如何培養(yǎng)低年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

趙露露

【摘要】我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知先生這樣說(shuō)：“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦。自己在民主傷風(fēng)上精進(jìn)不已，才能以身作則，宏收教化流行之效?！笔堑?，教師只有不斷地學(xué)習(xí)更新自己，才不會(huì)對(duì)教學(xué)倦怠下去，才會(huì)體會(huì)到其中的樂(lè)趣，下面筆者結(jié)合切身的教學(xué)經(jīng)歷探討一下如何培養(yǎng)低年級(jí)段小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

【關(guān)鍵詞】低年級(jí) 小學(xué)生 興趣

一、主要板塊學(xué)習(xí)策略

現(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)書(shū)是新版本的，三四年級(jí)的教本每一單元分主要是story time，fun time，cartoon time，sound time，sing time或者rhyme time這幾個(gè)主要板塊，這幾個(gè)板塊是相互聯(lián)系，相輔相成的，按部就班干巴巴的講，孩子們肯定不感興趣，如何能更好的激發(fā)孩子們興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，輕而易舉就能掌握內(nèi)容呢？以下是筆者總結(jié)的幾個(gè)教學(xué)策略。

1.讀書(shū)的策略。教學(xué)版塊中story time和cartoon time最重要的環(huán)節(jié)就是讀書(shū)，我們學(xué)校里教研組舉行過(guò)全班齊讀課文比賽，去年什么獎(jiǎng)都沒(méi)拿到，經(jīng)過(guò)一年的努力，也小有成就，今年我們班是讀書(shū)比賽一等獎(jiǎng)，我們班的孩子都非常的自豪，這極大的提高了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。我是這樣做的，讓孩子們逐句模仿跟讀錄音，每一句模仿完錄音后，都要找個(gè)別孩子來(lái)讀，看誰(shuí)讀的最像，并且及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)讀的好的孩子，這就給孩子們一個(gè)標(biāo)尺。每學(xué)讀一篇課文，都要獎(jiǎng)勵(lì)最佳讀書(shū)的孩子和最佳讀書(shū)小組，孩子們爭(zhēng)相讀，小組也爭(zhēng)著表演分角色讀，孩子們模仿的越來(lái)越像，以至于到后面的表演課文和背書(shū)環(huán)節(jié)，都聲情并茂的，還愁孩子們課文背不出來(lái)嗎？

2.語(yǔ)音學(xué)習(xí)的策略。課本中的sound time對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一大難點(diǎn)，考試經(jīng)?？嫉秸Z(yǔ)音部分的辨音題，孩子們錯(cuò)誤率比較高，又非常的害怕做這種題，長(zhǎng)此以往，如果沒(méi)有好的方法，孩子們會(huì)失去做語(yǔ)音題的信心。教師可以在三年級(jí)孩子們學(xué)習(xí)26個(gè)字母時(shí)就 教孩子們字母操“A A A， / ? // ? //? /， apple apple， yum yum yum；B B B， /b//b//b/…”。這個(gè)字母操不僅有動(dòng)作，還有字母的發(fā)音，能夠幫助孩子們形象記憶字母和單詞，最主要的是訓(xùn)練語(yǔ)音。特別是到了四年級(jí)，字母操所帶來(lái)的效果會(huì)更加的明顯，四年級(jí)的孩子接觸到了語(yǔ)音題，學(xué)好字母操不僅可以幫助孩子們做題，增加對(duì)語(yǔ)音的興趣，而且還能幫助孩子們更好的記憶英語(yǔ)單詞。

二、多種教學(xué)手段輔助教學(xué)，激發(fā)孩子的興趣

要使小學(xué)生能夠在40分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)必須使用多種教學(xué)手段輔助教學(xué)，最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性。

1. Chant和 英文歌曲的靈活運(yùn)用。對(duì)于每一單元的重點(diǎn)單詞和句型，可以自編一些chant，歌曲或者上網(wǎng)搜集與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的chant或者英文歌曲來(lái)激發(fā)孩子們的興趣以此鞏固操練重點(diǎn)內(nèi)容。比如說(shuō)當(dāng)學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞時(shí)，可以這樣編“dog，dog是小狗，小狗小狗汪汪汪；cat， cat是小貓，小貓小貓喵喵喵；horse， horse是小馬，小馬小馬噠噠噠”并且加上動(dòng)作來(lái)形象的操練這些動(dòng)物單詞，孩子們就會(huì)覺(jué)得非常的生動(dòng)有趣，因而不會(huì)費(fèi)多大的“力氣”就能記住這些單詞。孩子們就喜歡唱唱跳跳，不僅不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，反而會(huì)愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，愿意表演給同學(xué)和家長(zhǎng)看，這就激發(fā)了孩子們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.簡(jiǎn)筆畫(huà)的運(yùn)用。簡(jiǎn)筆畫(huà)是板書(shū)的一大特色，好的板書(shū)能夠抓住孩子們的眼球，更好的促使學(xué)生掌握本課重點(diǎn)句型和詞匯。比如學(xué)習(xí)五官單詞和如何描述人五官的句子時(shí)，可以在黑板上畫(huà)一個(gè)男孩和一個(gè)女孩，學(xué)習(xí)he 和she，his和her，畫(huà)上兩個(gè)孩子的五官，學(xué)習(xí)五官英語(yǔ)單詞，但是這兩個(gè)孩子的五官是相反的，便于學(xué)習(xí)描述五官不同的句子，如Her eyes are big. But his eyes are small.身材也是相反的，便于學(xué)習(xí)幾個(gè)反義詞詞組，如 She is thin and tall. But he is fat and short.這一課又學(xué)習(xí)國(guó)王這個(gè)單詞，最后在男孩頭上畫(huà)一個(gè)皇冠，很自然地引出了這個(gè)單詞。從這里可以看出，簡(jiǎn)筆畫(huà)可以形象的表達(dá)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，孩子們當(dāng)然會(huì)非常的感興趣。有時(shí)候還可以根據(jù)需要把簡(jiǎn)筆畫(huà)用到作業(yè)的批改上，每當(dāng)發(fā)作業(yè)本的時(shí)候，孩子們都互相比著“你看我得了兩個(gè)小紅旗，我得了個(gè)哭臉，我得了個(gè)櫻桃，我得了個(gè)蘋(píng)果……”。這也能激發(fā)孩子們能夠認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的興趣。

3.游戲的運(yùn)用。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)一級(jí)和二級(jí)語(yǔ)言技能標(biāo)準(zhǔn)描述中的玩演技能都明確的要求能用英語(yǔ)做游戲并做簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際。游戲教學(xué)在低年級(jí)小學(xué)生中運(yùn)用的更為廣泛這是由他們本身的年齡特點(diǎn)和性格特征所決定的，一節(jié)課中游戲運(yùn)用的恰當(dāng)好處不僅能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣有效地鞏固所學(xué)內(nèi)容而且還能為課堂增色不少，但是要注意張弛有度，否則再好的游戲設(shè)計(jì)也會(huì)失去其該有的價(jià)值。同時(shí)，教師也要注意合理地對(duì)游戲設(shè)計(jì)安排，要面向全體學(xué)生，注意給每位孩子展示自己的才能的機(jī)會(huì)，孩子們都能從課堂上體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)與滿足，對(duì)這樣的課堂，孩子們一定會(huì)充滿了由衷地期盼和興趣。

總之培養(yǎng)低年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣方法有很多，關(guān)鍵是適合你的方法才是最好的方法，不能盲目的照搬教條，我們需要不斷的提高自身的能力，拓寬視野，才能不斷創(chuàng)新，突破自我，找到更好的方法。

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