！

郭齊勇 朱德康

2月2日

當(dāng)天，蕭老師回復(fù)：

郭院好！緣分啊，你元月2日送來(lái)鮮花，非常美麗，楊老師還講了他的體溫下降的數(shù)字。你是最后一個(gè)獻(xiàn)花人。你對(duì)我們的一貫敬重與關(guān)懷，楊老師總是銘記在心?；ㄟ€在，人已走，油盡燈滅，楊老師該歇息了。

我現(xiàn)在還好，一種奇怪的感覺(jué)，感到楊老師總是在我左右。令我痛苦的是，我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大難臨頭，5號(hào)差點(diǎn)就在120急救車上出事了……

蕭老師一直走不出來(lái)，內(nèi)心非常悲痛。我2月16日再次安慰：

蕭老師：您好！

楊老師的確做到了“生命不息，奮斗不止”。請(qǐng)您節(jié)哀！

您還在努力做楊老師未竟的事，真是令人唏噓不已！楊老師晚年能潛心學(xué)術(shù)研究，完全是因?yàn)橛心龊蠖?。楊老師晚年的著譯大作都有您的汗水。

敬頌

春安！

郭齊勇敬上

當(dāng)日蕭老師回復(fù)：

……

楊老師的確是一個(gè)純粹的學(xué)者，他在上120急救車的前不久還在伏案，我?guī)退蜃?，他生前最后一次是元?日（5日就上120了），他退燒在休息。這晴天霹靂帶給我的悲痛將直到我生命的終結(jié)……

我忍住悲痛先將他未竟的作品——《黑格爾〈精神哲學(xué)〉指要》打出來(lái)再說(shuō)，好在已經(jīng)有一個(gè)完整的初稿，人民出版社約的。

蕭靜寧泣上

從海南回去后，2月24日我與內(nèi)人去看望蕭老師。蕭老師深深懷念楊老師，還走不出來(lái)，非常悲痛。她跟我們?cè)敿?xì)講了楊老師的一些事，主要是臨終前送醫(yī)院和在醫(yī)院搶救的事及后事。她還回憶了他們?cè)缒杲Y(jié)婚，兩個(gè)孩子出生后的一些溫馨又艱辛的故事，哀婉動(dòng)人。她把楊老師最后的著作《黑格爾〈精神哲學(xué)〉指要》手稿拿給我們看。先生已全部寫完且?jiàn)A放好了，整整齊齊的一大摞。我與內(nèi)人不禁熱淚盈眶。

楊老師走后第一個(gè)清明節(jié)前，愛(ài)思想網(wǎng)發(fā)表了老師與師母合寫的《情系新澤西——對(duì)大洋彼岸孫兒女的思念》。編者加按語(yǔ)說(shuō)：“這篇隨筆是楊祖陶先生與夫人蕭靜寧對(duì)大洋彼岸兒子楊鑄一家的無(wú)限思念，特別是對(duì)一雙孫女、孫兒的無(wú)限愛(ài)戀。楊祖陶先生于2017年1月22日于武漢市中南醫(yī)院ICU謝世后的第一個(gè)清明節(jié)來(lái)到了。僅以此文表示深深的緬懷，并表達(dá)對(duì)楊祖陶先生這位愛(ài)思想網(wǎng)最年長(zhǎng)的專欄作者逝世的真誠(chéng)惋惜與悼念。”

蕭老師把鏈接發(fā)給我，我拜讀之后寫道：

蕭老師：您好！

拜讀了大文，文情并茂，真是難得的好文，表達(dá)了楊老師與您對(duì)子女、孫子女的牽掛，從細(xì)節(jié)中使我們了解了您家中的家風(fēng)家教，重親情又重晚輩個(gè)體性與獨(dú)立人格的培養(yǎng)，可謂集中西文化兩邊之所長(zhǎng)。楊老師走后第一個(gè)清明節(jié)就要到了，深切悼念、緬懷楊老師！楊老師不朽！

郭齊勇敬上

蕭老師的深情深深打動(dòng)了我！楊老師的一生是學(xué)問(wèn)的一生，執(zhí)著追求真理，嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)研究。兩位老師的真情，在字里行間流淌出來(lái)，令人動(dòng)容！楊老師的音容笑貌，他的人格精神，在我心里埋藏著。他是我敬重的師長(zhǎng)！蕭老師的文字很好，有助于讀者理解楊老師用生命完成的佳作。楊老師晚年的著譯工作，既是學(xué)問(wèn)的生命，又是生命的學(xué)問(wèn)，如沒(méi)有蕭老師的關(guān)愛(ài)與協(xié)助，很難有這樣的輝煌與圓滿！

2017年9月底，很高興地獲悉蕭老師在愛(ài)思想網(wǎng)站上建了自己的學(xué)術(shù)專欄，整理她的有關(guān)腦科學(xué)的大作，嘉惠學(xué)苑！聞之甚喜。蕭老師是生理學(xué)專家，1982年轉(zhuǎn)武大哲學(xué)系科技哲學(xué)教研室，主攻腦科學(xué)、認(rèn)識(shí)論、科學(xué)方法論的研究。10月，蕭老師右腕骨折，當(dāng)時(shí)復(fù)位固定不佳，又重接，很難受。她真堅(jiān)強(qiáng)，了不起，骨折了以后用左手打字。她關(guān)于多利羊安樂(lè)死的評(píng)論極有意義！

謹(jǐn)以此文紀(jì)念楊師祖陶先生逝世一周年。