淺談優(yōu)化高中音樂合唱教學(xué)的策略

李長(zhǎng)青

（江西省會(huì)昌縣第三中學(xué)，江西 會(huì)昌 342600）

實(shí)施新課程改革后，為了滿足更好地實(shí)現(xiàn)高中音樂的課程目標(biāo)，使學(xué)生音樂方面不同的興趣愛好、特長(zhǎng)需要得到滿足，高中音樂的課程內(nèi)容分為了音樂鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲曲表演等六個(gè)模塊，其中，歌唱模塊受到了大部分學(xué)生的喜愛，合唱是歌唱模塊的重要組成部分之一，在場(chǎng)地限制、樂曲伴奏等方面要求較低，而且有助于提高全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的合作精神和集體意識(shí)，但是，由于學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識(shí)、歌唱水平、學(xué)習(xí)能力等不一致給合唱教學(xué)造成了一定的困難，因此，在高中音樂教學(xué)中，教師應(yīng)積極探索改進(jìn)和優(yōu)化合唱教學(xué)新的有效策略，使其教學(xué)功能和價(jià)值得到充分發(fā)揮。筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐和研究總結(jié)了幾個(gè)優(yōu)化高中音樂合唱教學(xué)的方法，具體表述如下。

一、選擇合適的合唱教學(xué)曲目

俗話說：“巧婦難為無(wú)米之炊”，合唱教學(xué)的“米”就是所選取的合唱曲目，曲目選擇對(duì)于歌唱教學(xué)來(lái)說是非常重要的，尤其是對(duì)于當(dāng)代高中生而言，雖然很多傳統(tǒng)的經(jīng)典合唱歌曲蘊(yùn)含著深厚的思想和情感，但是因其創(chuàng)作時(shí)代背景與當(dāng)前時(shí)代有一定時(shí)間距離，學(xué)生難以理解和體會(huì)歌曲的主題，以及所傳達(dá)的思想情感。另外，雖然高中生經(jīng)過了小學(xué)、初中階段的音樂學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些基本的樂理知識(shí)，具備了一些合唱技巧，但是對(duì)于歌唱難度較大、技巧性過多的歌曲，以他們現(xiàn)有的能力和水平來(lái)說，還是難以駕馭。因此，對(duì)于合唱教學(xué)中的曲目，教師不能以自己的喜好來(lái)挑選，也不必一味地以教材為準(zhǔn)，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的音樂水平、興趣愛好、理解能力等來(lái)選擇合唱曲目。一方面，所選合唱曲目要能夠被大多數(shù)學(xué)生認(rèn)同、接受、喜歡，這樣才能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的歌唱興趣，才能使他們主動(dòng)參與到合唱教學(xué)中；另一方面，所選合唱歌曲要具有時(shí)代性、思想性、藝術(shù)性，既要符合高中生青春洋溢、積極向上的年齡特點(diǎn)，也要符合音樂教育的本質(zhì)和目標(biāo)。比如，對(duì)高中生進(jìn)行二聲部合唱訓(xùn)練，可以選擇歌曲《隱性的翅膀》，讓學(xué)生由單聲部齊唱進(jìn)入到二聲部合唱，由于這首歌是學(xué)生喜歡的流行歌曲，所以他們?cè)敢鈪⑴c到合唱訓(xùn)練中，而且歌曲的旋律優(yōu)美、歌詞內(nèi)容積極向上，具有激勵(lì)作用，使學(xué)生在合唱訓(xùn)練中樹立不畏艱辛、努力拼搏的堅(jiān)定意志。

二、改變傳統(tǒng)的合唱教學(xué)模式

傳統(tǒng)的高中音樂合唱教學(xué)中，教師基本上采用單一的教學(xué)模式，即按照大綱的要求對(duì)教學(xué)內(nèi)容、歌唱技巧等進(jìn)行講解和傳授，很少關(guān)注學(xué)生對(duì)合唱的實(shí)際了解程度，也沒有考慮學(xué)生的理論基礎(chǔ)、接受能力是否能夠理解和掌握新學(xué)的知識(shí)和技能，在課堂上，學(xué)生只能被動(dòng)地接受合唱知識(shí)和技巧，其主體地位一直得不到體現(xiàn)。新課程改革要求課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)造的過程，顯然，傳統(tǒng)的合唱教學(xué)模式已達(dá)不到或者不能適應(yīng)新課程改革的要求和目標(biāo)，可想而知，如果繼續(xù)沿用以往的教學(xué)模式，合唱教學(xué)的效果會(huì)越來(lái)越不理想。因此，在新課改的背景下，高中音樂教師應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)理念、教學(xué)模式，并將先進(jìn)的教學(xué)模式運(yùn)用到合唱教學(xué)中，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們參與合唱訓(xùn)練的積極性，使其主體性得到充分體現(xiàn)。比如，對(duì)話式教學(xué)模式，這種模式主要是倡導(dǎo)在一種公平、自由、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，通過師生之間有效的溝通和交流，將合唱知識(shí)以及合唱技巧傳輸給學(xué)生。在整個(gè)過程中，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愿望、意見及體會(huì)等都能夠向教師傾訴，不僅能夠拉近師生之間的距離，而且教師通過對(duì)話能夠?qū)W(xué)生的個(gè)體差異性有所了解。

三、引導(dǎo)學(xué)生把握合唱作品的情感

在合唱表演中，演唱者對(duì)合唱作品情感的把握是非常重要的，領(lǐng)悟了合唱作品的主題、內(nèi)涵、情感，才能在演唱中融入自己的情感，才能使聽眾受到感染。因此，在高中合唱教學(xué)中，教師要給學(xué)生講解合唱曲目的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的思想情感，以便他們能夠在合唱訓(xùn)練或表演時(shí)能夠更好地演繹合唱作品，進(jìn)而展現(xiàn)合唱的藝術(shù)魅力。比如，教師在對(duì)合唱作品進(jìn)行講解時(shí)，可以借助多媒體來(lái)播放相關(guān)的圖片、視頻，幫助學(xué)生理解歌曲的創(chuàng)作背景、感情色彩、蘊(yùn)含思想、精神內(nèi)涵等。比如，教學(xué)《歡樂頌——〈第九交響曲〉第四樂章》時(shí)，教師可以用多媒體播放大型樂隊(duì)與合唱團(tuán)共同演繹這首作品的視頻，使學(xué)生體會(huì)和感受作品傳達(dá)的對(duì)自由、平等生活的渴望和憧憬，這樣他們就會(huì)帶著情感投入到合唱訓(xùn)練或表演中，并能夠更好地對(duì)作品進(jìn)行演繹。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，合唱教學(xué)是高中音樂教學(xué)不可忽視的重要內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生音樂感知能力、歌唱技巧、集體意識(shí)、合作能力等多方面能力的提升都很有幫助。以上是筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐和研究總結(jié)出的幾個(gè)優(yōu)化高中音樂合唱教學(xué)的方法，有很多不足之處，希望這些淺顯之見能夠起到拋磚引玉之效，使更多的同仁參與到對(duì)這一話題的研究和探討中，進(jìn)而使高中合唱教學(xué)能夠得到更好的開展。