高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模式分析

李 明

(江南影視藝術(shù)職業(yè)學(xué)院大外教研室，江蘇 無錫 214153)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)上升為國家高度，這不僅僅體現(xiàn)了教育部對于當代大學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的重視度，更加側(cè)面的表現(xiàn)為整個社會對于就業(yè)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，不再只是滿足于大學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，更要使其在畢業(yè)后能夠適應(yīng)日新月異的就業(yè)需求。高職院校尤其是藝術(shù)類院校如何制定滿足就業(yè)環(huán)境的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，如何設(shè)置適合本校學(xué)生專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)大綱，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識真正融入到學(xué)生的頭腦中，形成主動意識，促使其能夠在畢業(yè)后甚至實習(xí)期間嗅到社會需求或商機，進而完成當代大學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的目標。在藝術(shù)類高職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以積極引進社會企業(yè)赴校開展培訓(xùn)講座，將演藝團體，廣告公司，電視廣播集團，航空公司等的先進工作經(jīng)驗介紹進來，耳濡目染的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛意識，促進畢業(yè)生依托我校為背景的多渠道行業(yè)充分就業(yè)。要實現(xiàn)學(xué)生的高就業(yè)率，就要總結(jié)摸索一種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高職院校模式。

在高職院校里，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主旨是“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”。這就要求學(xué)校首先在教學(xué)模式上，要倡導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，教師可以適當予以點播；在整個教學(xué)周期中，要不斷的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，因地制宜，因材施教的為在校學(xué)生提供一個可以充分適應(yīng)社會的平臺，讓學(xué)生學(xué)會各方面技能，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣，將之用到畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)實踐中。

一、清晰明確“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”教育的目的和定位，構(gòu)建合理培養(yǎng)模式

要想真正實現(xiàn)教育部給出的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標，首先就應(yīng)意識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高職院校教育體系中的位置和發(fā)揮的作用，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程高效有效的融入到各專業(yè)的綜合課程模式中，讓學(xué)生不單是專業(yè)性強，就業(yè)前景廣，還可以集思廣益，擺脫畢業(yè)后即就業(yè)的傳統(tǒng)思想，發(fā)動學(xué)生積極創(chuàng)新，創(chuàng)造出更多滿足社會發(fā)展需求的新事物。

二、加強校內(nèi)相關(guān)教師師資力量，輔以兼職教師，扎實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育根基

無論教育精神，教育理念如何更新，教師始終是站在一線的教育工作者，學(xué)生是否會培養(yǎng)成社會需求的綜合型人才，教師起到了點石成金的作用。我校于2012年設(shè)立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，從現(xiàn)有教師隊伍中抽調(diào)專業(yè)性強，創(chuàng)新意識強的教師擔當教育主力，同時向社會大面積招聘相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜遥晟平處熽犖?。逐步確立以專家教授為領(lǐng)頭，校內(nèi)教師為主，校外兼職教師為輔的教育團隊。在細化教育體系方面，設(shè)立創(chuàng)新教研室，創(chuàng)業(yè)教研室，智造教研室，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更加專業(yè)化，體系化，更有針對性。教書育人的同時，我校相關(guān)教師積極赴各行業(yè)公司，政府機構(gòu)，科研單位，慈善團體等取經(jīng)，將本校的學(xué)生專業(yè)與社會事業(yè)相結(jié)合，更好的為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)，為學(xué)生養(yǎng)成綜合素質(zhì)做基礎(chǔ)。

三、通過教育基金項目，大力支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

通過設(shè)立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金項目鼓勵學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。對學(xué)生申報材料，組織專家進行公開評審，并確定立項種類。對于立項的創(chuàng)新基金項目，主要在應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新經(jīng)費、作品研發(fā)費用、制作材料費、設(shè)施設(shè)備和圖紙資料費等方面給予資助。對于立項的創(chuàng)業(yè)基金項目，從公司注冊手續(xù)的辦理、企業(yè)稅務(wù)的代理、經(jīng)營中的管理培訓(xùn)及相關(guān)政策的把握等各個方面給予支持。三年前，我校推出百位大學(xué)生老板自主創(chuàng)業(yè)政策，為70余名同學(xué)提供了自主創(chuàng)業(yè)機會，校內(nèi)ART小鎮(zhèn)學(xué)生自主新開各營業(yè)場所達34個，僅2018年上半年營業(yè)額即達240萬元，成功孵化36家學(xué)生注冊公司，涵蓋了英語培訓(xùn)，服裝設(shè)計，廣告設(shè)計，動漫產(chǎn)出，演藝事業(yè)，游戲制作等行業(yè)，得到無錫各高校和高職高專院校乃至社會各界的廣泛關(guān)注。

四、投入大量資金，打造適合本校的實習(xí)實訓(xùn)基地

實習(xí)實訓(xùn)基地在建設(shè)之初，就以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，強化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識為導(dǎo)向，從選址，建造圖紙到內(nèi)部空間構(gòu)造，設(shè)備購買無一不在考慮日后的教學(xué)實踐需求。教師教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生的理論基礎(chǔ)，是形成創(chuàng)新能力的基石，而實習(xí)實訓(xùn)基地就是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的必備條件，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化成實踐能力，創(chuàng)新意識，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，保障學(xué)生畢業(yè)后與社會無縫銜接。因此建設(shè)實習(xí)實訓(xùn)基地就成為了我校乃至全國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)業(yè)工作的重點。

綜上所述，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目前在國內(nèi)高職院校中的地位已經(jīng)愈發(fā)重要，學(xué)生如何在畢業(yè)前就完成步入社會的準備工作，如何有效利用校企資源實現(xiàn)自身發(fā)展，這些都是目前我們急需解決培養(yǎng)瓶頸需要面對的問題。教育不僅是要求學(xué)生，更要嚴格規(guī)范教育體系，針對不同專業(yè)學(xué)生設(shè)置不同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，努力培養(yǎng)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，將這種意識源源不斷的轉(zhuǎn)化為動力，只有這樣，才能讓學(xué)生領(lǐng)會教育部教育精神的同時，適應(yīng)現(xiàn)代高速發(fā)展的社會，創(chuàng)造出更多滿足我國乃至全世界進步的新事物。